RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 112300 Kongsi enam

Tema : 6. Indahnya Persahabatan
Subtema :3.SahabatSatwa
Pembelajaran Ke : 2 (dua)
Muatan Pelajaran :PPKn
Kelas/Semester :III/2
AlokasiWaktu :2X35Menit

A. KompetensiInti
1. Menerima,menjalankandanmenghargaiajaranagamayangdianutnya.
2. Memilikiperilakujujur,disiplin, tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati(mendengar,melihat,
membaca)danmenanyaberdasarkanrasaingintahutentangdirinya,makhluk
ciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumah, sekolah,
dan tempat bermain.
4. Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasayangjelas,sistematis,danlogis,
dalamkarya yangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananak sehat,dandalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

PPKN
KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi
3.1 Memahamisimbol-simbolsila 3.1.1 Mengidentifikasi simbol sila
pancasiladalamlambangnegara keempat pancasila.
“Garuda Pancasila” 3.1.2 Menulis bunyi sila keempat
pancasila

4.1 Mengamatidanmenceritakan 4.1.1 Membuatkaryaberkaitandengan

perilaku disekitar rumah dan sekolah lambang simbol sila keempat
dan mengaitkan dengan pancasila
pemahamannyaterhadapsimbol-
simbol sila-sila pancasila

C. TujuanPembelajaran
1. Dengan mengamati gambar simbol-simbol pancasila, peserta didik dapat
mengidentifikasi simbol sila keempat pancasila dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar simbol-simbol pancasila, peserta didik dapat
menuliskan bunyi sila ke empat pancasila dengan benar.
 3. Setelah bertanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan perilaku yang
mencerminkan sila keempat pancasila
4. Denganpenugasanpesertadidikdapatmenggambarlambangsilakeempatpancasila
dengan kreatif.

D. MateriPembelajaran
1. KalimatPetunjuk
2. Simbolsilapancasila
(Materipembelajaranterlampirdidalambahanajar)

E. ModeldanMetodePembelajaran
1. PendekatanPembelajaran:Saintifik
2. MetodePembelajaran :Tanyajawab,penugasan,dandiskusi
3. ModelPembelajaran :Pembelajarankooperatiflearningtipe

F. MediaPembelajarandanSumberBelajar
1. MediaPembelajaran
a. GambarGarudaPancasila
b. Gambarlambang-lambangsilapancasila
c. Slidemateriajar
d. Videolagugarudapancasila

2. SumberBelajar
KurnianingsihYanti,2015.BukuTematikSiswaTema6IndahnyaPersahabatan.
Jakarta:KementrianPendidikandankebudayaan
KurnianingsihYanti,2015.BukuTematikGuruTema6IndahnyaPersahabatan.
Jakarta:KementrianPendidikandankebudayaan

G. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatanPembelajaran
Waktu
1. Kelasdibukadengansalam,menanyakankabarserta
kondisikesehatanmereka.Sambilmengingatkan
pesertadidikuntukselalubersyukuratassegala nikmat
Tuhan YME.
2. Pesertadidikberdoasebelummemulaikegiatan.Guru
menekankanpentingnyaberdoa(agar apayang akan 15
Pendahuluan
dikerjakandanilmuyangdidapatakanbermanfaat). Berdoa Menit
dapatdipimpinolehguruatau salahsatupeserta didik yang
ditunjuk.
3. Pesertadidikdicekkehadirannya.
4. Memotivasidanmemberikanpenjelasantentang manfaat
pembelajaran yang akan dilakukan
 5. Pesertadidikdiajakuntukmenyanyikanlagu
kebangsaanIndonesiaRaya.Gurumemberikan
penguatantentangpentingnyamenanamkansemangat
Nasionalisme.
6. Pesertadidikdiajakmeneriakanyel-yelpenyemangat
belajar bersama-sama
7. Kegiatanliterasi
8. Apersepsi
Pesertadidikdiberikanpertanyaanmengenaihewan
peliharaan :
- Siapadikelasiniyangmemilikihewanpeliharaan?
- Hewanapayangdipelihara?
- Bagaimana cara anak-anak merawat hewan
peliharaan ?
9. Menyampaikan materi pembelajaran dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan pada hari ini
10. Menyampaikantujuanpembelajaranyangakandicapai
dalampembelajaranyangakandilakukan.
1. Pesertadidikdangurubertanyajawabmengenaijenis- jenis
hewan yang bisa dipelihara.
2. Pesertadidikmenyanyikanlagu“AnakAyam”
3. Pesertadidikmenyampaikanpendapatnyamengenai jenis-
jenishewan yang bisa dipelihara.
4. Pesertadidikmencermatitekspetunjukmengenaicara
merawat anak ayam secara sederhana.
5. Pesertadidiksecarabergantianmembacapetunjuk merawat
anak ayam secara sederhana dengan nyaring.
6. Pesertadidikdibagikedalambeberapakelompok belajar,
setiap kelompok terdiri atas 4 sampai 5 orang
7. Pesertadidikmenyimakpenjelasangurumengenai
145
Inti kegiatanyangakandilakukanbersamateman
Menit
kelompoknya, yaitu :
a. Setiappesertadidikdiberinomorkepalayang berbeda-
beda (Numbering)
b. Pesertadidikdiberikanpertanyaanmengenaiteks
petunjukMerawatAnakAyamSecarasederhana
(Questioning)
c. Pesertadidikberdiskusididalamkelompokuntuk
memasangkanpertanyaandanjawabandidalam LKPD
(Heads Together)
d. Pesertadidikdiundiuntukmenyampaikanjawaban
yang sudah diskusikan didalamkelompok (call out)
e. Pesertadidikyangnamanyakeluardalamundian,
 akanmenyampaikanjawabannya(Answering)
f. Pesertadidikyanglainmenyimakjawabanyang
disampaikan oleh kelompok lain.
g. Pesertadidikmemberikantanggapan.
8. PesertadidikdiberiLKPDdanditugaskanuntuk
membuat teks petunjuk dari gambar berseri.
9. Pesertadidikyanglainmemberikantanggapan.
10. PesertadidikmengamatilambangnegaraIndonesia yaitu
Burung Garuda
11. PesertadidikbertanyajawabmengenaiBurungGaruda
sebagai lambang negara Indonesia.
12. Pesertadidikdimintamenyebutkanbagian-bagianyang
ada pada Burung Garuda.
13. Pesertadidikmenyampaikanpendapatnyamengenai
bagian-bagian pada Burung Garuda
14. Pesertadidikdangurubertanyajawabmengenai
pancasila.
15. Pesertadidiksecarabersama-samamenyebutkanisisila-
sila dalam pancasila.
16. Pesertadidikdangurubertanyajawabmengenaisimbol-
simbol sila dalam pancasila
17. Pesertadidikmencermatisimbolsilakeempatpancasila.
18. Pesertadidikbertanyajawabmengenaiperilakuyang
mencerminkan sikap pada sila keempat pancasila.
19. Pesertadidikmenyampaikanpendapatnyamengenai
perilakuyangmencerminkanimplementasisilakeempat
pancasila.
20. PesertadidikdiberiLKPDdanditugaskanuntuk
menggambar simbol sila keempat pancasila.
21. Pesertadidikmengumpulkan hasilpekerjaannya dimeja
guru.
1. PesertadidikbersamaGurumerangkummateri
pembelajaran.
2. Pesertadidikmengerjakanevaluasi
3. Pesertadidikmenyimakulasangurutentangkegiatan
yangsudahdilakukandanmemintasiswamelakukan
refleksidarikegiatanyangbarusajadilakukandengan 15
Penutup
menjawab pertanyaan: Menit
a. Bagaimanaperasaankalianmengikutikegiatanhari
ini?
b. Kegiatanapayangpalingkamusukai?Mengapa?
c. Kegiatanmanayangpalingmudah/sulit?Mengapa?
d. Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam
 kehidupansehari-harisetelahbelajar?
4. Pesertadidikdiberikantindaklanjut
5. Peserta didik diajak berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran
6. Pembelajaranditutupdengansalam

H. Penilaian
1. PenilaianSikap
a. PenilaianSikapSpiritual
Teknik :Observasi
Instrumen :JurnalPenilaianSikapSpiritual
JurnalPenilaianSikapSpritual
Nama Butir Keterangan
Catatan Tindak
No Tanggal Peserta Sikap
Perilaku BS B C PB Lanjut
didik Spiritual
1 Andika
2 Azkia
3
ButirSikap :Berdoasebelumdansesudahbelajar,sertatoleransi

b. PenilaianSikapSosial
Teknik :Observasi
Instrumen :JurnalPenilaianSosial
JurnalPenilaianSikapSosial
Nama Butir Keterangan
Catatan Tindak
No Tanggal Peserta Sikap
Perilaku BS B C PB Lanjut
didik Spiritual
1 Andika
2 Azkia
3
ButirSikap :Santun,jujurdanbertanggungjawab

2. PenilaianPengetahuan
Kisi – Kisi Soal
Ranah No
No KompetensiDasar IndikatorSoal
Kognitif Soal
3.1Memahamisimbol- 1. Menentukkan makna C2 1
simbolsilapancasila simbolsilakeempat
dalamlambangnegara pancasila
1 “Garuda Pancasila” 2. Menuliskanisisilake
C1 2
empat pancasila
3. Menentukkansalahsatu
 contoh perilaku yang
mencerminkan
C2
implementasisilake empat
pancasila
3.2Menguraikan teks
arahanataupetunjuk
tentang perawatan
hewan dan
4.Mengurutkangambar
tumbuhanserta daur
berserimengenaicara
hidup hewan dan
merawat hewan dan
2 perkembangbiakan C3 3
menuliskan kalimat
tanaman dengan
petunjukberdasarkan
bantuan guru atau
gambar tersebut.
teman dalam bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman

Soal
Kerjakanlahsoal-soaldibawahinidenganteliti!
1) Apasimbolsilakeempatpancasila?
2) Apaisisilakeempatpancasila?
3) Tentukkansatucontohperilakuyangmencerminkanpenerapansilakeempat
pancasila !
4) Tulislahhewanapayanginginkamupelihara,lalubuatlahlangkah-langkah untuk
merawat hewan peliharaan dengan sederhana !

KunciJawaban
1) KepalaBanteng
2) Kerakyatanyangdipimpinolehhikmatkebijaksanaandalampermusyawaratan
perwakilan
3) Bermusyawarah,gotongroyong(jawabanmenyesuaikan)
4) Kucing (Jawaban Menyesuaikan)
Langkah-langkah untuk merawat kucing :
- Memberikanalasdanmembersihkanalaspadakandangkucing
- memberi makankucing3kalisehari
- Memandikankucing1minggusekali
- menyisirdanmemotongkukukucingagarbersih

PedomanPenskoran

No KiteriaJawaban Skor
1 Dijawabbenar 2

Dijawabsalah/tidakdijawab 0
2 Dijawabbenar 2
Dijawabsalah/tidakdijawab 0
 3 Dijawabbenar 2
Dijawabsalah/tidakdijawab 0
4 Dijawab benar dan lengkap 4
Dijawab benar tapi tidak lengkap 2
Dijawab salah/ Tidak dijawab 0

Jumlah 10

𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑠𝑘𝑜𝑟𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

5. PenilaianKeterampilan
a. PPKn
MembuatlambangPancasilasilakeempat
Kesesuaian
N Nama Kompleksitas Warna
denganTema
O PesertaDidik
BS B C PB BS B C PB BS B C PB
1 Andika
2 Azkia
3

RubrikPenilaian
KesesuaidenganTema
BS Sesuaidandikerjakansendiri
B Sesuaidenganarahanminimaldariguru
C Sesauidenganarahanintensifdariguru
PB Tidaksesuaidengantema
Kompleksitas
BS Hasilkaryamemilikikompleksitastinggi
B Hasilkaryamemilikikompleksitascukup
C Hasilkaryamemilikikompleksitaskurang
PB Hasilkaryatidakterlihatbentuknya.
Warna
BS Warnapenuhdengangradasi
B warnakurangpenuhdengangradasi
C warnakurangtanpagradasi
PB tidakadagradasi
I. Pengayaan
1. Pesertadidikyangsudahdapatmengurutkangambar,danmembuatkalimat
petunjukcaramerawathewan,diberikantugasuntukmembuattekspetunjuk merawat
hewan peliharaan secara bebas.
2. Pesertadidikyangsudahdapatmenuliskandanmenggambarkansimbolsila
pancasiladimintauntukmenuliskanberbagaiperilakuyangmencerminkan implementasi
dari sila ke empat pancasila

J. Remedial
1. Apabilapesertadidikbelummembuatkalimatpetunjukdenganmengurutkan gambar
berseri, maka guru dapat memberikan bimbingankepada peserta didik.
2. Apabilapesertadidikbelumdapatmenuliskandanmenggambarkansimbolsila
pancasila, maka guru dapat memberikan bimbingankepada peserta didik.

Kongsienam,06maret2024
Mengetahui
KepalaSekolah GuruKelasII
 MEDIAPEMBELAJARAN

Kelas/Semester :III(Tiga)/Genap
Tema :6.IndahnyaPersahabatan
Subtema :3.SahabatSatwa
Pembelajaran :2(Dua)

No Media BurungGaruda
1. Mengurangikejenuhandalampembelajaran
2. Menciptakan suasana pembelajaran yang
Tujuan menyenangkan
3. Membantupesertadidikmemahamilambangnegara
Indonesia

TampilanFisik

No Media SimbolRantaipadaSilaKe4Pancasila
1. Mengurangikejenuhandalampembelajaran
2. Menciptakan suasana pembelajaran yang
menyenangkan
Tujuan
3. Mempermudahpesertadidikuntukmengenalsimbol
sila keempat pancasila

TampilanFisik
No Media NomorKepala
1. Mengurangikejenuhandalampembelajaran
2. Menciptakan suasana pembelajaran yang
Tujuan menyenangkan
3. Membantudalampenerapanmodelpembelajaran
NumberHeadsTogether

TampilanFisik

No Media VideoLaguGarudaPancasila
1. Mengurangikejenuhandalampembelajaran
Tujuan 2. Menciptakan suasana pembelajaran yang
menyenangkan

TampilanFisik
No Media VideoLaguAnakayamturunBerkotek
1. Mengurangikejenuhandalampembelajaran
Tujuan 2. Menciptakan suasana pembelajaran yang
menyenangkan

TampilanFisik

\
No Media SlidepowerpointMateriAjar
1. Mengurangikejenuhandalampembelajaran
2. Menciptakan suasana pembelajaran yang
Tujuan menyenangkan
3. Membantu peserta didik memahami materi
pembelajaran

TampilanFisik
 INDAHNYSAkfPaE[ RSAHABA
TAN

BAHAN AJARTEMA6SUBTEMA3
PEMBELAJARAN1

SIMBOLSILAKEEMPAT

Burung garuda adalah lambang negara Indonesia. Burung garuda mirip

dengan gagahnya elang jawa. Burung garuda melambangkan kemerdekaan
Indonesia.Bulusayapterdapat17helaimewakilitanggalkemerdekaan
Indonesia,ekornyaberjumlah8helaimewakilibulan kemerdekaan Indonesia, yaitu
bulan agustus dan bulu lehernya berjumlah 45 helai, mewakili tahun kemerdekaan
Indonesia.
Sekarangcobaamatiperisaipadaburunggaruda.terdapatlimasimbol
silapadapancasila,masing-masingsimboltersebutmewakilitiapsilapada pancasila.

SEKOLAHDASAR 1
 INDAHNYSAkfPaE[ RSAHABA
TAN

Amatilahsimbol-simbolpadaperisaiburunggaruda!

LambangSilake-1
KetuhananYangMahaEsa

LambangSilake–2
Kemanusiaanyangadildanberadab

LambangSilake-3
PersatuanIndonesia

LambangSilake-4
Kerakyataanyangdipimpinolehhikmat
kebijaksanaandalampermusyawaratanperwakilan

Lambang Silake-5
KeadilansosialbagiseluruhrakyatIndonesia

SEKOLAHDASAR 2
 INDAHNYSAkfPaE[ RSAHABA
TAN

MaknaSimbolKepalaBanteng

Kepala banteng atau lebihtepatnya kepala lembu berlatarbelakang warnamerah

merupakansimbol/lambangyangmenunjukkansilakeempatdariPancsila
Kerakyatanyangdipimpinolehhikmatkebijaksanaandalampermusyawaratan
perwakilan. Letak ruangan bergambar kepala lembu ini adalah sebelah kiri atas.
Lambang ini mempunyai arti dan makna, antara lain:
Lembu merupakanperwakilandarihewan/binatangsosial yangsuka
berkumpulatauselalubersama-sama.MaknanyaadalahbahwaBangsa
Indonesiaadalahbangsayangsenangmengerjakansesuatubersama,atau
bergoyong-royong yang merupakan jiwa bangsa.
Selainitu,jikaadapermasalahandalamkelompokmasyarakat,
BangsaIndonesiajugaakanberkumpul/rapat/bersamauntuk
menyelesaikannyahinggaterjadisuatumusyawarahyangdapat
menghasilkan keputusan bersama / mufakat.
Latarbelakangmerahmenunjukkankeberaniandarilembu,yang
mempunyaimaknabahwaBangsaIndonesiaadalahbangsayang
mempunyaihargadiridanberanimenunjukkan identitasnya.Salahsatu
dariidentitas /cirikhas BangsaIndonesiaadalahmusyawarahuntuk mufakat.

SEKOLAHDASAR
3
INDAHNYSAkfPaE[ RSAHABA
TAN

KALIMATPETUNJUK

SEKOLAHDASAR 4
INDAHNYSAkfPaE[ RSAHABA
TAN

SEKOLAHDASAR 5
 INDAHNYSAkfPaE[ RSAHABA
TAN

DAFTARPUSTAKA

Subekti Ari, 2017. Buku Tematik Guru Tema 8

Daerah Tempat Tinggalku. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan kebudayaan
Subekti Ari, 2017. Buku Tematik Siswa Tema 8
Daerah TempatTinggalku. Jakarta: Kementrian
Pendidikandankebudayaan

SEKOLAHDASAR 6
 LembarKerjaPesertaDidik
Nama :
Kelas :
Tema / Subtema:

Pembelajaran Ke: 2 (Dua)

Kerjakanlahsoal-soaldibawahini!

1. Tuliskanbunyisilakeempatpancasila!

2. Gambarlahlambangsilakeempatpancasilapadatempatyangtersedia!
 LembarKerjaPesertaDidik
SelamatBekerja!
Nama :
Kelas :
Tema / Subtema:

Petunjuk :
Diskusikan bersama temanmu mengenai jawaban pada pertanyaan dibawah
iniPasangkanlah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat
disampingnyadenganmenggunakantandapanah!

PembelajaranKe:

Waktuyangdiperlukanuntukmerawat
anakayamuntukbisadipanenadalah…. KoranBekas

Kandanganakayamterbuatdari…. Tigaminggu

Alaskandangterbuatdari…. Lampulimawatt

Atapkandangdiberi……agarhangat 24Jam

Lampudinyalakanselama…. Kardus

Airdidalamkandangdisimpandengan
Belakangrumah
cara….

Makanananakayamadalah…. Alaskoran

Makanananakayamadalah…. Setiaphari

Makanananakayamadalah…. Digantung

Makanananakayamadalah…. Berasataupur
 LembarKerjaPesertaDidik

Nama :
Kelas :
Tema / Subtema:

PembelajaranKe:

1. Susunlahgambardibawahinimenjadiurutangambarpetunjuktentangperawatananak ayam
secara sederhana !

Urutangambarpetunjukyangbenaradalah……

…. …. …. …. …. ….

2. Tuliskanpetunjukperawatananakayamberdasarkangambaryangsudahtersusun dengan
kalimat yang lengkap dan benar !
LembarKerjaPesertaDidik
LembarKerjaPesertaDidik

SelamatBekarja!