TUGAS TUTORIAL

Ke : 2
PERSPEKTIF PENDIDIKAN DI SD

NAMA : MUHAMMAD ALI WAFA

NIM : 858842384
POKJAR : PURWODADI

Uraian Tugas:

1. Di SD guru bukan hanya bertugas mengajar, tetapi juga membimbing

sehingga guru SD sebagai guru kelas. Jelaskan peran guru dalam program
bimbingan di SD
Jawab :
Tugas guru di kelas pada umumnya meliputi tugas pengajaran dan ne pengajaran.
Di samping mengajar seorang guru akan berusaha untuk memberikan bimbingan
kepada semua siswa agar para siswa tidak hanya pandai, tapi juga menjadi orang
yang berakhlak mulia dan seterusnya. Para siswa juga harus mampu
mengembangkan potensi yang dimiliki seoptimal mungkin. Dari semua tugas yang
dilakukan guru tersebut, buatlah rumusan mana yang merupakan tugas sebagai
pembimbing.

2. Guru harus selalu mengupgrade pengetahuannya dalan pembelajaran dan

pendidikan. Identifikasi berbagai kegiatan untuk meningkatkan
profesionalitas guru
Jawab :
1. Melakukan refleksi pada setiap akhir pembelajaran.

2. Berkolaborasi dengan teman sejawat dan jika perlu dengan dosen LPTK dalam
melaksanakan PTK.
 3. Mengomunikasikan hasil-hasil PTK melalui berbagai media, seperti rapat-rapat
guru, seminar terbatas, memublikasikannya dalam media cetak atau elektronik,

4. Mengikuti perkembangan dunia pendidikan, khususnya pendidikan SD melalui

berbagai media, termasuk melalui internet.

5. Mengikuti berbagai kegiatan ilmiah seperti seminar, diskusi, pameran buku.

6. Berperan serta dalam berbagai kegiatan pendidikan, baik di tingkat lokal,

regional, maupun nasional dan global,

7. Mengikuti perkembangan ilmu dalam lima mata pelajaran SD melalui berbagai

media, termasuk materi dalam bahasa Inggris dan kemudian mencoba mencerna
materi tersebut,

8. Mengikuti berbagai kegiatan guru seperti berorganisasi, menghadiri pertemuan

rutin, atau melakukan kegiatan sosial.

3. Sebagai guru kelas, guru SD harus mengetahui karakteristik 5 mata pelajaran

yang diajarkannya. Jelaskan karakteristik 5 mata pelajaran di SD
Jawab :
A. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, dimaksudkan untuk
membentuk peserta didik menjadi manusia yang berimaa dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.

B. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, dimaksudkan

untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan
kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta
peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

C. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, dimaksudkan

untuk membantu peserta didik mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu
 pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku
ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.

D. Kelompok mata pelajaran estetika, dimaksudkan untuk meningkatkan

sensitivitas,kemampuan mengekspresikan dan kemampuan meng-apresiasi
keindahan dan harmoni.

E. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan, dimaksudkan

untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran
hidup sehat.

4. Indonesia telah berganti-ganti kurikulum sejak kemerdekaan, hal yang sama

dilakukan juga oleh negara lain. Mengapa hal itu dilakukan.
Jawab :
Kurikulum di Indonesia selalu berubah-ubah karena mengikuti adanya
perkembangan zaman yang terjadi , terutama perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi. Kurikulum sebagai pedoman kegiatan pembelajaran, tidak mungkin
tidak mengalami perubahan.

5. Jelaskan kriteria pemilihan bahan ajar yang digunakan di SD

Jawab :
1. Kriteria filosofis, berkenaan dengan pencapaian tujuan pendidikan. Berdasarkan
kriteria ini, bahan ajar harus:
a. menjadi alat dan sarana untuk perkembangan kompetensi siswa; serta
b. membantu siswa untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang suatu
bidang ilmu, bukan sekedar pengetahuan yang superficial saja.

2. Kriteria psiko-pedagogis, berkenaan dengan teori dan asumsi tentang proses

terjadinya belajar pada seseorang. Berdasarkan kriteria ini, bahan ajar yang dipilih
hendaknya:

a. memungkinkan siswa memiliki wawasan dan pemahaman yang mendalam

terhadap bidang ilmu;
b. merefleksikan keterkaitan dengan latar belakang dan karakteristik awal siswa
serta kebutuhan dan minat siswa;
c. sesuai dengan jenjang intelektual dan kematangan siswa;
d. dapat mengakomodasikan keterkaitan dengan beragam pengalaman awal
siswa;
e. mendukung pencapaian keterampilan belajar tingkat tinggi (higher order
learning) dan kreativitas siswa;
f. memberi kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan sikap dan tata nilai;
serta
g. dapat membekali siswa agar dapat belajar seumur hidup.