Tabel 1.

8 Ruang Lingkup Protokol (Budaya/ Tata Tertib) dalam CASEL

Nama Kelompok :
1. Amelia Titasyahrofi
2. Dian Sulistyani
3. Dinta Yolinda Nugraheni

Kompetensi
Ruang Pembelajaran Teknik Pembelajaran Kse
Lingkup Sosial (Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan Murid)
Emosional
Protokol Kesadaran diri 1. Teknik:
Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan
(Budaya atau pengenalan emosi
kegiatan pembelajaran
Tata Tertib) 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Guru menjelaskan kepada peserta didik untuk
memimpin doa bersama
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: Guru menunjuk salah satu peserta didik
atau ketua kelas untuk memimpin doa secara
bersama – sama kemudian dilanjut bacaan surat
pendek dan asmaul husna.
4. Penjelasan tentang tujuan: Menjelasakan kepada
peserta didik manfaat dari berdoa sebelum dan
sesudah melaksanakan suatu kegiatan, salah satu
manfaatnya adalah memperkuat emosional peserta
didik dalam melaksanakan proses pembelajaran
Pengelolaan diri 1. Teknik: Membiasakan pola makan dan minum
-mengelola emosi dengan baik
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:guru
dan fokus
meminta peserta didik untuk duduk dengan baik
ketika makan dan minum. Guru memberikan
petunjuk bahwa sebelum dan sesudah makan harus
berdoa, makan menggunakan tangan kanan dan
makan/minum dengan perlahan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: merefleksikan bersama mengenai
perbedaan makan/minum dengan baik dan tidak
baik. Peserta didik berdoa sebelum makan atau
minum, makan/minum dengan perlahan dan
menggunakan tangan kanan.
 4. Penjelasan tentang tujuan: guru menjelaskan
kepada peserta didik manfaat melakukan pola
makan dan minum yang baik. Peserta didik mampu
melakkan dan memiliki kesadaran diri untuk
melaksanakan makan/minum yang baik.

Kesadaran 1. Teknik: menghargai pendapat orang lain

sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: guru
meminta peserta didik untuk saling menghargai
keterampilan pendapat teman ketika sedang berdiskusi, membuat
berempati kesepakatan kelas ketika pembelajaran maupun
ketika bermain.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: guru meminta kepada peserta didik untuk
mendengarkan ketika guru sedang menjelaskan.
Peserta didik dapat menyimak dan mendengarkan
teman yang sedang berbicara dan mengemukakan
pendapatnya, peserta didik dihimbau untuk tidak
mencemooh atau menghina pendapat teman,
kemudian peserta didik dapat menanggapi dan
memberikan masukan atau pertanyaan kepada
teman kainnya.
4. Penjelasan tentang tujuan: guru menjelaskan
pentingnya menghargai pendapat orang lain
kemudian peserta didik mampu menerapkan sikap
saling menghargai dan menghormati yang pada
akhirnya kesadaran sosial berempati dapat tumbuh.
Keterampilan 1. Teknik: Kegiatan Kerja Bakti dengan seluruh
warga Sekolah
berhubungan
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:guru
sosial - daya memberika penjeasan tentang pentingnya menjaga
lenting kebersihan, khususnya di lingkungan sekolah. Guru
mengajak peserta didik untuk berkolaborasi dengan
(resiliensi) seluruh warga sekolah dalam membersihkan
lingkungan sekolah.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: guru memberikan penjelasan bahwa
peserta didik dan seluruh warga sekolah harus
bersama-sama membersihkan lingkungan
sekolah. Peserta didik harus dapat membangun
hubungan sosial dengan warga sekolah.
4. Penjelasan tentang tujuan: Guru memberikan
penjelasan tentang kerja bakti, dengan kerja bakti di
 lingkungan sekolah, lingkungan sekolah menjadi
bersih dan nyaman. Selain itu dengan
dilaksanakannya kerja bakti peserta didik terlatih
untuk bersosialisasi dengan warga sekolah.

Pengambilan 1. Teknik: Pendekatan Personal

Keputusan yang 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru
menegaskan bahwasanya jika terdapat peserta didik
Bertanggung yang melanggar kesepakatan kelas, guru
Jawab memanggil yang bersangkutan ke ruang BK di luar
jam pelaran untuk melakukan pendekatan personal.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: Guru mempersilahkan kepada Peserta
didik untuk dapat bertanya alasannya, dan ingin
memahami serta mendapatkan solusi serta
menerima konsekuensi. Guru juga bisa
memberikan nasihat dan motivasi agar peserta
didik tidak mengulangi kesalahannya lagi.
4. Penjelasan tentang tujuan siklus:guru memberikan
penjelasan terkait manfaat dan tujuan dari
pengambilan keputusan yang bertanggung jawab,
dimana membiasakan peserta didik untuk menerim
konsekuensi dan membangun motivasi pada diri
sendiri agar lebih disiplin dan bertanggung jawab