Alhamdulillahirobbil’alamiin, segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah

SWT atas rahmat dan hidayah-Nya, Materi Ajar Kelas 3 Tema 3 Subtema 2 Wujud Benda
Pembelajaran 1 ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya.
Materi Ajar Kelas 3 Tema 3 Subtema 2 Wujud Benda Pembelajaran 1 ini disusun untuk
memenuhi tugas dan tagihan mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan Tahun 2021
Universitas Muhammadiyah Malang ( UMM ) pada tahap Perancangan Pembelajaran, yaitu
sebagai lampiran dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 (RPP 3).
Dalam penyusunan materi ajar ini, penulis mendapat banyak bimbingan, arahan dan
motivasi yang sangat berharga. Ucapan terimakasih dan penghormatan yang setinggi-tingginya
penulis sampaikan kepada :
1. Ibu Rose Fitria Lutfiana, M.Pd
1. Bapak Eggy Fajar Andalas, S.S., M.Hum
2. Ibu Arina Restian, M.Pd
4. Ibu Novia Ida Lestari, S.Pd
Akhir kata penulis menyadari, bahwa Materi Ajar Kelas 3 Tema 3 Subtema 2 Wujud Benda
Pembelajaran 1 ini masih banyak kelemahan dan kekurangannya. Saran dan kritik yang sifatnya
membangun dari pembaca sangat penulis harapkan untuk perbaikan di masa yang akan datang.

Cianjur, 07 Oktober 2021

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR………………………………………………………...
DAFTAR ISI …………………………………………………………….........
A. PENDAHULUAN
1. Deskripsi singkat ……………………………………………………....
2. Petunjuk Belajar ………………………………………………….........
3. Kompetensi Dasar……………………………………………………..
4. Tujuan Pembelajaran…………………………………………………..
B. INTI
1. Wujud Benda ……………………………………………...............
A. Benda Padat……………..…………………………………………
B. Benda Cair………………….. ……………………………………
C. Benda Gas…………………………………………………………
2. Konversi Satuan Panjang (Kilometer dan Meter) …………………….
3. Gerak dalam tari
C. PENUTUP
1. Tes Sumatif…………………………………………………….....…….
2. Kunci Jawaban…………………………………………………………
3. Daftar Pustaka……………………………………………………….....
 A. PENDAHULUAN

1. Deskripsi Singkat

Manusia tidak dapat terlepas dari benda di sekitarnya. Keberadaan benda

mempermudah manusia melaksanakan aktivitasnya.

Ada benda yang terbentuk di alam, dan ada benda yang dibuat oleh manusia.

Batu, air dan pasir merupakan benda yang terbentuk di alam. Mobil, gunting dan

kertas merupakan benda yang dibuat oleh manusia.

Apakah kamu memperhatikan benda-benda yang ada di pantai?

Bagaimanakah perbedaan dari setiap benda yang kamu amati?

2. Petunjuk Belajar

1) Sebelum mulai belajar, berdo’alah terlebih dahulu

2) Bacalah setiap langkah-langkah belajar dengan cermat.

3) Pahamilah setiap materi yang dipelajari.

4) Tanyakanlah pada guru atau orang tua apabila ada yang belum dimengerti.

5) Kerjakanlah tes sumatif dengan benar.

3. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang 3.4.1 Mengelompokkan benda-benda di sekitar
konsep perubahan wujud benda berdasarkan wujudnya C1
dalam kehidupan sehari-hari yang 3.4.2 Menjelaskan informasi tentang wujud
disajikan dalam bentuk lisan, benda padat, cair dan gas C2
tulis, visual, dan/atau eksplorasi 3.4.3 Menyimpulkan informasi tentang wujud
lingkungan. benda padat, cair dan gas C5

4.1 Menyajikan hasil informasi 4.3.1 Menjawab pertanyaan yang berkaitan

terjadinya konsep perubahan dengan wujud benda di sekitar P1
wujud benda dalam kehidupan 4.3.2 Menunjukkan benda-benda di dalam kelas
sehari-hari dalam bentuk lisan, berdasarkan wujudnya P3
tulis, dan visual menggunakan 4.3.3 Melengkapi tabel pengelompokkan
kosakata baku dan kalimat efektif benda-benda berdasarkan wujudnya P4
Matematika
3.3 Mendeskripsikan dan 3.3.1 Mengingingat kembali satuan baku untuk
menentukan hubungan antar panjang C1
satuan baku untuk panjang, berat, 3.3.2 Menentukan hubungan antarsatuan baku
dan waktu yang umumnya untuk panjang kilometer dan meter C3
digunakan dalam kehidupan 3.3.3 Memecahkan masalah sehari-hari yang
sehari-hari. berhubungan dengan satuan panjang
kilometer dan meter C4
4.3 Menyelesaikan masalah yang 4.3.1 Menjawab pertanyaan tentang satuan
berkaitan dengan hubungan baku yang digunakan untuk panjang P1
antarsatuan baku untuk panjang, 4.3.2 Menunjukkan hubungan satuan baku
berat, dan waktu yang umumnya panjang kilometer dan meter P3
digunakan dalam kehidupan 4.3.3 Memperhatikan cara menyelesaikan
sehari-hari masalah yang berhubungan dengan satuan
baku panjang P5
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 3.2.1 Mengidentifikasi gerakan angina sepoi
pola irama dalam lagu sepoi ke kiri dan ke kanan C1
3.2.2 Memberi contoh gerakan yang sesuai
untuk menirukan gerakan angin C2
 3.2.3 Mengkombinasikan gerak kuat dan lemah
kaki C6
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi 4.2.1 Mengikuti gerakan lambat, cepat dan
irama melalui lagu berputar meniru gerakan angina P1
Berlatih dinamika gerakan kaki dalam
4.2.2 tarian P2
Mengatur gerakan kuat dan lemah P4
4.2.3

4. Tujuan Pembelajara
1. Setelah mengamati gambar yang ditampilkan dalam slide PPT, pesrta didik dapat
mengelompokkan benda-benda pada gambar berdasarkan wujudnya dengan benar.
2. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan informasi tentang wujud
benda padat, cair dan gas dengan jelas.
3. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat Menyimpulkan informasi tentang wujud
benda padat, cair dan gas dengan benar.
4. Melaui LKPD yang diberikan, peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan wujud benda di sekitar dengan tepat.
5. Setelah kegiatan mengamati, peserta didik dapat menunjukkan benda-benda di dalam kelas
berdasarkan wujudnya dengan percaya diri.
6. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat melengkapi tabel pengelompokkan
benda-benda berdasarkan wujudnya dengan sistematis.
7. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat Mengingingat kembali satuan baku
untuk panjang dengan benar.
8. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik dapat menentukan hubungan antarsatuan baku
untuk panjang kilometer dan meter dengan tepat.
9. Melalui kegiatan berlatih, peserta didik dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
berhubungan dengan satuan panjang kilometer dan meter dengan cermat.
10. Melalui LKPD, peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang satuan baku yang
digunakan untuk panjang dengan percaya diri.
11. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menunjukkan hubungan satuan baku panjang
kilometer dan meter dengan jelas.
12. Melalui kegiatan berlatih, peserta didik dapat memperhatikan cara menyelesaikan masalah
yang berhubungan dengan satuan baku panjang dengan cermat.
13. Dengan mengamati gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi gerakan angin sepoi
sepoi ke kiri dan ke kanan dengan benar.
14. Melalui kegiatan demonstrasi, peserta didik dapat memberi contoh gerakan yang sesuai
untuk menirukan gerakan angin dengan percaya diri
15. Setelah melihat contoh gerakan dari guru, peserta didik dapat mengkombinasikan gerak
kuat dan lemah kaki dengan baik
16. Setelah melihat video, peserta didik dapat mengikuti gerakan lambat, cepat dan berputar
meniru gerakan angin dengan baik.
17. Melalui kegiatan demonstrasi, peserta didik dapat berlatih dinamika gerakan kaki dalam
tarian dengan benar.
18. Setelah berlatih, peserta didik dapat mengatur gerakan kuat dan lemah dengan benar
 B. INTI

Wujud Benda
(Padat,Cair dan Gas

Materi Konversi Satuan

Pokok Panjang (km dan m)

Gerak dalam Tari

Benda merupakan segala sesuatu yang ada di
alam dan mempunyai wujud. Setiap benda
pasti memiliki wujud. Terdapat banyak wujud
benda di sekitar kita. Benda –benda tersebut
memiliki beraneka macam bentuk,
wujud dan warna.
Berikut ini merupakan sifat-sifat yang dimiliki benda

padat :

a.Bentuk dan besarnya tetap

b.Menempati ruangan

c.mempunyai masa atau berat

d.dapat disentuh dan dipegang

e. memiliki volume tetap

contoh-contoh benda padat yaitu : tas, buku, pensil,

kayu, lemari, kursi, meja batu, tembok, dll

Berikut ini merupakan sifat-sifat yang dimiliki benda

cair :

a.Bentuknya berubah-ubah sesuai dengan tempatnya

b.benda cair memiliki isi yang tetap

contoh-contoh benda cair yaitu : air,susu, sirop,

kecap, minyak, oli, saos, dll

Berikut ini merupakan sifat-sifat yang dimiliki benda

gas :

a.mengisi seluruh ruang yang ditempatinya

b.bentuknya tidak tetap

contoh benda gas yaitu udara dalam balon

Satuan baku merupakan satuan yang jika digunakan

oleh siapapun akan menghasilkan hasil pengukuran

yang sama. Satuan baku panjang yang diakui oleh

dunia adalah meter.

Masih ingatkah diagram tangga satuan panjang ? kita

akan belajar tentang satuan panjang kilometer (km)

dan meter (m). Satuan km dan m biasanya digunakan

dalam menentukan satuan jarak.

1 km = 1.000 m

1 m = 1 : 1.000 km

Contoh :
Jarak rumah edo ke rumah nenek 5 km 300 m.

berapa jarak rumah edo ke rumah nenek dalam satuan

meter (m) ?
Jawab :

Jarak rumah edo ke nenek 5 km 300m

5 km = 5 x 1.000 = 5.000 m

5 km + 300 m = 5.000 m + 300 m

= 5.300 m

Jadi, jarak rumah edo ke rumah nenek dalam satuan

meter adalah 5.300 m

Pernahkah kamu memperhatikan gerakan tiupan angin?

Angin adalah udara yang bergerak. Udara berwujud

gas. Tiupan angin ada yang kencang, lembut, dan

sepoi-sepoi. Ada juga angin yang bertiup sangat

kencang, seperti angina topan, angina putting beliung,

dan lain-lain.

Perhatikan gambar berikut

Gerakan angina sepoi-sepoi bergeraklah lemah ke kiri

dan ke kanan. Jika angina kencang bergeraklah

dengan hentakan yang kuat ke kiri dan ke kanan. Jika

angina putting beliung bergeraklah dengan berputar.

C. PENUTUP

1. Tes Sumatif
A. Jawablah Pertanyaan berikut ini
1. Tuliskan 3 macam pengelompokkan wujud benda!
Jawab :…………………………………………….
2. Tuliskan 2 contoh benda padat di sekitarmu !
Jawab :…………………………………………….
3. Tuliskan 2 contoh benda cair di sekitarmu !
Jawab :…………………………………………….
4. Tuliskan 2 contoh benda gas di sekitarmu !
Jawab :…………………………………………….
5. Jika rumah siti ke sekolah berjarak 5 km 100 m tentukan jaraknya dalam satuan meter !
Jawab :…………………………………………….
6. Jika rumah udin ke kantor pos jaraknya 2 km 850 m, tentukan jaraknya dalam satuan m!
Jawab :…………………………………………….
7. Jika rumah siti ke rumah udin jaraknya 6 km 350 m, tentukan jaraknya dalam satuan m!
Jawab :…………………………………………….
8. Jika rumah siti ke pasar jaraknya 6 km 50 m, tentukan jaraknya dalam satuan m!
Jawab :…………………………………………….
9. Sebutkanlah gerakan-gerakan angin yang dapat ditiru menjadi gerakan tari !
Jawab :……………………………………………..
10. Bagaimana gerakan tangan dan kaki yang bagus saat menari?
Jawab :…………………………………………….
2. Kunci Jawaban
1. wujud benda padat, cair, dan gas
2. meja,kursi, buku, tas, pensil
3. sirup, minyak, kecap, susu, saos
4. Udara dalam balon, gas lpg dalam tabung
5. 5000 m + 100 m = 5.100 m
6. 2.000 m + 850 m = 2.850 m
7. 6.000 m + 350 m = 6.350 m
8. 6.000 m + 50 m = 6.050 m
9. angin sepoi-sepoi, angina kencang dan angin putting beliung
10. Harus selaras dengan irama yang mengiringi.
3. Daftar Pustaka
Buku Siswa Kelas 3 Tema 3 Benda di sekitarku (Buku Tematik Terpadu 2013 Rev 2018
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2018).
Buku Guru Kelas 3 Tema 3 Benda di Sekitarku (Buku Tematik Terpadu 2013 Rev 2018 Jakarta
: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2018).