ELABORASI PEMAHAMAN TBPP T6

Bela Nabila
Hasil Wawancara Pengalaman Praktik Guru Penggerak
SelamaPembelajaran Jarak Jauh

Nama guru penggerak : Suci Handayani, S.Pd.

NIP 19910326 201503 2 003
Instansi : SMP Negeri 5 Bengkulu Tengah

Guru penggerak dan pembelajaran jarak jauh memiliki keterikatan yang erat, terutama dalam
konteks pembelajaran daring atau pembelajaran jaurak jauh (PJJ). Dalam pelaksanaan pembelajaran
jarak jauh, guru penggerak sangat dibutuhkan untuk memberikan motivasi dan dukungan bagi peserta
didik dalam mencapai tujuan belajar mereka. Dalam pembelajaran jarak jauh, peserta didik tidak berada
di lingkungan kelas yang sama dengan guru mereka. Oleh karena itu, penting bagi guru penggerak untuk
membantu menciptakan hubungan yang harmonis dengan memberikan dukungan dan motivasi kepada
peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran dan mencapai prestasi yang diinginkan. Guru
penggerak juga membantu peserta didik dalam menjaga semangat belajar di tengah tantangan yang
menantang bagi peserta didik, serta memberikan umpan balik yang konstruktif dalam meningkatkan
kemampuan dan keterampilan peserta didik dalam belajar. Selain itu, guru penggerak juga menjadi
teladan bagi peserta didik dalam menghadapi perubahan dan tantangan yang terjadi dalam pembelajaran
jarak jauh. Guru penggerak dapat menunjukkan bagaimana menumbuhkan rasa semangat dalam
mencapai tujuan belajar dan mengatasi hambatan yang terjadi dalam proses pembelajaran jarak jauh.

Pengalaman Praktik Guru Penggerak Selama Pembelajaran Jarak Jauh

1. Guru merancang setiap kegiatan pembelajaran dengan baik sesuai dengan jadwal.

2. Guru melaksanakan tugas pokok dalam membuat program, merancang pembelajaran, membuat
ulangan, melakukan penilaian menyesuaikan dengan kondisi selama pembelajaran daring (PJJ).

3. Pembelajaran jarak jauh dilakukan secara daring menggunakan berbagai aplikasi pendukung seperti
whatsapp grup, zoom atau google meet dan google classroom.

4. Asesmen atau evaluasi dilakukan secara online menggunakan google form atau tugas yang telah

1
 ditulis kemudian difoto dan dikirimkan melalui grup kelas yang terdapat guru mata pelajaran atau
wali kelas.

5. Guru sebisa mungkin menggunakan media metode yang kreatif dan inovatif dalam
menyesuaikan bagaimana supaya materi pelajaran dapat tersampaikan dan peserta didik dapat
memahami pembelajaran

6. Membuat jurnal reflektif sebagai bentuk refleksi atau umpan balik dari apa yang telah
dilaksanakan.

Hambatan/Kendala Yang Dialami Selama Melaksanakan Praktik Pembelajaran Jarak Jauh

1. Beberapa peserta didik kesulitan mengikuti pembelajaran jarak jauh karena harus menumpang
dengan teman saat proses PJJ dilaksanakan, hal ini terjadi karena keterbatasan perangkat teknologi
yang dimiliki oleh peserta didik.

2. Peserta didik terkadang tidak mengikuti pembelajaran dan mengerjakan tugas dengan alasan
kuota habis.
3. Peserta didik sering mengalami kendala susah sinyal sehingga tidak mengikuti PJJ.

4. Peserta didik sering terlambat atau tidak mengikuti PJJ karena beralasan lupa atau ketiduran.

Mengatasi Kendala Selama Melaksanakan Praktik Pembelajaran Jarak Jauh

1. Bagi yang tidak memiliki HP, peserta didik diminta datang ke sekolah untuk mencatat tugas dan
dalam satu minggu mengerjakan beberapa kali.
2. Guru harus lebih tegas dalam pembelajaran supaya peserta didik mengikuti pembelajaran.
3. Guru selalu memantau peserta didik melalui google meet dan selalu mengecek presensi kehadiran
agar anak lebih disiplin.
4. Guru juga membuat kesepakatan kelas selama daring (kontrak pembelajaran) dan ada konsekuensi
bagi peserta didik yang melanggar.