Topik 1 Filosofi Pendidikan

Koneksi Antar Materi

Oleh Nur Salma
 ulai Dari diri

ksplorasi Konsep

Review uang kolaborasi

Materi
emonstrasi kontekstual

laborasi pemahaman
 ulai dari diri
Siapa saya sebagai seorang guru?

saya adalah seorang guru yang sedang

berproses dan belajar menjadi pendidik
profesional yang memiliki impian untuk
memberikan yang terbaik begi peserta didik
dengan menfgembangkan budi pekerti dan
kompetensi yang dimiliki. Dalam proses ini,
saya belajar untuk meningkatkan kualitas dan
kemampuan untuk melaksanakan tugas pokok
sebagai seorang guru.
 ksplorasi Konsep
pendidikan dalam perspektif ki hadjar dewantara

asas trikon

kontinuitas konvergensitas konsentris

pembelajaran pendidikan
sumber belajar
berkesinambungan berlandaskan
bisa di dapatkan
atau pada budaya
berkelanjutamm dari mana saja
indonesia
 perjalanan pendidikan nasional

Sebelum kemerdekaan setelah kemerdekaan

pendidikan hanya untuk golongan
pendidikan diperuntukksn untuk
tertentu, yaitu kaum bangsawan dan
mencerdaskan kehidupan bangsa
calon pegawai untuk mendukung
dan memanusiakan manusia.
usaha perdagangan pemerintah
kolonial belanda dan mereka hanya
diberikan pelajaan membaca,
menulis, dan berhitung seperlunya
 uang kolaborasi
praktik pendidikan saat ini yang “membelenggu”
kemerdekaan peserta didik
Adanya tidak berpusat Beban belajar Fasilitas kurang
tekanan pada peserta didik terlalu banyak memadai

peserta didik yang pembelajaran beban belajar yang kurangnya fasilitas

dituntut untuk terlalu banyak yag
yang belum memadai
mendapatkan nilai diharuskan
yang baik diatas batas sepenuhnya membuat proses
nilai yang ditentukan berorientasi pada menguasai materi pembelajaran
peserta didik pada banyak mata kurang maksimal
pelajaran
model pembelajaran yang dapat
melepas “belenggu” adalah
kurikulum merdeka

Kurikulum Merdeka belajar

memiliki prinsip yaitu kebebasan
dalam berpikir yang ditujukan
kepada siswa dan gurusehingga
mendorong terbentuknya
karakter jiwa merdeka, karena
peserta didik dan guru dapat
mengeksplorasi pengetahuan
dari lingkunganya
 emonstrasi kontekstual
Perjalanan pendidikan nasional yang sebeum kemerdekaan
hanya diperuntukkan untuk segelintir orang yang tujuannya
demi kepentingan kolonial penjajah. Ki Hajar Dewantara
melakukan gerakan transformasi untuk perkembangan
pendidikan di indonesia. Ki Hajar Dewantara mendirikan
Taman Siswa untuk rakyat indonesia dengan
memperjuangkan hak pendidikan yang berlandaskan
kebebasan, kekayaan, dan identtitas indonesia. Tut Wuri
Handayani menjadi semboyan pendidikan indonesia yang
menekankan pada prinsip merdeka belajar.
 laborasi pemahaman

Pendidikan yang Memerdekakan

Belenggu yang menghambat peserta didik untuk berkembang
dapat dilepaskan menggunakan metode dan sistem
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Merdeka
bukan berarti bebas melakukan semata yang di inginkan,
Namun merdeka disini berarti merdeka untuk menyalurkan
bakat dan minat serta tidak di tekan oleh sesuatu yang
membua diri menjadi sulit untuk berkembang
 Masa setelah kemerdekaan berorientasi untuk
mencerdaskan peserta didik , sehinggamereka
dapat berkembang sesuai dengan kodrrat yan
dimilikinya. maka dari itu perjuangan Ki Hajar
Dewantara dalam mentransformasikan pendidikan
yang semula berorientasi pada ,ateri beralih menjadi
pendidikan yang mampu memanusiakan manusia.
kesimpulan bagi saya, peserta didik membutuhkan sosok
pendidik yang mampu menuntun, melindungi dan
memberikan motivasi agar peserta didik dapat
mengembangkan potensi dan terhindar dari
pengaruh yang kurang baik yang dapat
menghambat bahkan melemanhkan potensi yang
dimilikinya.
Terima Kasih