Lampiran 3: Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak
LEMBAR EVALUASI DIRI GURU PENGGERAK
NAMA : DARSONO
ASAL SEKOLAH : SDN LIDAH WETAN II/462 SURABAYA
KATEGORI - KOMPETENSI
PENGEMBANGAN DIRI &
ORANG LAIN
· Menunjukkan praktik
pengembangan diri berdasarkan
kesadaran dan kemauan
pribadi.
· Mengembangkan kompetensi
warga sekolah untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran.
· Berpartisipasi aktif dalam
jejaring dan organisasi yang
relevan dengan kepemimpinan
sekolah untuk mengembangkan
karier.
· Menunjukkan kematangan
spiritual, moral, dan emosi
untuk berperilaku sesuai
dengan kode etik
KEPEMIMPINAN
PEMBELAJARAN
· Memimpin upaya
pengembangan lingkungan
belajar yang berpusat pada murid
EVALUASI DIRI TERHADAP KOMPETENSI
Pertanyaan Panduan:
1. Kompetensi apa yang sudah Anda miliki/lakukan?
2. Kompetensi apa yang perlu Anda tingkatkan?
3. Apa yang menjadi tantangan Anda dalam melakukan
kompetensi ini sebelumnya?
1. Kompetensi yang saya miliki / lakukan aalah:-
Kompetensi yang menunjukkan kematangan spiritual,
moral, dan emosional dengan berperilaku sesuai dengan
kode etik yang berlaku di lingkungan sekolah
2. Kompetensi yang perlu saya tingkatkan:-
Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran.
3. Tantangan dalam melakukan kompetensi ini sebelumnya:
Terkadang, memberikan umpan balik yang konstruktif
kepada orang lain bisa menjadi tantangan, terutama jika
situasinya sensitif.
Menyusun program pengembangan jangka panjang
memerlukan perencanaan dan koordinasi yang baik, dan
saya perlu lebih fokus pada hal ini.
1. Kompetensi yang saya miliki / lakukan aalah:-
Kompetensi memimpin upaya pengembangan lingkungan
belajar yang berpusat pada murid
 · Memimpin perencanaan dan
pelaksanaan proses belajar yang
berpusat pada murid.
- Memimpin refleksi dan
perbaikan kualitas proses belajar
yang berpusat pada murid.
- Melibatkan orang tua/wali murid
sebagai pendamping dan sumber
belajar di sekolah.
KEPEMIMPINAN
MANAJEMEN SEKOLAH
- Mengembangkan dan
mewujudkan visi sekolah yang
berorientasi pada murid
- Memimpin dan mengelola
program sekolah yang
berdampak pada murid.
2. Kompetensi yang perlu saya tingkatkan:-
Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan
sumber belajar di sekolah.
Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar
yang berpusat pada murid
3. Tantangan dalam melakukan kompetensi ini sebelumnya:
Terkadang, menciptakan lingkungan belajar yang berpusat
pada murid dapat sulit karena adanya tekanan untuk
menyelesaikan materi kurikulum.
Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses
pembelajaran yang berpusat pada murid memerlukan
waktu, upaya, dan sumber daya yang cukup untuk
menyesuaikan kurikulum dan metode mengajar sesuai
dengan kebutuhan siswa.
Melibatkan orang tua/wali siswa dalam pembelajaran bisa
menjadi tantangan tersendiri, mereka kebanyakan pasrah
apa yang menjadi tugas guru.
1. Kompetensi yang saya miliki / lakukan aalah:-
Kompetensi memimpin dan mengelola program sekolah
yang berdampak pada murid
2. Kompetensi yang perlu saya tingkatkan::
Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang
berorientasi pada murid
3. Tantangan dalam melakukan kompetensi ini sebelumnya:
Tantangan dalam merumuskan visi sekolah yang
berorientasi pada murid dapat muncul ketika terdapat
perbedaan pendapat atau prioritas di antara pemangku
kepentingan sekolah, serta ketika menghadapi
keterbatasan sumber daya atau waktu.
Memimpin dan mengelola program sekolah yang
berdampak pada murid memerlukan pemahaman yang
mendalam apalagi dengan adanya perubahan kebijakan
pendidikan, pergeseran prioritas, atau kekurangan sumber
daya yang dapat mempengaruhi pelaksanaan program-
program tersebut.
KEPEMIMPINAN
PENGEMBANGAN SEKOLAH
- Memimpin program
pengembangan sekolah untuk
mengoptimalkan proses belajar
murid dan mendukung
kebutuhan masyarakat sekitar
sekolah yang relevan
- Melibatkan orang tua/wali murid
dan masyarakat dalam
pengembangan sekolah
1. Kompetensi yang saya miliki / lakukan aalah:
Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam
pengembangan sekolah
2. Kompetensi yang perlu saya tingkatkan::
Memimpin program pengembangan sekolah untuk
mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung
kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan
3. Tantangan dalam melakukan kompetensi ini sebelumnya:
Terkadang, terbatasnya sumber daya dan dukungan dari
pihak-pihak terkait bisa menjadi hambatan dalam
mengimplementasikan program-program pengembangan
sekolah yang lebih besar skala dan kompleksitasnya.
Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat
memerlukan pendekatan yang sensitif dan inklusif untuk
memastikan representasi semua pihak yang terlibat, serta
menangani konflik atau perbedaan pendapat yang
mungkin timbul.