Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : Zahrotunnisa

Tanggal/waktu Pengisian: Selasa, 30 Januari 2024

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di
sekolah, kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda
terhadap rancangan pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan

pembelajaran yang Anda telaah!

Jawab :

A. Kompetensi
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis kebutuhan berdasarkan
kepentingan
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan antara kebutuhan
dengan keinginan.
3. Peserta didik dapat mengkategoritkan Kebutuhan Manusia
Berdasarkan Prioritas
B. Tujuan Pembelajaran
1. Jika peserta didik menyimak video orang jaman dulu berusaha untuk
memenuhi kebutuhan, maka peserta didik dapat menganalisi 2 faktor
penyebab terbatasnya pemenuhan kebutuhan manusia sebelum uang
ditemukan dengan tepat (C4)
2. Jika peserta didik melakukan kegiatan bermain peran, maka peserta
didik dapat menganalisis 2 syarat terjadinya pertukaran barang untuk
memenuhi kebutuhan masa sebelum uang ditemukan dengan benar
(C4)
3. Jika peserta didik berdiskusi kelompok, maka peserta didik dapat
menyajikan laporan sederhana hasil diskusi pemenuhan kebutuhan
masa sebelum uang ditemukan. (P5)
2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda
telaah? Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan
tujuan pembelajaran!

Jawab :

Asesmen yang digunakan dalam modul ajar yang saya telaah adalah
assessment AFL ( Asesment for learning) dan AOL (Asesment of learning).
Pada assessment AFL dalam modul ajar terlihat pada bagian inti
pembelajaran yaitu, presentasi, bermain peran dan diskusi. Sedangkan dalam
assessment AOL pada modul ajar tersebut melalui soal evaluasi yang
mencakup 3 aspek yaitu kognitif, afektif dan psikomotor. Adapun soal remidi
untuk siswa yang kurang memahami materi yang dapat diketahui melalui hasil
evaluasi. Asesment AFL sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaranditunjukkan dengan kegiatan siswa yang terdapat di LKPD
untuk tujuan pembelajaran pertama. Sedangkan bermain peran dapat
menunjang tujuan pembelajaran ke dua. Adapun diskusi kelompok dapat
menunjang tujuan pembelajaran yang ketiga yaitu siswa dapat menyajikan
laporan sederhana yang merupakan P5. Adapun assessment AOL melalui
soal evaluasi sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran pertama dan kedua
ditunjjukan dengan siswa dapat menganalisis materi tersebut.

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran,

identifikasilah pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan!
Apakah langkah-langkah tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran
dan asesmen yang digunakan? Jelaskan alasannya!

Jawab :

Pendekatan yang digunakan dalam rancangan pembelajaran adalah

pendekatan inkuiri, model yang digunakan Numbered Head Together (NHT)
dan media yang digunakan LKPD, video pembelajaran, gambar dan soal-soal
evaluasi.
 Langkah-langkah yang dipaparkan sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran
dan assessment. Karena langkah-langkah yang dipaparkan pada modul ajar
mengacu pada tujuan pembelajaran dan assessment yang telah dibuat.
Contohnya pada salah satu langkah pembelajaran di bagian kegiatan inti
pada mengajukan pertanyaan peserta didik dapat menganalisis fenomena
dari video yang diberikan dan dapat menjawab pertanyaan dari guru
“Bagaimana manusia mendapat kebutuhannya pada zaman dulu?”. Langkah
ini berkaitan dengan tujuan pembelajaran ke dua yang memuat C4, siswa
dapat menganalisis dan berkaitan pada assessment for learning (AFL) yang
merupakan kegiatan siswa melakukan diskusi untuk menganalisis suatu
fenomena.

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan

prinsip Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Jawab :

Rancangan pembelajaran yang disusun sudah menerapkan prinsip

Understanding by Design karena kegiatan pembelajaran yang digunakan
sudah mempertimbangkan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
pertama peserta didik diharapkan dapat menganalisis 2 faktor penyebab
terbatasnya pemenuhan kebutuhan manusia sebelum uang ditemukan
dengan tepat, sedangkan video yang ditayangkan sudah memuat faktor
penyebab tersebut. Sedangkan bermain peran terdapat kegiatan menyusun
strategi bagaimana mereka dapat memenuhi kebutuhan mereka. Kegiatan
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran kedua dan ketiga. Dalam
hal ini, peserta didik sudah dilibatkan secara langsung oleh guru sehingga
peserta didik memiliki pemahaman yang bermakna. Adapun prinsip Ubd juga
sudah termuat dalam rancangan pembelajaran yaitu asesmen Afl dan Aol.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap

rancangan pembelajaran tersebut !

Jawab :
Sebenarnya berdasarkan rancangan pembelajaran tersebut untuk kegiatan
pembelajarannya sudah bagus mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti
dan kegiatan penutup. Namun mungkin ada beberapa saran atau perbaikan
dari hasil telaah saya terhadap rancangan pembelajaran tersebut yaitu :

1. Pada video pembelajaran yang digunakan dalam modul ajar memakai

bahasa inggris. Menurut saya jika video tersebut diterapkan pada murid
kelas 4 masih kurang efektif karena anak-anak belum memahami artinya.
Sebaiknya guru menggunakan video dengan berbahasa Indonesia. Karena
materinya tentang sejarah pemenuhan kebutuhan pada zaman dahulu jika
memakai bahasa inggris anak akan bingung. Salah satunya dengan
menggunakan link video berikut:

https://www.youtube.com/watch?v=7txPNCo99Po . Video ini menjelaskan

tentang materi pemenuhan kebutuhan orang pada zaman dahulu dengan
memakai bahasa Indonesia.

2. Pada kegiatan inti di fase 4, saat presentasi hanya disuruh perwakilan

siswa dari kelompok yang maju dan mengemukakan diskusinya. Menurut
kami sebaiknya semua anggota kelompok maju kedepan dan dibagi secara
merata. Tujuannya adalah agar semua siswa menjadi berani
mengemukakan hasil diskusinya.