KISI-KISI SOAL

Nama Sekolah : SMA PRESTASI PRIMA

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas X
Jumlah Soal : 35 butir
Bentuk Soal : PG dan ESSAY

Kelas/ Nomor Bentuk

No Tujuan Pembelajaran
Semester
1 2 3 4
Mengidentifikasi (C1) jenis-
jenis energi dan
1 mendeskripsikan perubahan X/2
energi yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi (C1) jenis-
jenis energi dan
2 mendeskripsikan perubahan X/2
energi yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan
3 X/2
dampaknya dalam kehidupan
masyarakat modern
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan
4 X/2
dampaknya dalam kehidupan
masyarakat modern
Materi Indikator Asesmen
Soal Soal
5 8 9
Peserta didik diberikan soal dalam bentuk
pilihan ganda mengenai pengertian energi
Pengertian Energi menurut ahli setelahnya diminta untuk 1 PG
menentukan siapa yang mempunyai pendapat
tersebut dengan benar
Peserta didik diberikan soal dalam bentuk
pilihan ganda mengenai satuan internasional
Pengertian Energi 2 PG
dari energi dan diminta untuk memilih satuan
yang tepat
Peserta didik diberikan berbagai pernyataan
mengenai kekurangan dari penggunaan
Energi Tak Terbarukan 3 PG
sumber energi fosil dan diminta untuk
mengeliminasi pernyataan yang tepat
Peserta didik diberikan soal dalam bentuk
Energi Tak Terbarukan pilihan ganda mengenai produk gas alam 4 PG
yang ramah lingkungan dengan tepat

Mengidentifikasi (C3) dan
5 mendeskripsikan sumber X/2
energi alternatif
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan
6 X/2
dampaknya dalam kehidupan
masyarakat modern
Menganalisis (C4)
7 transformasi energi pada X/2
produk teknologi
Mengidentifikasi (C1) jenis-
jenis energi dan
8 mendeskripsikan perubahan X/2
energi yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan
9 X/2
dampaknya dalam kehidupan
masyarakat modern
Mengidentifikasi (C3) dan
10 mendeskripsikan sumber X/2
energi alternatif
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan dampaknya
11 dalam kehidupan masyarakat
X/2
modern
Peserta didik diberikan sebuah infografis
mengenai berbagai sumber energi terbarukan,
Energi Terbarukan kemudian diminta untuk mengeliminasi 5 LIT
pilihan yang tepat terkait dengan infografis
tersebut dengan benar
Peserta didik diberikan sebuah infografis
mengenai sumber energi terbarukan
Energi Terbarukan kemudian diminta untuk memilih 6 LIT
pembangkit listrik yang menggunakan
sumber energi
tidak terbarukan dengan benar
Peserta didik diberikan sebuah teks mengenai
kincir penggerak pompa, kemudian diminta
Bentuk Energi 7 LIT
untuk menentukan energi yang terlibat pada
kincir angin tersebut dengan tepat
Peserta didik diberikan sebuah teks mengenai
kincir penggerak pompa, kemudian diminta
Perubahan Energi 8 LIT
untuk menganalisis perubahan yang terjadi
pada kincir pompa tersebut dengan benar.
Peserta didik diberikan soal pilihan ganda
Fungsi Energi mengenai fungsi energi, kemudian diminta 9 PG
untuk memilih fungsi energi yang tepat
Peserta didik diberikan ciri-ciri dari beberapa
Energi Terbarukan energi. Kemudian diminta untuk memilih 10 PG
ciri energi matahari yang benar.
Peserta didik diberikan soal pilihan ganda
mengenai fungsi sebuah energi, kemudian
Fungsi Energi 11 PG
diminta untuk memilih jenis energi yang tepat
berdasarkan fungsi tersebut.
 Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan
12
dampaknya dalam kehidupan
masyarakat modern
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan
13
dampaknya dalam kehidupan
masyarakat modern
Mengidentifikasi (C3) dan
14 mendeskripsikan sumber
energi alternatif
Mengidentifikasi (C1) jenis-
jenis energi dan
15 mendeskripsikan perubahan
energi yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi (C1) jenis-
jenis energi dan
16 mendeskripsikan perubahan
energi yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan dampaknya
17 dalam kehidupan masyarakat
modern
Peserta didik diberikan soal pilihan ganda
mengenai sumber energi yang berasal dari
X/2 Energi Tak Terbarukan 12 PG
jasad renik dan tumbuhan serta diminta
untuk memilih sumber energi yang tepat
Peserta didik diberikan soal pilihan ganda
mengenai ciri-ciri sumber energi tidak
X/2 Energi Tak Terbarukan terbarukan dan diminta untuk memilih ciri- 13 PG
ciri yang bukan sumber energi tidak
terbarukan dengan tepat.
Peserta didik diberikan sebuah soal dengan
kondisi keadaan alam Indonesia mengenai
kelapa dan kelapa sawit, kemudian diminta
X/2 Energi Terbarukan 14 PG
untuk menentukan pengolahan kelapa dan
kelapa sawit untuk menjadi sumber energi
terbarukan dengan tepat
Peserta didik diberikan kondisi mengenai
senar gitar yang dipetik, kemudian diminta
X/2 Perubahan Energi 15 PG
untuk menentukan perubahan energi yang
terjadi pada senar gitar tersebut dengan tepat.
Peserta didik diberikan kondisi mengenai
PLTA yang digunakan sebagai penghasil
X/2 Perubahan Energi energi listrik, kemudian diminta untuk 16 PG
menganalasis perubahan yang terjadi pada
PLTA tersebut denga benar.
Peserta didik diberikan sebuah soal pilihan
ganda mengenai motor listrik, kemudian
X/2 Fungsi Energi diminta untuk memilih peralatan rumah 17 PG
tangga yang menggunakan motor listrik
dengan tepat.
 Mengidentifikasi (C1) jenis-
jenis energi dan
18 mendeskripsikan perubahan
energi yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
Menganalisis (C4)
19 transformasi energi pada
produk teknologi
Menganalisis (C4)
20 transformasi energi pada
produk teknologi
Mengidentifikasi (C1) jenis-
jenis energi dan
21 mendeskripsikan perubahan
energi yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan
22
dampaknya dalam kehidupan
masyarakat modern
Mengidentifikasi (C3) dan
23 mendeskripsikan sumber
energi alternatif
Peserta didik diberikan beberapa gambar
mengenai sumber energi primer dan
X/2 Pengertian Energi 18 PG
sekunder. Kemudian diminta untuk memilih
sumber energi primer dengan tepat.
Peserta didik diberikan sebuah soal pilihan
ganda mengenai pengertian sebuah bentuk
X/2 Bentuk Energi 19 PG
energi dan diminta untuk menentukan energi
tersebut dengan tepat.
Peserta didik diberikan besaran-besaran
mengenai faktor yang mempengaruhi sebuah
X/2 Bentuk Energi energi, kemudian diminta untuk menunjukkan 20 PG
faktor yang mempengaruhi energi potensial
dengan benar.
Peserta didik diberikan sebuah gambar
pengisian aki, kemudian diminta untuk
X/2 Perubahan Energi 21 PG
menganalisis perubahan energi yang terjadi
pada proses tersebut dengan tepat.
Peserta didik diberikan sebuah gambar
mengenai saklar lampu, kemudian diminta
X/2 Sikap Hemat Energi 22 PG
untuk menganalisis sikap hemat energi sesuai
dengan gambar dengan benar.
Peserta didik diberikan sebuah gambar
mengenai panel surya yang dipasang di atap
X/2 Energi Terbarukan rumah. Kemudian peserta didik diminta untuk 23 PG
menganalisis keunggulan dari panel surya
tersebut dengan tepat.

Mengidentifikasi (C3) dan
24 mendeskripsikan sumber
energi alternatif
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan
25
dampaknya dalam kehidupan
masyarakat modern
Mengidentifikasi (C3) dan
26 mendeskripsikan sumber
energi alternatif
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan dampaknya
27 dalam kehidupan masyarakat
modern
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan dampaknya
28
dalam kehidupan masyarakat
modern
Mengidentifikasi (C3) dan
29 mendeskripsikan sumber
energi alternatif
Peserta didik diberikan kondisi mengenai
kotoran sapi di Indonesia yang mengalami
X/2 Energi Terbarukan peningkatan, kemudian diminta untuk 24 PG
menganalisis solusi yang tepat untuk
mengatasi kondisi tersebut.
Peserta didik diberikan artikel mengenai
rencana Indonesia yang akan menghapuskan
X/2 Energi Tak Terbarukan PLTU pada tahun 2056, kemudian diminta 25 LIT
untuk menganalisis alasan kenapa PLTU
harus dilenyapkan dengan tepat.
Peserta didik diberikan artikel mengenai
rencana Indonesia yang akan menghapuskan
X/2 Energi Terbarukan PLTU pada tahun 2056, kemudian diminta 26 LIT
untuk menganalisis sumber pembangkit listrik
EBT dengan tepat.
Peserta didik diberikan sebuah infografis
mengenai perbandingan bahan bakar batu
X/2 Dampak Energi bara dan nuklir, kemudian diminta untuk 27 LIT
menganalisis pernyataan yang benar terkait
dengan infografis tersebut.
Peserta didik diberikan sebuah infografis
mengenai perbandingan bahan bakar batu
X/2 Dampak Energi bara dan nuklir, kemudian diminta untuk 28 LIT
menganalisis alasan batu bara harus
digantikan dengan nuklir dengan benar.
Peserta didik diberikan sebuah artikel
mengenai kelebihan bioenergi dibandingkan
X/2 Energi Terbarukan dengan PLTS dan EBT lainnya, kemudian 29 LIT
diminta untuk menganalisis sumber dari
bioenergi dengan tepat.

Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan dampaknya
30
dalam kehidupan masyarakat
modern
Mengidentifikasi (C1) jenis-
jenis energi dan
31 mendeskripsikan perubahan
energi yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan dampaknya
32 dalam kehidupan masyarakat
modern
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan dampaknya
33 dalam kehidupan masyarakat
modern
Mengidentifikasi (C1) jenis-
jenis energi dan
34 mendeskripsikan perubahan
energi yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
Menganalisis (C4) masalah
sumber energi dan
35
dampaknya dalam kehidupan
masyarakat modern
Peserta didik diberikan sebuah artikel
mengenai kelebihan bioenergi dibandingkan
X/2 Fungsi Energi dengan PLTS dan EBT lainnya, kemudian 30 LIT
diminta untuk menganalisis pemanfaatan
bioenergi dengan tepat.
Peserta didik diberikan soal mengenai hukum
X/2 Pengertian Energi kekekalan energi dan diminta untuk 31 ESSAY
memberikan contoh aplikasinya dengan tepat
Peserta didik diberikan sebuah pernyataan
mengenai kendaraan listrik dan diminta untuk
X/2 Dampak Energi 32 ESSAY
menuliskan dampak postif dan negatif dari
kendaraan listrik tersebut dengan tepat.
Peserta didik diberikan soal mengenai proses
sumber energi terbarukan (matahari, angin,
X/2 Fungsi Energi 33 ESSAY
air, panas bumi, dan nuklir) menjadi
pembangkit listrik dengan tepat
Peserta didik diminta untuk menjelaskan dan
memberikan contoh mengenai perubahan
X/2 Perubahan Energi 34 ESSAY
energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
Peserta didik diminta untuk menyebutkan dan
X/2 Sikap Hemat Energi memberikan contoh dari sikap hemat energi 35 ESSAY
dengan benar.