Pengertian

Anak CIBI (Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa)

merupakan anak yang memiliki kemampuan dan intelegensi di atas rata-rata atau dapat dikatakan sebagai
anak yang mempunyai daya kreativitas tinggi. Anak CIBI biasa dikenal dengan sebutan anak berbakat atau
“gifted child” dan dikategorikan dalam anak berkebutuhan khusus karena tingkat kemampuan dan
intelegensi yang tinggi justru akan menjadikan anak susah berinteraksi dan bersosialisasi dengan baik,
sehingga menyebabkan anak merasa aneh pada dirinya sendiri atau bisa juga lingkungan sekitar yang
memberikan label aneh pada anak berbakat tersebut (Desiningrum, 2017). Adapun karakteristik anak
berbakat yaitu cenderung menonjolkan sikap percaya diri, berani mengambil resiko (dengan perhitungan
yang matang), selalu ingin tahu, dan lebih menyukai aktivitas yang kreatif (Idris, 2017).

Menurut (Alimin, 2008), karakteristik anak berbakat dapat dibedakan mejadi karakteristik
belajar, karakteristik motivasi, karakteristik kreativitas, dan karakteristik sosio-emosional. Berikut
penjelasan masing-masing karakteristik anak berbakat.

1. Karakteristik belajar: ditunjukkan dengan sikap belajar yang lebih cepat dan mudah, menyukai
tantangan dan tugas yang kompleks, mengetahui banyak hal, mempunyai kosakata yang lebih
luas dan lancar dibanding anak seusianya, terampil dalam memecahkan suatu
masalah, gemar mengajukan pertanyaan yang kritis dan tak terduga, serta memiliki rasa ingin
tahu yang tinggi .

2. Karakteristik motivasi: meliputi sikap senang mengerjakan tugas secara mandiri, memiliki
komitmen kuat pada tugas yang telah dipilih, dan memiliki persisten dalam menyelesaikan tugas.

3. Karakteristik kreativitas: meliputi sikap sensitif terhadap estetika, senang melakukan

eksperimen, mengekspresikan rasa humor dengan spontan, dan memiliki banyak ide dalam
menghadapi tantangan.

4. Karakteristik sosio-emosional: meliputi rasa percaya diri yang tinggi, cenderung perfeksionis,
mudah beradaptasi pada situasi baru, dan lebih menyukai teman yang lebih tua dan memiliki
minat yang sama.

Melihat karakteristik tersebut, diperlukan beberapa model pembelajaran yang dapat

digunakan untuk anak berbakat, diantaranya model struktur intelek dari Guilford yang
digambarkan dalam bentuk kubus tiga dimensi dengan tahap analisis konten (simbolik), tahap
produk (hubungan), dan operasi (evaluasi) (Tarjiah, 2019). Selain itu, terdapat model belajar
kreatif dari Treffiger yang meliputi tahap basic tool, practice with process, dan working real
problem. Lebih lanjutnya, model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sangat efektif
digunakan untuk mengembangkan kemampuan anak CIBI dalam memecahkan masalah. Model
pembelajaran PBL yang dikombinasikan dengan project learning dapat juga menjadi alternatif
pembelajaran bagi anak CIBI di masa pandemi Covid-19 ini guna mengasah kemampuan
kognitif dan psikomotorik anak.

Bakat (aptitude):
► Kemampuan bawaan, sebagai potensi yang masih perlu dikembangkan agar dapat
terwujud (Munandar, 1999)
► Bakat adalah suatu potensi bawaan yang masih memerlukan latihan agar dapat terwujud
secara aktual menjadi suatu prestasi (Mulyadi, 2000)
► Bakat adalah rangkaian tanda yang dapat dijadikan petunjuk mengenai kemampuan
seseorang untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan tertentu melalui keterampilan
dan latihan (Depdikbud ,1983):
Kemampuan (performance):
► Daya untuk melakukan tindakan sebagai hasil dari pembawaan dan latihan
Kemampuan menunjukkan bahwa suatu tindakan dapat dilakukan sekarang, bakat perlu latihan
dan pendidikan agar tindakan dapat dilakukan di masa yang akan datang
Pengertian anak berbakat
Anak yang memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa (gifted) adalah anak yang secara
significant memiliki mempunyai IQ 140 atau lebih, potensi diatas rata-rata dalam bidang
kemampuan umum, akademik khusus, kreativitas, kepemimpinan, seni dan/atau olahraga. Anak
berkebutuhan khusus gifted (Heward) adalah anak dengan karakteristik khusus yang berbeda
dengan anak pada umumnya tanpa selalu menunjukan pada ketidakmampuan mental, emosi atau
fisik