STRATEGI PEMBELAJARAN

TUGAS 1

Oleh :

Nama : Cindy Damayanti

Nim : 858871281

Prodi : PGSD

Pokjar : Nganjuk Raya

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN

TINGGI UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ – UT MALANG
POKJAR NGANJUK – RAYA KABUPATEN NGANJUK
PROGRAM STUDI S1 - PGSD
Soal !

1. Konsep belajar dibagi menjadi 3 (tiga) atribut pokok yaitu Proses, Perubahan Perilaku, dan
Pengalaman. Anda diminta untuk menjelaskan apa yang dimaksud dengan tiga atribut
pokok tersebut dengan menggunakan pemahaman yang Anda miliki!

2. Dalam proses pembelajaran terdapat beberapa istilah yang saling berkaitan diantaranya
Pendekatan, Strategi, Metode dan Teknik Pembelajaran. Anda diminta untuk membedakan
istilah tersebut dan memberikan contohnya dalam sebuah proses pembelajaran!

3. Jelaskan menurut Anda mengapa pembelajaran di kelas rendah disarankan menggunakan

Pembelajaran Tematik!

4. Kegiatan Pra dan Awal pembelajaran merupakan salah satu kegiatan yang penting dalam
proses pembelajaran. Anda diminta untuk membuat kegiatan pra dan awal pembelajaran
yang dapat menimbulkan motivasi dan perhatian siswa, memberikan acuan, dan membuat
kaitan dengan pengalaman siswa! (materi pelajaran bebas/tidak ditentukan)

Jawaban :

1. a. Proses, merujuk pada cara atau metode yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh
informasi dan pengetahuan baru.

b. Perubahan Perilaku, adalah hasil dari proses belajar yang tercermin dalam perubahan
sikap, perilaku, dan pengetahuan.

c. Pengalaman, merupakan hal-hal yang dialami oleh individu saat belajar, baik itu melalui
pengamatan, interaksi, atau tindakan tertentu.

2. a. Pendekatan pembelajaran, dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita
terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu
proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginspirasi,
menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu.

b. Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru
dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.

c. Metode pembelajaran, dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk

mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan
praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran.

d. Teknik Pembelajaran, dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam
mengimplementasikan suatu metode secara spesifik.

3. Memudahkan peserta didik untuk memahami materi/konsep secara utuh sehingga

penguasaan konsep akan semakin baik dan meningkat.

4. a. Pembukaan

 Guru memberikan salam pembuka kepada siswa, demikian pula siswa kepada guru.
  Guru memberikan apersepsi, mengaitkan keadaan sekitar, keadaan siswa, atau
pengetahuan awal siswa dengan ilmu yang akan dipelajari.
 Guru memberikan pengantar materi berupa materi dasar yang akan membantu siswa
untuk menemukan konsep dalam kegiatan inti.
 Guru memberi motivasi belajar kepada siswa.

b. Kegiatan inti

 Siswa mengamati segala sumber belajar yang akan mengantarkan siswa menemukan
konsep (mengamati tumbuhan, gerak hewan, sinar matahari dsb).
 Setelah mengamati akan muncul pertanyaan dalam benak siswa sehingga akan timbul
tanya jawab antar siswa untuk memecahkan permasalahan, guru dapat memberikan
pertanyaan awal agar siswa terpacu untuk berpikir dan berdiskusi dengan siswa lain.
 Siswa akan menalar kejadian yang terjadi berdasarkan pemahaman yang mereka
ketahui dan menemukan konsep awal. Guru dapat membantu siswa yang kesulitan
dalam memahami konsep awal dengan memberikan penjelasan-penjelasan singkat.
 Siswa akan mencoba mempraktikkan pengetahuan untuk menemukan konsep
pengetahuan (melalui praktikum, mengerjakan soal-soal aplikasi dsb).
 Kegiatan-kegiatan di atas (Berdasarkan aktivitas interpersonal dan intrapersonal)
menjadikan siswa dapat mencipta pemahaman berdasarkan pengalaman langsung,
membangun kerjasama dengan siswa lain, berkomunikasi aktif, dan dapat
mengimplementasikan pemahaman yang mereka peroleh.

c. Penutup

 Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan inti dari proses pembelajaran yang
telah berlangsung, merupakakan tahapan untuk menyamakan konsep yang diperoleh
semua siswa.
 Guru memberikan motivasi dan ucapan penghargaan karena kinerja siswa.
 Guru dapat memberikan pengayaan.
 Guru dan siswa saling mengucapkan salam penutup