1.

Teori Psikoanalisa Sigmund Freud

Penekanan pada teori ini yaitu perilaku manusia yang tampak hanyalah
karakteristik permukaan manusia itu sesungguhnya. Proses perkembangan
berlangsung secara tidak disadari atau unconscious (di luar kesadaran) dan
diwarnai oleh emosi.Ahli teori psikoanalisis juga menekankan bahwa
pengalaman di masa awal dengan orang tua memiliki pengaruh yang luas
terhadap 20 perkembangan selanjutnya. Tokoh utama dari teori ini yaitu
Sigmund Freud.
 Id (prinsip kesenangan)
1 Yang memunculkan kesenangan tanpa
memedulikan aturan

Super ego (Prinsip Moral)

Menyelaraskan diri dengan
2 aturan,norma yang ada.Mengatur agar
terkendali

Ego (Prinsip Realitas)

3 Menyeimbangkan antara ego dan
superego
2. Teori Behavioristik Skinner
Inti pemikiran Skinner adalah setiap manusia bergerak
karena mendapat rangsangan dari lingkungannya. Setiap
makhluk hidup selalu berada dalam proses interaksi
dengan lingkungannya.Perilaku,kebiasaan,dan kepribadian
kita kalau menurut teori behavioristik terbentuk dari
pengalaman kita dengan lingkungan.
3. Teori Humanistik (Abraham Maslow)
Memandang manusia sebagai mahkluk yang bebas dalam
menentukan perkembangan dirinya menjadi manusia yang sehat
mental . Manusia dianggap sebagai makhluk yang bermartabat dan
bertanggung jawab yang memiliki beberapa potensi - potensi yang
perlu diusahakan pengaktualisasiannya.Asumsi dasar teori ini yang
membedakan dengan teori lain bahwa manusia bukanlah pemain
tetapi pencari makna hidup..
 1. Masa oral sensorik
(0-18 bulan)
Merupakan tahap awal perkembangan
kepribadian anak.Perkembangan anak
sangat tergantung pada
pengasuhnya,pada masa ini anak akan
belajar mempercayai dunia.Pembelajaran
pada usia ini adalah pembentukan rasa
percaya pada dunia melalui kasih sayang
yang tulus dari orang-orang
terdekat,terutama ibu
2. Masa anal-muskulatur
(18 bulan - 3 tahun)
Merasakan adanya kebebasan
dan perasaan malu.Sejalan
dengan pertumbuhan
fisik,memungkinkan anak
melakukan berbagai gerak bebas
seperti berjalan,berlari,ingin
mengetahui segala sesuatu yang
ada di lingkungannya
 3. Masa genita-locomotor(inisiatifdan rasa
bersalah / 3 -6 tahun)
Anak melepaskan keterikatannya dengan
orang tua dan secara bebas berinteraksi
dengan lingkungannya.Pembelajaran pada
tahap ini belajar bersikap aktif dan
eksplorasi diri.Anak akan menanyakan
pertanyaan-pertanyaan.Bila pada tahapan
ini orang tua membatasi anak mengambil
inisiatif maka akan bertumbuh menjadi
seorang yang tidak inisiatif, dan selalu
merasa bersalah.
4. Masa Laten ( usia anak sekolah 6
-12 tahun)
Mulai berkembang perasaan bangga
terhadap keberhasilan dan
kemampuan.Pembelajaran tahap ini
untuk mengasah interaksi
sosial,membangun perasaan
kompeten dan percaya dengan
keterampilan yang dimilikinya dan
penguasaan pengetahuan intelektual.
 5. Masa remaja
(12-18 tahun)
Tahapan ini adalah ketika seseorang
anak mencari jati diri mereka. Pada
usia ini penting untuk mengeksplor
kemampuan untuk mandiri dan
membangun kepekaan dirinya,mampu
mengetahui dirinya,apa yang harus
dilakukanya,bagaimana
melakukannya,maka ia tahu perannya
di masyarakat
6. Masa dewasa muda
(Usia 18-30 tahun)
Masa ketika seseorang memperoleh
kesempatan untuk terjun ke
masyarakat.Kesiapan untuk memilih
pekerjan dan pasangan.Pada usia ini
individu perlu keterbukaan dan
kemauan untuk memberi dan
menerima,membangun hubungan yang
dekat dan siap berkomitmen dengan
orang lain.
 7. Masa dewasa
(usia +-40 - 60 tahun)
Pada usia ini fokus pada karir dan
keluarga.Mendidik dan mengasuh
anak dengan
keilmuan.Pembelajaran yang
harus dilakukan yaitu membuat
kepastian tujuan dan
menanamkan rasa tanggung
jawab.
8. Masa kematangan
(Usia 60 keatas)
Pada tahap ini, Anda akan merefleksikan
apa yang telah dilakukan saat menjalani
masa muda. Jika puas dengan
pencapaian Anda, maka Anda akan
merasa cukup. Akan tetapi, saat tidak
puas, Anda akan merasa menyesal dan
putus asa.