Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : Muh. Arfah

Mutmainna
Nur Salma

Tanggal/waktu Pengisian : 07 February 2024

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!
Jawab:
Tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran sebagai berikut
 Dengan mengamati gambar poster, siswa dapat menjelaskan dan menyikapi pubertas.
 Dengan mengamati gambar poster, siswa dapat memahami cara membuat poster ciri-ciri
pubertas pada laki-laki
 Dengan kegiatan membaca teks, siswa dapat menyebutkan perkiraan informasi dari teks
nonfiksi berdasarkan kata kunci yang ditemukan pada judul.
 Dengan kegiiatan berlatih, siswa dapat menyebutkan kata kunci pada judul nonfiksi
dengan tepat.

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah? Analisislah
kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!

Jawab:

Assesment yang digunakan adalah Assesment For Learning (AFL) dimana afl adalah
sebuah assessment yang dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung dan assessment ini
dimaksudkan untuk memperbaiki kualitas proses belajar dan mengajar. dengan Afl guru
dappat memberikan umpan balik terhadap proses belajar peserta didik, memantau kemajuan
 belajar dan menentukan kemajuan belajar peserta didik. Contoh Afl adalah kuis, presentasi,
tugas, dan sebagainya.

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah

pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan
alasannya!

Jawab:

Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan inquiry. Dimana pendekatan ini
penerapannya yaitu berusaha untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
dapat belajar melalui kegiatan pengajuan berbagai permasalahan secara sistematis, sehingga
dalam pembelajaran lebih berpusat pada keaktifan para peserta didik. Sebagaimana
dikemukakan oleh Bruner bahwa landasan yang mendasari pendekatan inquiry uni adalah
hasil belajar dengan cara ini lebih mudah diingat, mudah ditransfer oleh peserta didik.

Model pembelajaran yang digunakan adalah Model Pembelajaran Langsung (Direct

Instruction): Guru secara langsung menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa melalui
ceramah, demonstrasi, atau instruksi langsung. Model ini sering digunandekatan inquiry kan
untuk menyampaikan konsep-konsep baru secara efisien.

Media pembelajaran yang digunakan adalah buku Teks dan Bahan Bacaan: Buku teks, jurnal,
artikel, dan bahan bacaan lainnya yang menyediakan informasi dan pengetahuan yang
relevan untuk mendukung pembelajaran.

Langkah-langkah tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran karena Konsistensi

dengan Tujuan Pembelajaran: dimana Langkah-langkah pembelajaran secara langsung
mendukung pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, kemudian Langkah-
langkah pembelajaran juga juga sudah relevan dengan jenis asesmen yang akan digunakan
untuk menilai pencapaian siswa. Dimana assessment yang digunakan adalah assessment
sumatif dan penilaian langsung dengan tujuan untuk memonitor kemajuan belajar siswa.
Penggunaan Media Pembelajaran yang Sesuai serta adanya Umpan Balik Terhadap
Pencapaian Siswa: Langkah-langkah pembelajaran harus mencakup mekanisme untuk
memberikan umpan balik kepada siswa tentang kemajuan mereka menuju mencapai tujuan
 pembelajaran. Ini memungkinkan siswa untuk memahami di mana mereka berada dalam
proses pembelajaran dan memperbaiki pemahaman mereka jika diperlukan.

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip

Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Jawab:

Rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah belum menerapkabn prinsip

Understanding By Design (UbD), hal ini dilihat dari susunan rancangan pembelajran guru
yang menggambarkan pola proses pembelajaran dimulai dari menyusun tujuan pembelajaran,
kemudian menyusun langkah-langkah kegitan, dan terakhir menyusun assessment.
Sedangkan pada prinsip Undestanding by Design (UbD) pola proses pembelajaran melliputi
menyusun tujuan pemebelajaran, menyusun assessment dan terakhir menyusun langkah-
langkah pembelajaran.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!

Jawab:

Secara keseluruhan rancangan pembelajaran yang disusun guru pamong di sekolah sudah
baik. Rancangan pembelajaran sudah mengandung konsep pembeajaran yang berdiferensiasi,
berpihak pada peserta didik, dan menggunakan pendekatan Teaching at The Right Level
(TaRL). Assessment yang dilaksanakan oleh guru juga sudah menyesuaikan dengan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

Saran dari kami terhadap rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong yaitu
untuk kedepannya guru pamong dapat menerapkan prinsip Understanding by Design (UbD)
dalam menyusun rancangan pembelajaran dan assesmentnya, hal ini dimaksudkan agar
ketercapaian hasil belajar peserta didik apat memenuhi hasil yang lebih efektif karena dalam
pendekatan Understanding by Design (UbD) berfokus pada tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai, kemedian menentukan alat untuk mengukur ketercapaian, lalu menyusun kegiatan
pembelajaran atau cara mengajarkannya.
Apabila dalam proses pembelajaran guru terlebih dahulu telah menfgetahui tujuan
pembelajaran yang akan dicapai maka proses pembelajaran akan berjalan dengan terarah
sebab guru sudah mengetahui hal-hal apa saja yang perlu dilakukan agar dapat mencapai
tujuan pembelajaran yang tlah ditentukan.