Lampiran 4 : Lembar Kerja Rencana Pengembangan Kompetensi Diri

LEMBAR KERJA RENCANA PENGEMBANGAN KOMPETENSI DIRI

NAMA : DARSONO
ASAL SEKOLAH : SDN LIDAH WETAN II/462 SURABAYA

Kategori Apa kompetensi yang ingin Apa indikator Apa strategi Anda untuk Apa sumber Bagaimana cara mengatasi
Anda kembangkan selama keberhasilannya mencapai kompetensi daya/dukungan faktor penghambat atau
6 bulan ke depan ? (dikatakan berhasil tersebut ? yang Anda tantangan untuk mencapai
jika….)? butuhkan ? kompetensi tersebut ?

Pengembangan 1. Menunjukkan praktik Kemampuan untuk Mengembangkan Kolaborasi dengan Menerima umpan balik dari
diri dan orang pengembangan diri meningkatkan efektivitas keterampilan dalam rekan pengajar yang siswa dan rekan pengajar untuk
lain berdasarkan kesadaran dalam menyampaikan menyampaikan materi memiliki terus meningkatkan kualitas
dan kemauan pribadi materi secara lebih secara interaktif dan pengalaman dalam pengajaran
interaktif dan mudah memperhatikan berbagai pengembangan
dipahami oleh siswa. gaya belajar siswa keterampilan
mengajar

meningkatkan Mempelajari dan Bimbingan dari Mengelola waktu dengan efisien

kemampuan dalam menerapkan metode rekan guru atau dari untuk merencanakan dan
merancang dan pengajaran yang berfokus internet yang melaksanakan proyek-proyek
melaksanakan pada pembelajaran memiliki pembelajaran
pembelajaran berbasis berbasis proyek dan pengalaman dalam
proyek yang menantang melakukan kolaborasi merancang dan
dan relevan bagi siswa. dengan rekan guru untuk melaksanakan
mendapatkan ide dan pembelajaran
dukungan dalam berbasis proyek
merancang proyek-
proyek pembelajaran
 2. Mengembangkan
kompetensi warga Peningkatan partisipasi Mendorong kolaborasi Dukungan dari Memastikan komunikasi yang
sekolah untuk dan kolaborasi antara antar guru melalui manajemen sekolah efektif dan transparan tentang
meningkatkan kualitas guru dalam merencanakan pertemuan rutin, diskusi, dalam menyediakan tujuan, manfaat, dan rencana
pembelajaran dan melaksanakan dan sharing best waktu dan sumber pelaksanaan program kepada
kegiatan pembelajaran. daya untuk pelatihan semua pihak terkait
dan pengembangan
profesional
Peningkatan kualitas Menetapkan tujuan
pembelajaran yang pembelajaran bersama
tercermin dari hasil dan memfasilitasi evaluasi
evaluasi dan prestasi berkala terhadap
akademik siswa. kemajuan.

3. Berpartisipasi aktif
dalam jejaring dan Penilaian positif dari Menghadiri workshop Dukungan dari Mengatasi rasa tidak percaya
organisasi yang relevan anggota organisasi KKG KKG dan Membangun sekolah untuk waktu diri berpartisipasi dalam
dengan kepemimpinan atau rekan kerja tentang hubungan kolaboratif dan sumber daya aktivitas organisasi serta
sekolah untuk kontribusi kita dalam dengan profesional yang diperlukan memperkuat kemampuan
mengembangkan karier aktivitas kepemimpinan melalui media sosial untuk berpartisipasi komunikasi dari rekan kerja atau
dalam kegiatan atasan dalam berpartisipasi
pengembangan diri dalam kegiatan pengembangan
tersebut diri dan jejaring profesional.

Kepemimpinan 1. Memimpin upaya Peningkatan tingkat Menerapkan pendekatan Kolaborasi dengan Menyediakan waktu dan ruang
Pelajaran pengembangan partisipasi dan diferensiasi dalam rekan pengajar dan untuk refleksi diri serta
lingkungan belajar yang keterlibatan siswa dalam merancang kegiatan staf sekolah untuk kolaborasi dengan rekan
berpusat pada murid. aktivitas pembelajaran. pembelajaran untuk berbagi praktik pengajar untuk terus
memenuhi kebutuhan terbaik dalam meningkatkan praktik
Penilaian positif dari beragam siswa memimpin kepemimpinan dalam
siswa terhadap pembelajaran pembelajaran.
lingkungan belajar yang Membangun hubungan berpusat pada murid.
merangsang minat dan yang kuat dengan siswa
 motivasi mereka. untuk memahami minat
dan kebutuhan mereka
secara individua

Menggunakan teknologi
dan sumber daya media
untuk mendukung
pembelajaran yang
menarik dan relevan bagi
siswa.

peningkatan dalam
2. Memimpin perencanaan partisipasi aktif dan Menerapkan pendekatan Pelatihan dan Menerima umpan balik secara
dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat workshop tentang terbuka dan proaktif untuk terus
pemahaman siswa
belajar yang berpusat pada siswa dengan pendekatan memperbaiki dan meningkatkan
pada murid terhadap materi pelajaran memperhatikan gaya pembelajaran yang pendekatan pembelajaran.
dan meningkatnya hasil belajar dan kebutuhan berpusat pada siswa
belajar siswa secara individual siswa seperti
keseluruhan. Pembelajaran Berbasis Mendapatkan
Proyek, Pembelajaran dukungan dan
Berdiferensiasi, bimbingan dari
pembelajaran Berbasis kepala sekolah atau
Masalah, Diskusi terarah rekan sejawat dalam
dll menerapkan
pendekatan
pembelajaran baru.

Peningkatan pencapaian
3. Memimpin refleksi dan akademik dan Mengadakan pertemuan Kolaborasi dengan Mendukung pembelajaran
perbaikan kualitas proses refleksi reguler dengan rekan sejawat, kepala berkelanjutan
keterampilan sosial siswa.
belajar yang berpusat bertanya kepada siswa sekolah untuk
pada murid untuk mendengarkan mendapatkan saran
masukan mereka tentang dan dukungan.
proses belajar dan
keterlibatan mereka di
 dalamnya

Peningkatan tingkat
Mengadakan pertemuan
partisipasi dan
4. Melibatkan orang rutin dengan orang Dukungan dari Membangun hubungan yang
tua/wali murid sebagai keterlibatan orang tua/wali untuk membahas manajemen sekolah kuat dan saling percaya dengan
pendamping dan sumber tua/wali dalam kegiatan perkembangan dan terutama Kepala orang tua/wali melalui
belajar di sekolah sekolah dan mendukung kebutuhan siswa sekolah dan guru komunikasi terbuka dan
pembelajaran anak di dalam mengorganisir kerjasama
rumah. Membuat program dan memfasilitasi
komunikasi yang efektif, pertemuan atau acara
seperti grup WA, untuk yang melibatkan
berbagi informasi terkait orang tua/wali

Kepemimpinan 1. Mengembangkan dan Tingkat keselarasan Melibatkan seluruh Dukungan dari Membangun komunikasi yang
Manajemen mewujudkan visi sekolah antara visi sekolah dengan stakeholder sekolah dalam manajemen sekolah efektif dan terbuka untuk
Sekolah yang berorientasi pada kegiatan dan kebijakan proses pengembangan dan dewan guru memfasilitasi kolaborasi antar
murid yang diimplementasikan. visi, termasuk guru, staf, dalam proses semua pihak terkait dalam
murid, dan orang tua/wali. pengembangan dan mencapai visi sekolah
Peningkatan keterlibatan implementasi visi
dan kepuasan murid, Membuat rencana tindak sekolah
guru, dan staf dalam lanjut yang jelas dan
proses pembelajaran dan terukur untuk
pengelolaan sekolah. mewujudkan visi sekolah,
dengan memperhatikan
kebutuhan dan harapan
semua pihak terkait

2. Memimpin dan Peningkatan tingkat Membuat rencana Dukungan dari Melibatkan semua pemangku
mengelola program partisipasi dan strategis jangka pendek manajemen sekolah kepentingan dalam proses
sekolah yang berdampak keterlibatan siswa dalam dan jangka panjang untuk dan dewan guru pengambilan keputusan untuk
pada murid kegiatan sekolah dan pengembangan program dalam meningkatkan rasa memiliki dan
 program ekstrakurikuler. sekolah yang berfokus mengalokasikan dukungan terhadap program
pada kebutuhan siswa. sumber daya sekolah.
Peningkatan kinerja (finansial, tenaga
akademik dan non- Melibatkan staf, orang kerja, waktu) untuk
akademik siswa. tua, dan siswa dalam pengembangan dan
proses perencanaan dan implementasi
Penilaian positif dari implementasi program program sekolah
siswa, orang tua, dan staf sekolah.
tentang efektivitas
program sekolah. Memastikan adanya
evaluasi berkala terhadap
efektivitas program dan
melakukan penyesuaian
jika diperlukan.

Kepemimpinan 1. Memimpin program Peningkatan kualitas Melakukan analisis Dukungan dari Mengatasi ketidaktahuan dari
Pengembangan pengembangan sekolah proses belajar dan menyeluruh terhadap manajemen sekolah warga sekolah atau masyarakat
Sekolah untuk mengoptimalkan pembelajaran di sekolah, kebutuhan belajar siswa dan komunitas sekitar tentang manfaat program
proses belajar murid dan tercermin dari untuk merancang program sekitar sekolah, pengembangan dengan
mendukung kebutuhan peningkatan hasil pengembangan yang memberikan informasi yang
termasuk lembaga
masyarakat sekitar akademik siswa relevan dan efektif jelas
pemerintah, dalam
sekolah yang relevan
Peningkatan partisipasi Menggandeng stakeholder mendukung dan
masyarakat sekitar kunci, termasuk staf menyediakan
sekolah dalam kegiatan sekolah, orang tua, dan sumber daya untuk
sekolah dan mendukung komunitas sekitar, dalam program
inisiatif pengembangan merencanakan, pengembangan.
yang relevan mengimplementasikan,
dan mengevaluasi
Peningkatan kepuasan program pengembangan
stakeholder sekolah, sekolah
termasuk siswa, orang
tua, dan staf, terhadap
program pengembangan
 yang diimplementasikan.

Peningkatan partisipasi
orang tua/wali dalam Mengadakan pertemuan Dukungan penuh dari Membangun kesadaran dan
2. Melibatkan orang
kegiatan sekolah dan reguler antara sekolah, kepala sekolah dan memperjelas manfaat yang
tua/wali murid dan
pengambilan keputusan. orang tua/wali, dan staf administratif diperoleh dari partisipasi aktif
masyarakat dalam
masyarakat untuk dalam mengorganisir orang tua/wali dan masyarakat
pengembangan sekolah
Terjalinnya kerjasama berdiskusi tentang dan dalam pengembangan sekolah.
yang kuat antara sekolah, program-program sekolah menyelenggarakan
orang tua/wali, dan dan kebutuhan siswa. pertemuan dengan
masyarakat dalam orang tua/wali
mendukung program- Membangun jaringan
program sekolah. komunikasi yang efektif Dukungan dari
antara sekolah, orang organisasi atau
Meningkatnya tingkat tua/wali, dan masyarakat lembaga di
kepuasan dan dukungan melalui platform daring masyarakat yang
dari masyarakat terhadap WA dapat menjadi mitra
sekolah. dalam program-
program sekolah.