KISI – KISI BIOLOGI STS semester 2 TAHUN 2023-2024

Mata Pelajaran
: Biologi WAKTU : 90 Menit
Kelas / Semester
:X/2 SOAL : 35 Butir
Tahun Pelajaran Penyusun:
:2023/2024 AYUNINGSIH, S. Pd.I

No
RANAH INDIKATOR BENTUK NO.
ATP TUJUAN PEMBELAJARAN KOGNITIF MATERI SOAL SOAL SOAL SOAL
Peserta didik
dapat
menentukan
komponen
biotik,
Peserta didik dapat abiotik ,organis
menganalisis peranan me autotrof,
1
komponen-komponen heterotrof ,
pendukung ekosistem tingkatan
produsen, PG , PG ,
konsumen, PG , essai , 2,7,
pengurai , PG, 9 ,13 , 16
Komponen Biotik dan abiotik trofik dalam memasangkan ,19 , 26 ,
C2 Ekosistem ekosistem , PG 30
 Diberikan
pernyataan
bentuk-bentuk
berbagai
Peserta didik dapat macam PG, Benar
menganalisis peranan Interaksi antar populasi, interaksi dalam Salah , essai
2
komponen-komponen ekosistem, komponen biotik ekosistem singkat ,
pendukung ekosistem dan abiotik ( populasi, Peserta didik PG ,PG ,
komunitas, bioma, biosfer, dapat pernyataan 1, 3 ,
allelopati, antibiosis, netral, menentukan benar / salah , 4 ,10 , 17
mutualisme, interaksi PG ,essai , 31 ,
C2 parasitisme,kompetisi) tersebut. singkat 32 , 33
10.20 5
Menganalisis/
Mengidentifikasi
hubungan antara
komponen
penyusun Peserta didik dapat
ekosistem, menjelaskan interaksi antara
3 interaksi dalam komponen biotik dan Peserta didik
ekosistem komponen biotik lainnya dapat
dilingkungan dalam ekosistem menjelaskan
sekitar serta yang diperoleh
peranan manusia setiap individu
dalam yang terlibat
keseimbangan dalam rantai
ekosistem. C2 makanan! PG
Diberikan 6
jenis-jenis
rantai
makanan.
Peserta didik
4
Peserta didik dapat dapat
menjelaskan interaksi antara menentukan
komponen biotik dan proses rantai
komponen biotik lainnya Interaksi Antarkomponen makanan dan
dalam ekosistem C3 Ekosistem unsurnya essai singkat
 8, 14 , 18
aliran energi dalam proses , 24 ,27
5 rantai makanan pada tingkat
trofik tertentu, Rantai PG , PG , PG
C3 makanan , jaring makanan ,PG ,PG
Diberikan
gambar jaring-
10.21
jaring
Mengidentifikasi
makanan.
jaring-jaring
Peserta didik
6 makanan atau
Peserta didik dapat dapat
rantai makanan
mengidentifikasi/ menganalisa menentukan
dilingkungan
media charta diagram rantai organisme
sekitar
makanan dan jaring-jaring pada tingkat
makanan C4 tropik
Diberikan
pernyataan
berupa
komponen
dalam suatu
ekosistem.
Peserta didik
dapat
7 menganalisa
akibat yang
terjadi karena
adanya
perubahan
salah satu
Peserta didik dapat piramida ekologi seperti komponen
menentukan dan membedakan piramida energi, biomassa dan ekosistem PG , Essai
tipe piramida ekologi C4 piramida jumlah tersebut! singkat 11 , 23
10.22 Peserta didik dapat Daur Biogeokimia seperti Peserta didik PG , PG ,PG ,
menjelaskan menentukan dalam aliran Daur Nitrogen , daur dapat Benar / 12, 15 ,
Daur energi dan daur biogeokimia karbon,daur air, daur sulfur , menjelaskan Salah , 20 , 21 ,
9
biogeokimia atau dan membuat media charta fosfor adanya proses proses PG ,PG , PG , 22 , 25 ,
perubahan materi daur biogeokimia (siklus fotosintesis, menggunakan perubahan memasangkan 28 , 29 ,
dan energi nitrogen, siklus karbon, siklus C4 zat karbon, bakteri pengikat nitrit menjadi , PG ,PG 34, 35
 nitrat beserta
bakteri yang
terlibat!,
diberikan
gambar daur
peserta didik
dapat
menentukan
sulfur, dan siklus fosfor) dari proses
kajian literatur nitrogen beberapa daur

Nganjuk, Maret 2024

Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 PRAMBON Guru Mapel

EKO SUYITNO, S.Pd. ,M.Si AYU NINGSIH, S.Pd.I

NIP : 19651112 199703 1003