RUANG KOLABORASI

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Topik 1 : Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL)

Kelompok 1 :
1. Lutfia Nadhif Ulfa A
2. Rizekia Anisa S
3. Restu Pangastuti
4. Dian Bowo Saputro
5. Vivi Astriati

Tabel 1. 6 Ruang Lingkup Rutin dalam CASEL

KOMPETENSI
RUANG TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
PEMBELAJARAN SOSIAL
LINGKUP (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
1. Teknik : berdoa bersama
RUTIN (waktu Kesadaran diri pengenalan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru : Guru mengajak murid
khusus di luar emosi berdoa bersama
kegiatan 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik : Marilah
akademik) anak-anak sebelum kita memulai/ mengakhiri kegiatan belajar kita
berdoa terlebih dulu agar apa yang kita pelajari dapat menjadi ilmu
yang bermanfaat
4. Penjelasan tentang tujuan : mengembangkan elemen profil pelajar
pancasila berakhlak mulia dan beriman kepada Tuhan YME

1. Teknik : Latihan Relaksasi

 KOMPETENSI
RUANG TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
PEMBELAJARAN SOSIAL
LINGKUP (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
Pengelolaan diri - mengelola 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru : meminta peserta didik
emosi dan fokus untuk duduk senyaman mungkin agar peserta didik nyaman dalam
pembelajaran dan melakukan kegiatan relaksasi
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik : Anak-
anak mari kita memposisikan duduk yang nyaman untuk kalian,
apabila sudah merasa nyaman , mari kita mengambil nafas perlahan
lalu keluarkan. Kemudian pada posisi yang nyaman mari kita
menelusuri yang kita rasakan saat ini.
4. Penjelasan tentang tujuan : untuk melatih siswa mengendalikan dan
mengenali emosi dengan relaksasi

1. Teknik : cari teman baru

Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru : Untuk mengerjakan
keterampilan berempati LKPD kerjakan secara berkelompok
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik : Silakan
anak-anak memilih anggota kelompok sendiri-sendiri dan bekerja
sama untuk menyelesaikan LKPD yang sudah ada. Ajaklah semua
anggota kelompok untuk saling kontribusi menyelesaikan LKPD.
4. Penjelasan tentang tujuan : mengembangkan sikap empati dan
toleransi antar teman
1. Teknik: Kerja Kelompok
Keterampilan berhubungan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: guru meminta siswa
sosial - daya lenting memilih sendiri teman untuk bekerja sama dalam kelompok
(resiliensi) diskusi/kerja dan menentukan pembagian kerjanya
 KOMPETENSI
RUANG TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
PEMBELAJARAN SOSIAL
LINGKUP (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: (1)
Menjelaskan bahwa mereka akan belajar secara berkelompok. (2)
Menjelaskan tentang panduan belajar kelompok hari itu dan
bagaimana guru akan memantau jalannya belajar kelompok (3)
Meminta masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
belajarnya yang diikuti sesi tanya jawab. (4) Memberikan umpan
balik & respon positif
4. Penjelasan tentang tujuan: mengembangkan sikap dan
ketrampilan bekerja sama
Pengambilan keputusan 1. Teknik: mindful eating
yang bertanggung jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Mengajak anak
untuk membersihkan atau merapikan bekas makanan
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:
memberikan pengertian kepada anak untuk selalu merapikan dan
membereskan alat bekas makan
4. Penjelasan tentang tujuan: menumbuhkan rasa tanggung jawab
dan belaajr mengambil keputusan.
 Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL

KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
1. Teknik: Memeriksa perasaan diri
Kesadaran diri - pengenalan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:Mengajak peserta
Terintegrasi dalam emosi didik untuk menuliskan tentang perasaan yang dialami.
mata pelajaran dirasakan dan isi pikirannya setelah menjalani sebuah kegiatan
atau peristiwa yang baru/ menyenangkan/ menantang lainnya.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Dengan
melakukan kegiatan ini, kalian akan siap apabila dihadapkan dalam
masalah dan kejutan kebahagiaan yang tak terduka dalam situasi
apapun.
4. Penjelasan tentang tujuan: Kesiapan diri dalam menghadapi sesuatu
(mental, fisik dan emosi)
1. Teknik: Bernafas Kesadaran Penuh
Pengelolaan diri - mengelola 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru mengajak
emosi dan fokus siswa untuk berhenti melakukan kegiatan/ aktifitas
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: ketika
menarik nafas dan meninggalkan semua aktifitas maka kita akan
ada dalam situasi konsentrasi untuk melakukan suatu tindakan
selanjutnya.
4. Penjelasan tentang tujuan: Fokus dalam belajar
1. Teknik: Mencari Teman Baru
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Berikan tantangan
keterampilan berempati pada siswa untuk duduk dengan teman yang berbeda saat
makan siang dikantin.Dorong mereka untuk mencoba memulai
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
pembicaraan dengan teman tersebut
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Dalam
kondisi ini siswa dapat mencari teman dengan mengidentifikasi sifat
seseorang melalui komunikasi
4. Penjelasan tentang tujuan: Menjalin persahabatan
1. Teknik: Kegiatan menulis Pengalaman Bekerjasama Dalam Kelompok
Keterampilan berhubungan
sosial - daya lenting (resiliensi) 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Berikan instruksi
kepada siswa untuk mengingat kembali dan memikirkan
kiejadian/ pengalaman yang pernah dialami saat mereka bekerja
sama didalam kelompok, ajak siswa untuk memikirkan
bagaimana kondisi saat diskusi kelompok berjalan dengan baik
dan tidak berjalan dengan tidak baik. Apa perbedaan dari kedua
kondisi tersebut?
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Dengan
kegiatan seperti ini kalian akan lebih dapat menghargai perbedaan.
Baik itu perbedaan sudut pandang ataupun perbedaan dalam
menyelesaikan masalah dengan bahasa komunikasi yang baik
4. Penjelasan tentang tujuan: Berkomunikasi yang efektif dalam
merespon konflik
Pengambilan Keputusan yang 1. Teknik: Mengenali Situasi Menantang
Bertanggung Jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru : Minta siswa untuk
menuliskan situasi- situasi menantang yang terpikirkan oleh
mereka dikertas post- it. Situasi- situsi menantang yang dapat
memunculkan perasaan antara lain bosan, kecewa, sedih, takut,
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
marah, khawatir, jengekel, atau muak. Informasikan bahwa kertas
akan dikumpulkan dan ditempel dipapan
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Dengan
melakukan kegiatan tersebut akan berlatih kalian akan membuat
strategi apabiloa dihadapkan dengan permasalahan/ perasaan yang
tentu akan berbeda dengan orang lain karena pribadi seseorang
berbeda. Hingga akhirnya dapat mengambil keputusan atas dasar
musyawarah melalui diskusi
4. Penjelasan tentang tujuan: Belajara berstategi dalam mengambio
keputusan

Tabel 1. 8 Ruang Lingkup Protokol (Budaya/ Tata Tertib) dalam CASEL

KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
1. Teknik: Membaca kitab suci Al-Quran sebelum memulai
Kesadaran diri - pengenalan pembelajaran setiap hari tertentu bagi peserta didik yang beragama
Protokol emosi muslim.
(Budaya atau Tata 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru mendampingi
Tertib) peserta didik dalam membaca kitab suci Al-Quran.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik bersama-sama membaca Al-Quran di dalam kelas.
4. Penjelasan tentang tujuan: Menanamkan kebiasaan baik untuk
membaca kitab suci Al-Quran dan meningkatkan spiritualitas
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
peserta didik.
1. Teknik: Pola makan dan minum yang baik
Pengelolaan diri - mengelola 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru meminta
emosi dan fokus peserta didik untuk duduk ketika makan dan minum dan
memberikan petunjuk bahwa peserta didik harus berdoa serta
mencuci tangan sebelum dan sesudah makan dan minum.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik berdoa dan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan dan
minum.
4. Penjelasan tentang tujuan: Membangun kebiasaan adab makan dan
minum yang baik.
1. Teknik: Saling menghargai pendapat.
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru meminta
keterampilan berempati peserta didik untuk dapat menghargai pendapat teman ketika
berdiskusi, membuat kesepakatan kelas, saat pembelajaran dan
saat bermain.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik memberikan perhatian penuh pada guru yang sedang
menjelaskan matei pembelajaran. Peserta didik mendengarkan
teman yang sedang mengeluarkan pendapat serta tidak
mencemooh atau menghina pendapat teman.
4. Penjelasan tentang tujuan: Menumbuhkan sikap saling menghargai
dan menghargai sehingga kesadaran sosial berempati dapat
ditumbuhkan.
1. Teknik: Kegiatan kerjabakti dengan seluruh warga sekolah.
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
Keterampilan berhubungan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru memberikan
sosial - daya lenting (resiliensi) penjelasan mengenai pentingnya menjaga kebersihan khususnya
di lingkungan sekolah. Guru mengajak peserta didik untuk
berkolaborasi dengan seluruh warga sekolah dalam menjaga
kebersihan lingkungan sekolah.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik bahu-membahu untuk membersihkan lingkungan sekolah.
4. Penjelasan tentang tujuan: Menumbuhkan kesadaran untuk
menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
Pengambilan keputusan yang 1. Teknik: Pendekatan personal.
bertanggung jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Jika terdapat
peserta didik yang melanggar kesepakatan kelas maka guru
akan memanggil yang bersangkutan ke ruang Bimbingan
Konseling untuk melakukan pendekatan personal.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik dapat bertanya alasannya, dan ingin memahami serta
mendapatkan solusi, dan menerima konsekuensi. Guru juga
memberikan nasihat dan motivasi agar tidak mengulanginya lagi.
4. Penjelasan tentang tujuan: Menanamkan kepada peserta didik sikap
tanggung jawab dan harus siap menerima konsekuensi apabila
telah melanggar kesepakatan.