MODUL AJAR IPAS

KELAS V

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS SEKOLAH

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Trisari

Fase/ Kelas : Fase C/

Semester : I (Ganjil)

Tahun Pelajaran : 2022/ 2023

Lingkup Materi : Sistem Pernapasan

Pelaksanaan : 1 Minggu (2 x Pertemuan)

Nama Penyusun : Narko, S.Pd.

B. KOMPETENSI AWAL

1) Peserta didik mengetahui ciri-ciri makhluk hidup

2) Peserta didik mengetahui panca indera yang dimiliki

3) Peserta didik mengetahu fungsi masing-masing panca indera

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Profil pelajar Pancasila yang akan dicapai pada pembelajaran ini adalah

● Gotong royong

● Mandiri,

● Bernalar kritis.

D. SARANA DAN PRASARANA

● Buku pegangan guru dan siswa

● Perangkat praktek

● Lembar soal
E. TARGET PESERTA DIDIK (Mengacu Kompetensi awal)

Peserta didik kelas V SD Negeri 1 Trisari

F. MODEL PEMBELAJARAN

Pembelajaran dilaksanakan dengan model tatap muka di kelas melalui kegiatan cooperative
learning, penugasan dengan tetap memperhatikan protokol Kesehatan.

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

5.1.1. Peserta didik dapat menyimpulkan akibat jika manusia tidak bernapas dengan bahasanya
sendiri

5.1.2. Peserta didik dapat mendeskripsikan mekanisme pernapasan pada manusia dengan
kreatif

5.1.3. Peserta didik dapat mendeskripsikan pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan

5. PEMAHAMAN BERMAKNA (Tidak harus sama dengan TP)

1) Peserta didik dapat mengetahui akibat jika manusia tidak bernapas

2) Peserta didik mengetahui mekanisme pernapasan manusia

3) Peserta didik menyimpulkan pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan

6. PERTANYAAN PEMANTIK ( pertanyaan pancingan )

Pertemuan 1

1) Coba bersama-sama kita menarik nafas lalu hembuskan. Kita coba lagi menarik nafas,
tahan nafas 5 detik lalu hembuskan. Apa yang kalian rasakan?

2) Apa yang akan terjadi jika kita tidak bernapas?

Pertemuan 2

1) Di pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari akibat jika kita tidak bernapas.

Menurut kalian apakah proses bernapas kita hanya memerlukan hidung?

2) Bagaimana organ pernapasan tersebut membantu kita bernapas?

3) Bagaimana cara merawat kesehatan organ pernapasan

7. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Persiapan yang dilakukan pada model pembelajaran tatap muka melalui demosntrasi dan
penugasan sebagai berikut:

1) Pertemuan 1

● Menyiapkan tayangan video berhubungan dengan materi pelajaran

● Menyiapkan perangkat multimedia (Laptop, proyektor, screen) sebagai media tayangan.

● Menyiapkan LKPD yang akan digunakan peserta didik dalam proses pembelajaran

2) Pertemuan 2

● Menyusun kisi-kisi penilaian

● Menyiapkan instrument assesmen formatif lingkup materi yang akan digunakan untuk

penilaian.

● Menyiapkan bahan remedial dan pengayaan sebagai proses tindak lanjut pembelajaran.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (Fungsi bernapas, efek tidak bernapas dan mekanisme pernapasan

manusia)

Kegiatan a. Peserta didik dan guru berdoa bersama sebelum melakukan

Awal pembelajaran.

b. Guru bersama siswa melaksanakan budaya kelas menyanyikan Lagu

Indonesia Raya dan Membaca Asmaul Husna

c. Guru melakukan presensi dengan memanggil nama peserta didik.

d. Guru melakukan pengecekan persiapan peserta didik seperti memeriksa

kesiapan buku dan alat tulis yang dibutuhkan.

e. Guru menyampaikan Lingkup materi, tujuan pembelajaran dan

kompetensi yang diharapkan setelah mengikuti kegiatan.

f. Peserta didik menjawab pertanyaan awal dari guru:

● Apakah kalian masih ingat ciri-ciri makhluk hidup?

● Apa yang terjadi ketika kalian bernapas?

Kegiatan Inti a. Peserta didik praktek melakukan pernapasan menghirup dan

menghembuskan udara.

b. Peserta didik menceritakan pengalaman ketika bernapas mengenai

Persiapan yang dilakukan pada model pembelajaran tatap muka melalui demosntrasi dan
penugasan sebagai berikut:

1) Pertemuan 1

● Menyiapkan tayangan video berhubungan dengan materi pelajaran

● Menyiapkan perangkat multimedia (Laptop, proyektor, screen) sebagai media tayangan.

● Menyiapkan LKPD yang akan digunakan peserta didik dalam proses pembelajaran

2) Pertemuan 2

● Menyusun kisi-kisi penilaian

● Menyiapkan instrument assesmen formatif lingkup materi yang akan digunakan untuk

penilaian.

● Menyiapkan bahan remedial dan pengayaan sebagai proses tindak lanjut pembelajaran.

ASSESMEN

1. Assesmen Diagnostik

a. Asesmen Diagnostik Non-Kognitif

Pertanyaan yang diajukan kepada peserta didik meliputi:

1) Bagaimana kabarmu hari ini?

2) Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah?

3) Apa saja kegiatan yang kamu lakukan di rumah selain belajar?

4) Apakah orang tuamu menemanimu belajar di rumah?

5) Bagaimana perasaanmu mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini?

b. Asssesmen Diagnostik Kognitif

Persiapan yang dilakukan pada model pembelajaran tatap muka melalui demosntrasi dan
penugasan sebagai berikut:

1) Pertemuan 1

● Menyiapkan tayangan video berhubungan dengan materi pelajaran

● Menyiapkan perangkat multimedia (Laptop, proyektor, screen) sebagai media tayangan.

● Menyiapkan LKPD yang akan digunakan peserta didik dalam proses pembelajaran

2) Pertemuan 2

● Menyusun kisi-kisi penilaian

● Menyiapkan instrument assesmen formatif lingkup materi yang akan digunakan untuk

penilaian.

● Menyiapkan bahan remedial dan pengayaan sebagai proses tindak lanjut pembelajaran.

Identifikasi
materi yang Kemungkinan Skor Rencana Tindak
Pertanyaan
akan Jawaban (Kategori) Lanjut
diujikan

Akibat jika Apa akibatnya 2 Jika skor 2 dan 1

manusia tidak jika manusia tidak maka dilanjutkan
bernapas bernapas? pembelajaran sub
1 materi berikutnya

Jika skor 0, siswa

diberikan
pendampingan
belajar dengan
menekankan materi
membaca bilangan
cacah besar
sederhana.

Bagaimana Tuliskan cara Benar dan lancar 2 Jika skor 2 dan 1

cara merawat merawat maka dilanjutkan
organ kesehatan organ pembelajaran sub
pernapasan pernapasan Benar tetapi 1 materi berikutnya
Persiapan yang dilakukan pada model pembelajaran tatap muka melalui demosntrasi dan
penugasan sebagai berikut:

1) Pertemuan 1

● Menyiapkan tayangan video berhubungan dengan materi pelajaran

● Menyiapkan perangkat multimedia (Laptop, proyektor, screen) sebagai media tayangan.

● Menyiapkan LKPD yang akan digunakan peserta didik dalam proses pembelajaran

2) Pertemuan 2

● Menyusun kisi-kisi penilaian

● Menyiapkan instrument assesmen formatif lingkup materi yang akan digunakan untuk

penilaian.

● Menyiapkan bahan remedial dan pengayaan sebagai proses tindak lanjut pembelajaran.

2. Assesmen Formatif

a. Sikap

Aspek Ya Tidak

1. Mengerjakan tugas dengan mandiri

2. Mengerjakan tugas dengan dibantu oleh teman

3. Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan (berpikir kritis)

4. Tugas saya dikerjakan oleh orang lain

b. Tertulis

Dalam bentuk latihan soal tertulis (terlampir)

8. PENGAYAAN REMEDIAL

1. Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi cara menjaga kesehatan organ pernapasan

2. Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi cara menjaga kesehatan organ pernapasan

9. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Refleksi guru

1. Apakah semua siswa terlibat dalam proses pembembelajaran? Apa tantangan pesserta didik?

2. Apakah peserta didik dapat memahami materi dengan baik?

Reflesksi siswa

Apakah peserta didik merasa senang dengan kegiatan pembelajaran ini? Adakah hal
menarik lainnya?

Apakah peserta didik memahami materi yang disampaikan guru?

Bisakah peserta didik mempraktikkannya sendiri di rumah?

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Pertemuan 1

Jawab pertanyaan dengan benar!

1. Salah satu ciri-ciri makhluk hidup adalah bernapas. Coba identifkasi organ pernapasan
pada manusia!

2. Apakah gas yang kita hidup dan hembuskan ketika bernapas itu sama?Jika tidak maka
berikan penjelasannya!

3. Apa manfaat bernapas bagi manusia?

4. Bagaimana mekanisme pernapasan pada manusia?

5. Deskripsikan akibat jika manusia tidak bernapas!

Pertemuan 2

Jawablah pertanyaan dengan benar!

1. Ketika manusia terserang flu, apa yang terjadi pada pernapasan kita sehingga kesulitan
bernapas?

2. Deskripsikan macam-macam penyakit yang menyerang organ pernapasan!

3. Apa akibatnya jika manusia memiliki kebiasaan merokok akut?

4. Apakah kalian pernah terkena gangguan pernapasan?Jika iya, coba jelaskan!

5. Bagaimana agar organ pernapasan kita selalu sehat?Jelaskan!

PERANGKAT PRAKTEK SISTEM PERNAPASAN
B. GLOSARIUM

C. DAFTAR PUSTAKA

Mengetahui Trisari,
Kepala Sekolah Guru Kelas 5

Sri Maryati, S.Pd. Narko, S.Pd.

NIP. 19790507 200701 2 016 NIP.19861218 202221 1 012