LKI-1.

2 Refleksi Orientasi Lingkungan SMK

REFLEKSI MASA ORIENTASI LINGKUNGAN SMK

PPL II SMK-PPG PRAJABATAN

Nama Mahasiswa : Dwi Agatha Nur Astika

NIM : 2300103911683003
Program Studi : Pekerjaan Sosial
SMK Lokasi PPL : SMK Negeri 7 Surakarta
Dosen Pembimbing PPL : Dr. Heryanto Susilo, S.Pd., M.Pd.
Nama Guru Pamong : Raphsodyan Sekar Tungga, S.Tr.Sos
Minggu ke/tanggal : 1 / 12 Februari 2024-16 Februari 2024

Nom
Pertanyaan Refleksi Sasaran Orientasi
or
1 Apa saja yang dapat 1. Dalam kegiatan ini saya
dipelajari dengan mempelajari tentang Managemen
kegiatan ini? Sekolah, Model Tata Kelola SMK,
Budaya Kerja, Model
Pembelajaran Kejuruan,
Pendidikan Kewirausahaan,
Inovasi Kejuruan.
2. Kegiatan orientasi ini dilakukan
dengan metode observasi dan
wawancara.
Uraian Refleksi
Pengalaman orientasi di SMK
terasa menyenangkan karena
menemui beberapa aspek
yang dapat menginspirasi diri
untuk memahami lingkungan i
di SMK, aspek yang dipelajari
adalah sebagai berikut:
1. Berdasarkan aspek
managemen sekolah dan tata
kelola di SMKN 7 Surakarta,
kelebihannya adalah jumlah
guru dan tenaga pendidikan
yang memadai dan visi misi
yang jelas. Hal ini dapat
memotivasi diri dengan
lingkungan sosial yang
mendukung untuk
mengoptimalkan potensi dalam
diri dalam membangun SMK
menjadi lebih baik.

2. Berdasarkan aspek budaya

kerja dan model pembelajaran
kejuruan di SMKN 7 Surakarta
kelebihannya menggunakan
budaya 5R (Ringkas, Rapi,
Resik, Rawat, dan Rajin) yang
terinspirasi dari budaya
jepang. Sedangkan model
pembelajaran yang
diimplementasikan ada PBL,
PjBL,TeFa.
Sebagai seorang guru
nantinya dengan mempelajari
budaya di sekolah dapat
membantu kita untuk
beradaptasi dengan
karakteristik peserta didik dan
lingkungan sekolah.
Berdasarkan aspek
Pendidikan Kewirausahaan,
Inovasi Kejuruan.
Peserta didik di SMKN 7
 Surakarta dilibatkan aktif
dalam menentukan jenis
kewirausahaan yang ingin di
lakukan, sedangkan untuk
kegiatan orientasi ini saya
dapat mempelajari pendidikan
kewirausahaan yang tepat
sesuai dengan minat peserta
didik dan inovasi kejuruan
yang sesuai untuk
memaksimalkan potensi diri
peserta didik.
2 Aspek apa yang 1. Etika dan moralitas 1. Saya dapat memiliki
dapat ditanamkan 2. Empati dan empati pemahaman yang baik
pada diri saudara? 3. Keberanian dan ketahanan tentang apa yang benar dan
salah, serta bagaimana
4. Kemandirian dan keterampilan
bertindak dengan integritas
hidup dalam berbagai situasi.
5. Kreativitas dan inovasi 2. Saya dapat memahami dan
merasakan apa yang
dirasakan oleh orang lain,
sering kali dengan cara
merasakan diri sendiri dalam
situasi mereka.
3. Saya mampu melatih
kemampuan untuk mengatasi
ketakutan atau rasa takut
untuk melakukan sesuatu
yang dianggap sulit, berisiko,
atau menantang.
4. Saya mampu melatih
kemampuan seseorang untuk
bertindak, membuat
keputusan, dan mengambil
tanggung jawab atas dirinya
sendiri tanpa terlalu banyak
ketergantungan pada orang
lain.
5. Saya mampu melatih
kemampuan untuk
menghasilkan ide-ide baru,
unik, dan bermanfaat atau
menghasilkan sesuatu yang
baru dengan cara yang
orisinal.
3 Hambatan apa saja 1. Keterbatasan dalam 1. Saya memiliki keterbatasan
yang ditemui dalam pengalaman atau dalam pengalaman atau
kegiatan ini? pengetahuan pengetahuan yang diperlukan
untuk memahami atau
menghadapi situasi tertentu
dengan baik. Ini dapat
menghambat kemampuan
mereka untuk bersikap
empati, bertindak secara
kreatif, atau melakukan
inovasi.
4 Apa yang dapat 1. Kemampuan implementasi 1. Membuat rancangan
dikembangkan untuk Pembelajaran Sosial pembelajaran sosial
kegiatan berikutnya? Emosional emosional yang sesuai
dengan karakteristik
peserta didik.
Menyetujui : Catatan : Tanda Tangan
1. Dosen Tgl.
Pembimbing
Lapangan
Dr. Heryanto Susilo, S.Pd.,
M.Pd.

2. Guru Pamong Tgl.

Raphsodyan Sekar Tungga,

S.Tr.Sos

, 20
Mahasiswa PPG Prajabatan