Tugas Belajar Mandiri - Modul 3.

2
Walid Umar – Kelas 9 CF Angkatan 18 – Gelombang 1

1. Jelaskan secara singkat apa yang dilakukan dan dipelajari oleh calon guru
penggerak pada modul 3.3 ini?
 CGP dapat menjelaskan tentang konsep sekolah sebagai institusi pembentukan
karakter dan nilai-nilai kebajikan sebagai acuan utama dalam pengambilan
keputusan berbasis etika sebagai seorang pemimpin pembelajaran.
 CGP dapat melakukan praktik pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai
kebajikan sebagai seorang pemimpin. CGP dapat mengidentifikasi jenis-jenis
paradigma dilema etika yang dihadapi oleh dirinya sendiri maupun orang lain;
CGP menunjukkan sikap reflektif, kritis, kreatif, dan terbuka dalam menganalisis
dilema tersebut.
 CGP dapat memilih 3 (tiga) prinsip yang dapat dilakukan untuk membuat
keputusan dalam dilema etika.
 CGP dapat menerapkan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan yang
diambil dalam dilema etika; CGP bersikap reflektif, kritis, dan kreatif dalam
proses tersebut.
 9 Langkah Pengambilan Keputusan Guru Penggerak Berikut langkah-langkah
yang bisa ditempuh sebelum Guru Penggerak menentukan keputusan.

2. Jelaskan secara singkat apa yang dilakukan oleh fasilitator pada modul 3.3 ini?
 Mulai dari Diri
 Fasilitator memastikan CGP merefleksikan diri dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan di LMS
 Fasilitator akan memastikan kesiapan dan komitmen CGP memasuki
fase-fase selanjutnya.
 Fasilitator memastikan CGP mengumpulkan tugasnya sebelum batas
tanggal akhir pengumpulan.
 Eksplorasi Konsep
 Dalam tahapan ini, peran fasilitator memastikan CGP membaca semua
materi yang diberikan.
 Forum Diksusi Ekslporasi Konsep
 Memastikan CGP sudah membaca dan memahami instruksi yang
sudah diberikan.
 Fasilitator memberikan komentar atau umpan balik dari jawaban
refleksi CGP, pada jawaban CGP terkait keterlibatan peran komunitas
dalam menumbuhkembangkan kepemimpinan murid; bagaimana
melibatkan komunitas sekitar sekolah untuk membantu
mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikan murid; serta tentang
situasi pembelajaran.
Tugas Belajar Mandiri - Modul 3.2
Walid Umar – Kelas 9 CF Angkatan 18 – Gelombang 1
 Menginfokan kembali tentang aturan forum diskusi asinkron
 Menjadi teman diskusi bagi CGP.
 Memberikan pertanyaan-pertanyaan pemantik untuk mengkonsolidasi
pemahaman mereka tentang konsep kepemimpinan murid.
 Fasilitator mendampingi dan mengatur jalannya forum diskusi
asinkron ini agar dapat mencapai tujuan dari pembelajaran
 Mendorong agar CGP bersama-sama menarik kesimpulan dari
pembelajaran
 Mendorong CGP untuk menyelesaikan refleksi pribadi mereka setelah
melakukan diskusi kelompok berdasarkan pertanyaan-pertanyaan
reflektif yang diberikan.
 Ruang Kolaborasi
 Pada kegiatan kelompok, fasilitator membagi CGP dalam kelompok
yang terdiri dari masing-masing 4 - 5 peserta.
 Memastikan kehadiran CGP pada ruang kolaborasi (Main room dan
BOR)
 Memastikan setiap kelompok bekerja membuat program/kegiatan
memenuhi semua komponennya (apa, bagaimana, mengapa)
 Fasilitator memastikan semua kelompok mengunggah hasil
pekerjaannya di LMS pada waktu yang ditentukan, sebelum mereka
melakukan presentasi.
 Fasilitator mendorong CGP memberikan komentar dan saran terhadap
presentasi kelompok lain.
 Fasilitator menilai pekerjaan CGP dan kontribusi mereka dalam
memberikan komentar dan saran kepada kelompok lain “pada” saat
kegiatan presentasi, menggunakan rubrik “penilaian” Ruang
Kolaborasi pada Lampiran 1.
 Demonstrasi Kontekstual
 Fasilitator akan mendampingi CGP dalam proses pembuatan rencana
program/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan,
kepemilikan murid.
 Fasilitator memberi penilaian dari hasil evaluasi rencana
program/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan,
kepemilikan murid yang yang sudah dibuat.
 Penilaian dapat dilakukan dengan menggunakan rubrik “penilaian
tahapan” BAGJA pada Lampiran 3.
 Elaborasi Pemahaman
 Fasilitator mengingatkan peserta untuk menyusun pertanyaan yang
akan diajukan kepada instruktur pada saat elaborasi pemahaman.
 Fasilitator membantu mengumpulkan pertanyaan dari CGP untuk
diserahkan kepada instruktur
Tugas Belajar Mandiri - Modul 3.2
Walid Umar – Kelas 9 CF Angkatan 18 – Gelombang 1

 Koneksi Antar Materi

 Fasilitator menjelaskan kepada CGP, pada saat menyusun refleksi agar
mengacu pada rubrik penilaian refleksi.
 Fasilitator juga dapat menjadi motivator untuk memastikan para CGP
menyelesaikan tugas yang diberikan ini dengan tepat waktu.
 Fasilitator melakukan penilaian tulisan CGP menggunakan rubrik
penilaian refleksi, seperti yang disajikan pada Lampiran 4.
 Aksi Nyata
 Fasilitator menyampaikan kepada CGP untuk mencermati petunjuk
dan melakukan tahapan Aksi Nyata di sekolah dengan
mendokumentasikan dan mengunggah portofolio yang ditentukan.
 Dalam tahapan Aksi Nyata ini, yang akan menjadi fokus penilaian
adalah refleksi yang CGP buat dan kelengkapan dokumentasi yang
mereka kumpulkan selama proses pelaksanaan aksi nyata.
 Fasilitator melakukan penilaian Aksi Nyata menggunakan instrumen
checklist terlampir Lampiran 5.
3. Apa yang harus dijelaskan/dikonfirmasi/diberikan penguatan terkait materi pada
kegiatan ruang kolaborasi modul 3.2?
Yang dikonfirmasi dan diberikan penguatan pada kegiatan ruang kolaborasi modul
3.3 :
 Memberi penguatan agar setiap kelompok bekerja membuat
program/kegiatan memenuhi semua komponennya (apa, bagaimana,
mengapa)
 Memberi penguatan agar program kegiatan yang dibuat harus menunjukan
kepemimpinan murid
 Memberi penguatan agar semua kelompok mengunggah hasil pekerjaannya
di LMS pada waktu yang ditentukan, sebelum mereka melakukan presentasi

4. Apakah semua aktivitas harus diberikan umpan balik?

Semua aktivitas harus diberikan umpan balik, sebagai bentuk pemberian apresiasi
dan motivasi terhadap pencapaian yang dilakukan oleh CGP

5. Aktivitas mana saja yang harus diberikan penilaian?

 Ruang Kolaborasi, Demonstrasi Kontekstual, Koneksi Antar Materi Dan Aksi
Nyata