Nama : Upi Nufsi Shalichah

Kelas : PGSD 7
Mata Kuliah : Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Topik 6. Elaborasi Pemahaman

Mahasiswa yang berbahagia, praktik baik pelaksanaan pembelajaran jarak jauh telah banyak yang
dirasakan oleh para guru, nah pada kesempatan kali ini untuk memperkuat pemahaman materi
pembelajaran jarak jauh, lakukan hal berikut:
1. Cari dan hubungi guru khususnya guru penggerak yang memiliki pengalaman dan praktik baik dalam
pelaksanaan pembelajaran jarak jauh.
2. Guru tersebut selanjutnya diminta untuk menyampaikan pengalaman praktik baik selama
melaksanakan pembelajaran jarak jauh.
3. Anda dapat mencatat dan me-resume presentasi dari guru tamu tersebut.
4. Hasil resume dikumpulkan pada link yang telah disediakan

JAWAB:

Nama Guru Penggerak : Yusmar Juwita, S.Pd

NIP : 198309162008012002
Asal Sekolah : SD Negeri 24 Kota Bengkulu

Pertanyaan Jawaban Guru Penggerak

Apa saja tantangan dalam a. Sering terkendalanya jaringan. Baik itu guru
menghadapai pembelajaran jarak maupun peserta didik karna tidak semua
jauh? memiliki jaringan internet yang stabil untuk
melakukan pembelajaran jarak jauh.
b. Sarana prasarana yang dimiliki guru dan peserta
didik sangat terbatas.
 c. Sulitnya komunikasi antar guru dan peserta didik
karna tidak dilakukan secara tatap muka.
Media apa yang dipakai saat Hampir sekitar 70% selama pembelajaran jarak jauh, saya
melakukan pembelajaran jarak jauh? menggunakan aplikasi Whatsapp. Karena media ini yang
dimiliki oleh semua peserta didik dan paling
sedikitkeluhannya. Ketika menggunakan Google Clasroom
terkadang penggunaan kouta data peserta didik terbatas,
tetapi tetap digunakan untuk mengumpulkan tugas peserta
didik agar feedback nya lebih mudah. Terkadang kami
menggunakan Zoom meeting atau GoogleMeeting, tetapi
sebelum mengadakan kelas saya membuat kesepakatan
dengan pesertadidik. Misalnya pada suatu materi tertentu
perlu dilaksanakan Zoom sekali atau dua kaliuntuk
penyamaan presepsi. Kemudian untuk asesmen saya
menggunakan Quiziz atau Google Form untuk memberikan
suasana yang baru kepada peserta didik. Namun seringkali
juga saya melaksanakan kuis di whatsapp seperti tebak-
tebakan mengerjakan soal.Sehingga sekali lagi media
ataupu teknologi dalam PJJ tetap disesuaikan dengan
kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Apa yang dilakukan seorang guru agar Misalnya pembelajaran daring yang memanfaatkan Zoom
pembelajaran tetap berlangsung dan Meeting, peserta didik harus mengaktifkan kamera, atau
peserta didik dapat fokus mengikuti jika tidak memungkinkan untuk mengaktifkan
pembelajaran jarak jauh? kamera,minimal mereka harus merespon ketika dipanggil
atau diberikan pertanyaan. Berdasarkan pengalaman, saya
lebih sering melakukan pembelajaran daring menggunakan
aplikasi WhatsApp. Setiap peserta didik harus merespon
ketika saya mengirim pesan atau rekaman suara di grup
WhatsApp ketika jam pelajaran telah tiba. Peserta didik
juga harus mengirim bukti foto pada rentang waktu tertentu
sehingga setiap peserta didik tetap stand by selama jam
 pelajaran berlangsung. Selain itu, kesepakatan rentang
waktu pengumpulan tugas perlu diperhatikan, apakah
mereka mengumpulkan tugas sesuai rentang waktu yang
telah diberikan.
Kesimpulan : Dalam Pembelajaran Jarak Jauh guru juga perlu merancang
kegiatan pembelajaran yang menyenangkansehingga
mampu membangkitkan semangat dan minat belajar peserta
didik. Hal yang dapatdilakukan sehingga PJJ dapat berjalan
efektif dan mencapai tujuan pembelajaran yaitu:
1. Melakukan asesmen diagnostik terlebih dahulu dengan
meminta pendapat dari peserta didik terkait jadwal dan
metode pembelajaran daring seperti apa yang mereka
inginkan.
2. Tidak monoton dalam menggunakan median dan metode
pembelajaran. Guru harus mampumengemas pembelajaran
yang menarik misalnya mengaitkan pembelajaran dengan
kehidupan sehari-hari (kontekstual).
3. Tidak terlalu banyak memberikan tugas, cukup dengan
beberapatugas yang benar-benar sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.