RPH Minggu 2 - Orientasi

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PRASEKOLAH
Tarikh : 18 Mac 2024 Hari : Isnin

Minggu :2 Tema : ORIENTASI
Masa : 7.30 hingga 11.30 tgh Kehadiran :
SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Masa Bidang Pembelajaran: Tajuk
7.30 – 7.50pg PERBUALAN AWAL ORIENTASI
CADANGAN AKTIVITI CATATAN/ IMPAK
Class Routine :
-Students gather for daily routine activities, saying good morning, attendance, Kemahiran ABAD 21 : Hot seat
recite Al-Fatihah and daily doa.
Early conversation:
1. Teacher introduced herself and asked the students to introduce themselves.
2. Provide space and time for students to adapt.
3. Teachers discuss the activities to be carried out today.
Masa Bidang Pembelajaran:
7.50-8.10pg MAIN BEBAS (FREE PLAY)
CADANGAN AKTIVITI CATATAN/IMPAK
1. Students are free to choose the activities to be played.
2. Teacher and student assistants monitor the safety and needs of students.
8.10-9.10pg AKTIVITI PEMBELAJARAN (KETRAMPILAN EMOSI SAYA
DIRI)
Standard (KD 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi
Kandungan
Standard KD 1.2.3 Membezakan emosi antara individu dalam situasi yang tertentu
Pembelajaran
Objektif Di akhir sesi pembelajaran, murid dapat:
1) Membezakan emosi rakan semasa sesi bergambar secara kelas dan individu.
2) Berinteraksi dengan rakan lain semasa sesi bergambar secara kelas.
Kriteria kejayaan Saya dapat membezakan emosi rakan dan berinteraksi dengan mereka semasa aktiviti sesi bergambar
CADANGAN AKTIVITI PDPC CATATAN/ IMPAK
1. Murid diperkenalkan dengan guru, PPM dan rakan-rakan lain
2. Murid memperkenalkan diri sendiri BBM: Photobooth
3. Murid melakukan sesi bergambar di dalam kelas bersama guru dan murid
secara kelas.
4. Murid meneka dan meniru salah satu emosi rakan yang dilihat ketika
bergambar secara individu.
9.10 – 9.50 pg AKTIVITI PEMBELAJARAN Nyanyian Lagu
KREATIVITI DAN ESTETIKA
Standard (KE 1.1) Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir
kandungan
Standard KE 1.1.3 Menyanyikan lagu mengikut melodi
Pembelajaran
Objektif At the end of the lesson, students can:
Pembelajaran 1) Sing a song with melody with teacher’s guidance
Kriteria kejayaan I can sing various song with melody with teacher’s guidance
1. Students sing a “Bangun Pagi” song with melody dan pitch correctly.
2. Students sing some children’s songs with teacher’s guidance BBM: Lagu Youtube
3. Students sing the song with a happy feelings
Masa RECESS
9.50 – 10.20pg  Pupils eat breakfast according to the SOP prescribed by Preschool management
 Pupils are monitored by teachers and assistant during student breaks.
 Teachers and assistant always maintain the rules and hygiene of students' dining in the learning room.
Masa Bidang Pembelajaran Tajuk
10.20-11.20pg AKTIVITI PEMBELAJARAN MOTOR HALUS
Standard FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melibatkan motor halus

kandungan
Standard FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran motor halus melalui aktiviti yang melibatkan alatan
Pembelajaran
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat :
Pembelajaran 1. Menggunakan kemahiran motor halus melalui aktiviti “Cap Tapak Tangan”
Kriteria kejayaan Saya dapat melakukan aktiviti motor halus melalui aktiviti mengecap tapak tangan
1. Guru menunjukkan templat tapak tangan dan warna air kepada murid.
2. Guru menerangkan tentang seni Tapak Tangan Dandelion BBM: Templat bunga dandelion, warna air
3. Murid perlu mencelup jari ke warna air kemudian mengecap jari mereka di
templat dandelion yang diberikan
4. Murid mengeringkan hasil kerja masing-masing
5. Hasil kerja murid ditampal di Sudut Hasil Kerja.
CLOSING
- Teachers interact with students about learning activities that they have learned today
Masa - Pupils clean tables and pack stationery
11.20-11.30tgh - Pupils read prayers and thank teachers.
- Pupils engage in personal hygiene activities and follow (SOP) procedures from preschool correctly
- Pupils sing ” emotion and feelings/goodbye” songs.
MURID :
REFLEKSI
KESELURUHA GURU :
N
Tarikh : 19 Mac 2024 Hari : Selasa

Class Routine :
Early conversation:
1. Teacher introduced herself and asked the students to introduce themselves.
8.10-9.10pg AKTIVITI PEMBELAJARAN EMOSI SAYA
KETRAMPILAN DIRI
Standard (KD 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi
Kandungan
Standard KD 1.1.4 Menceritakan perasaan sendiri kepada orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa yang telah
Pembelajaran berlaku melalui pelbagai cara
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

Pembelajaran 1) Menceritakan perasaan sendiri kepada rakan dan guru mengenai aktiviti ‘Duduk, Berdiri’.
Kriteria kejayaan Saya dapat menceritakan perasaan sendiri kepada rakan dan guru
1. Guru membuat demonstrasi mengenai cara duduk, berdiri dan beratur yang
betul kepada murid. EMK: Bahasa, Nilai Murni
2. Murid melakukan aktiviti ‘Duduk, Berdiri’ secara berpasangan dan Kemahiran ABAD 21 : Bermaklumat
berkumpulan.
3. Guru juga menunjukkan cara beratur ketika perhimpunan rasmi dan beratur
mencuci tangan ketika waktu rehat dan waktu balik.
4. Murid menceritakan perasaan mereka semasa melakukan aktiviti tersebut.
9.10 – 9.50 pg AKTIVITI PEMBELAJARAN Kebersihan Diri
PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN
KESIHATAN (PEERS)
Standard (FK 5.0) Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan Sosial (PEERS)
kandungan
Standard FK 5.1.7 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan:
Pembelajaran (i) anggota tubuh
Pembelajaran 1. Practice on how to wash hands in a correct way
2. Create handprints creatively
Kriteria kejayaan I can practice on how to wash hands correctly and create my handprints creatively
1. Students watch video about ‘Upin Ipin – Basuh Tangan’.
2. Teacher explain the importance on maintaining hand hygiene to student. BBM: soap, worksheet, Youtube video
3. Students do question and answer sessions about washing hands.
4. Students do the handprints on worksheet with their own creativity.
5. Students practice on how to wash hands correctly after their hands on
activity.
Masa RECESS
10.20-11.20pg AKTIVITI PEMBELAJARAN Penerokaan
(TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI) Persekitaran Prasekolah
Standard SA 2.1 Membuat pemerhatian menggunakan kelima-lima deria
kandungan
Standard SA 2.1.1 Memerhati persekitaran menggunakan deria:
Pembelajaran (i) penglihatan
(ii) pendengaran
(iii) Sentuhan
(iv) bau
(v) rasa
SA 2.1.2 Memerhati persekitaran menggunakan gabungan dua deria.
Pembelajaran 1) Membuat pemerhatian dengan menggunakan kelima-lima deria.
2) Menggunakan gabungan dua deria.
Kriteria kejayaan Saya dapat membuat pemerhatian dengan menggunakan kelima-lima deria
1. Guru membawa murid ke persekitaran luar kelas prasekolah.
2. Murid membuat pemerhatian terhadap persekitaran sekolah dengan BBM: lembaran kerja
mengunakan kelima-lima deria.
3. Murid menceritakan apa yang mereka telah perhatikan.
4. Murid mewarnakan objek yang mereka dapat perhatikan di lembaran kerja
yang diberikan
CLOSING
MURID :
REFLEKSI
KESELURUHA GURU :
N
Tarikh : 20 Mac 2024 Hari : Rabu

Class Routine :
Early conversation:
1. Teacher and students do a simple conversation such as, talk about their
feeling, weather, day and date.
7.50-8.20pg AKTIVITI FIZIKAL SELF MOVEMENT
Standard FK 2.1 Meneroka pelbagai pergerakan (kesedaran ruang)
Kandungan
Standard FK 5.3.4 Identify dangerous situations at :
Pembelajaran (iii) playground
Pembelajaran 1) Identify dangerous situations at playground.
Kriteria kejayaan I can identify dangerous situations at playground and be careful
1. Teacher explains about the dangerous situations in the playground.
2. Teachers remind pupils to be tolerant while playing, not to fight and to BBM: Playground
obey the rules in the playground. Pupils identify one dangerous situations in
the playground.
3. Pupils choose and play the equipment in the playground.
8.20-8.40pg MATEMATIK AWAL PADANAN
Standard MA 1.1 Memadankan objek
Kandungan
Standard MA 1.1.4 Memadankan objek berdasarkan: (i) warna (ii) bentuk
Pembelajaran
1) Memadankan objek berpasangan yang sama semasa aktiviti ‘Mana Pasangan Saya?”.
Kriteria kejayaan Saya boleh memadankan objek berpasangan yang sama yang terdapat di dalam kelas
1. Guru menunjukkan bola warna –warni, pemadam pelbagai bentuk dan pensel
warna/krayon kepada murid. BBM: bola warna-warni, pemadam, pensel
2. Guru bertanya murid mengenai persamaan dan perbezaan bagi setiap objek. warna, lembaran kerja
3. Murid memadankan objek mengikut warna dan bentuk di sudut yang
ditetapkan oleh guru secara berkumpulan.
4. Murid diminta memadankan objek mengikut warna dan bentuk pada
lembaran kerja secara individu.
8.40 – 9.10pg BAHASA INGGERIS RHYMES
Standard (B.I 1.0) Listening And Speaking Skills
Kandungan
Standard BI 1.1.2 Listen to and respond to stimulus given: (ii) voice sounds (iii) rhythm and rhyme (iv) alliteration
Pembelajaran BI 1.1.3 Listen to and identify rimes in nursery rhymes and songs
BI 1.2.6 Listen to and recite poems and rhymes
BI 1.3.2 Talk about favourite things and activities
BI 1.3.3 Listen to and respond to oral texts
BI 1.3.4 Talk about familiar activities and
1) Listen to and recite nursery rhymes “Days of the week”.
2) Listen to and sing ‘A Hello Song’ and ‘Goodbye Song’.
3) Listen to and and identify rimes while singing “Days of the week”.
4) Talk about favourite activities during learning about days of the week.
5) Listen to and respond to oral texts.
Kriteria kejayaan I can:
1) Listen to and recite nursery rhymes “Days of the week”.
2) Listen to and sing ‘A Hello Song’ and ‘Goodbye Song’.
3) Listen to and and identify rimes while singing “Days of the week”.
4) Talk about favourite activities during learning about days of the week.
5) Listen to and respond to oral texts.
CADANGAN AKTIVITI PDPC CATATAN/IMPAK
Pre-lesson routines (Opening time)
 Greetings and sing ‘A Hello Song’. BBM:
 Emotions, weather routine and English today. Weather chart, flashcards (week days), rhyme
Lesson development (ENCOUNTER : Circle time) “Days of the week’, Nursery Rhyme Poster
 Encounter activity 1 (An Exciting Beginning)
1. Teacher shows flashcards (week days), one at a time. ‘A Hello Song’
2. Pupils say and repeat the words clearly, e.g. Monday, Tuesday, ... https://www.youtube.com/watch?
 Encounter activity 2 (Listen and do!) v=gghDRJVxFxU
1. Teacher announces the game. Pupils are divided into two groups, ‘Goodbye Song’
boys and girls. Teacher places flashcards near the pupils. https://www.youtube.com/watch?v=0LDArAJf7-
2. Teacher makes sure the pupils listen to the words spoken and mimic c
the words they hear from teacher and friends.
3. Then, pupils who has days flashcard need to stand up.
 Encounter activity 3 (Game : Stop!)
1. Teacher announces the game and says one of the target words in a
sentence, e.g. Today is Tuesday. Pupils mime in response.
2. Teacher calls out ‘Stop!’ for the pupils to freeze into a statue. The
pupils who move need to sit out for a round.
 Pre-rhyme and say a rhyme activity
1. Teacher shows poster “Days of the week” and say the rhyme clearly.
2. Pupils sing rhyming song entittled “Days of the week”.
 Encounter activity 4 (Listen and point!)
1. Teacher announces the game and hides the flashcards .
2. Pupils needs to find the flashcards randomly.
3. Teacher repeats questions; "Where's Monday?" "Where's Tuesday?"
Pupils point to the card and say "There!"
Post-lesson routines (Closing time)
Reflecting on learning and Sing ‘Goodbye Song’.
9.10 – 9.50 pg AKTIVITI PEMBELAJARAN SIVIK
(TUNJANG KETRAMPILAN DIRI)
Standard KD 1.1 Mengenali dan mengurus emosi sendiri
kandungan
Standard KD 1.1.4 Menceritakan perasaan sendiri kepada orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa yang telah
Pembelajaran berlaku melalui pelbagai cara
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid boleh:
Pembelajaran 1) Menceritakan perasaan mereka kepada rakan mengenai aktiviti menyusun kasut dan botol air di rak yang
disediakan
Kriteria kejayaan Saya dapat menceritakan perasaan sendiri kepada orang lain
Kandungan : Menghargai Diri Sendiri Info Sivik
(Tanggungjawab diri) Hak
Nilai Teras : Kasih sayang, Bertanggungjawab, Kegembiraan Dapat menggunakan kemudahan di kelas.
1. Guru menunjukkan dua rak khas yang disediakan di kelas. Tanggungjawab
2. Seterusnya, guru membuat demonstrasi cara menyusun botol air dan kasut di i. Menjaga kemudahan di kelas.
rak yang sepatutnya. ii. Menjaga botol air dan kasut sendiri.
3. Kemudian, murid secara berpasangan/berkumpulan menyusun kasut di rak Sumber : Rak botol air, rak kasut, label nama
kasut mengikut label nama serta menyusun botol air di rak yang disediakan murid
di dalam kelas.
4. Murid menceritakan perasaan mereka mengenai aktiviti tersebut.
5. Murid diingatkan membawa semula botol air sebelum pulang ke rumah.
Masa RECESS
Masa Bidang Pembelajaran
10.20-11.20pg PENDIDIKAN ISLAM
DIJALANKAN OLEH GURU PENDIDIKAN ISLAM
CLOSING
MURID :
REFLEKSI
KESELURUHA GURU :
N
Tarikh : 21 Mac 2024 Hari : Khamis

Class Routine :
Early conversation:
4. Teacher and students do a simple conversation such as, talk about their
feeling, weather, day and date.
7.50-8.20pg AKTIVITI FIZIKAL VARIOUS MOVEMENT
Standard FK 2.1 Meneroka pelbagai pergerakan (kesedaran ruang)
Kandungan
Standard (FK 2.1.2) Melakukan pergerakan pada pelbagai aras:
Pembelajaran (i) tinggi
(ii) sederhana
(i) rendah
Pembelajaran 1) Explore the range of motion
2) Perform the movement on various levels.
Kriteria kejayaan I can explore range of motion and perform various movements
1. Teacher guides children to explore the range of motion.
2. Teacher held a mini game which use various of movements BBM: speaker
3. Students listen to and follow simple instructions from teacher.
4. Students perform the movement on various levels.

8.20-8.40pg MATEMATIK AWAL PADANAN
Standard MA 1.1 Memadankan objek
Kandungan
Standard MA 1.1.2 Memadankan objek berpasangan yang tidak sama
Pembelajaran
1) Memahami konsep padanan
2) Memadankan sekurang-kurangnya 2 daripada 5 objek pasangan yang tidak sama.
Kriteria kejayaan Saya dapat memahami konsep padanan dan memadankan objek berpasangan yang tidak sama
1. Guru menerangkan konsep padanan dengan murid.
2. Guru menunjukkan contoh padanan dengan pasangan yang tidak sama. BBM: benda maujud, modul
(pemadam-pensel, buku-kertas, bola-guli)
3. Murid memadankan objek-objek yang diberikan oleh guru
4. Murid membuat aktiviti di modul yang diberikan
8.40 – 9.10pg BAHASA INGGERIS RHYMES
Standard (B.I 1.0) Listening And Speaking Skills
Kandungan
Standard BI 1.1.2 Listen to and respond to stimulus given:
Pembelajaran (ii) voice sounds (iii) rhythm and rhyme
(iv) alliteration
BI 1.1.3 Listen to and identify rimes in nursery rhymes and songs
BI 1.2.6 Listen to and recite poems and rhymes
BI 1.3.2 Talk about favourite things and activities
BI 1.3.3 Listen to and respond to oral texts
BI 1.3.4 Talk about familiar activities and
experiences
Objektif At the end of the lesson, students can respond in:
i) Listen to and recite nursery rhymes “Days of the week”.
ii) Listen to and sing of ‘One for sorrow’, ‘A Hello Song’ and ‘Goodbye Song’.
iii) Listen to and and identify rimes while singing “Days of the week”.
iv) Talk about favourite activities during learning about days of the week.
v) Listen to and respond to oral texts.
Kriteria kejayaan I can:
i) Listen to and recite nursery rhymes “Days of the week”.
ii) Listen to and sing of ‘One for sorrow’, ‘A Hello Song’ and ‘Goodbye Song’.
iii) Listen to and and identify rimes while singing “Days of the week”.
iv) Talk about favourite activities during learning about days of the week.
v) Listen to and respond to oral texts.
CADANGAN AKTIVITI PDPC CATATAN/IMPAK
Pre Pre-lesson routines (Opening time) Teaching aids:
 Greetings and sing ‘A Hello Song’. Weather chart, flashcards (week days), “One for
 Emotions, weather routine and English today. sorrow” images, rhyme “Days of the week’,
Nursery Rhyme Poster
Lesson development (ENCOUNTER/ENGAGE : Circle time)
 Remembering activity 1(An Exciting Beginning) ‘A Hello Song’
1. Teacher shows flashcards (days of them week), one at a time (recall). https://www.youtube.com/watch?
 Engage activity 1 (Game – Chant a chain) v=gghDRJVxFxU
1. Teacher announces the game and places the flashcards in a line. ‘Goodbye Song’
Teacher point to each flashcard and pupils are required to chant the https://www.youtube.com/watch?v=0LDArAJf7-
words, e.g. Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, c
Saturday.
2. Then, teacher turns over one of the flashcards. Pupils need to point to “Days of the week”
each flashcard again and say the words, includes the one that is turned https://www.youtube.com/results?
over. search_query=Days+of+the+week+the+singing+
 Engage activity 4 (The mime game) walrus
1. Teacher announces the game and mime days of the week, e.g. What
day is today? “One for sorrow”
2. Pupils put their hands up if they know the answer. https://www.youtube.com/results?
 Pre-song and sing a song activity sp=mAEB&search_query=one+for+sorrow+sing
1. Teacher shows images of “One for sorrow” . ing+walrus
2. Pupils sing “One for sorrow” song.
Post-lesson routines (Closing time)

Reflecting on learning and sing ‘Goodbye Song’
9.10 – 9.50 pg KREATIVITI DAN ESTETIKA PERMAINAN BONGKAH
Standard KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni
kandungan
Standard KE 3.3.4 Menghasilkan binaan kreatif
Pembelajaran
Pembelajaran 1) Menghasilkan binaan kreatif melalui aktiviti bermain bongkah.
Kriteria kejayaan Saya dapat menghasilkan binaan kreatif yang pelbagai melalui permainan bongkah
1. Murid dikumpulkan di sudut bermain.
2. Guru menerangkan peraturan bermain kepada murid. BBM: bongkah mainan
3. Murid bermain bongkah mainan secara seorang / berpasangan /
berkumpulan.
4. Murid diminta untuk membuat pelbagai binaan menggunakan permainan
bongkah.
5. Murid diberi kebebasan bermain mengikut kreativiti mereka.
Masa RECESS
Masa Bidang Pembelajaran
10.20-11.20pg PENDIDIKAN ISLAM
DIJALANKAN OLEH GURU PENDIDIKAN ISLAM
CLOSING
MURID :
REFLEKSI
KESELURUHA GURU :
N
Tarikh : 22 Mac 2024 Hari : Jumaat

Class Routine :
Early conversation:
1. Question of the day : “Can you tell me, who woke up early and had breakfast
(sahur)?
7.40-8.40pg BAHASA MELAYU MELAFAZKAN PANTUN
Standard BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberi respons secara gerak laku dan lisan
Kandungan
Standard BM 1.2.5 Mendengar dan melafazkan puisi dengan intonasi yang betul
Pembelajaran
Pembelajaran 1) Mendengar dan melafazkan pantun dengan intonasi yang betul.
Kriteria kejayaan Saya dapat mendengar dan melafazkan pantun dengan intonasi yang telah dibimbing oleh guru
1. Guru melafazkan serangkap pantun bertemakan bulan Ramadan dan
mengucapkan selamat berpuasa kepada murid beragama Islam. BBM: Pantun Ramadan, lembaran kerja
2. Murid mendengar dan melafazkan pantun dengan bimbingan guru.
3. Murid diminta menyurih pantun dan mewarnakan lukisan sempena Bulan
Ramadan
8.40 – 9.20 pg AKTIVITI PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BAHASA MELAYU BERTUTUR
Standard BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberi respons secara gerak laku dan lisan
kandungan
Standard BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila terhadap: (i) arahan
Pembelajaran
Pembelajaran 1) Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila semasa aktiviti memberi dan menjawab salam.
Kriteria kejayaan Saya dapat mendengan dan memberi respons semasa aktiviti memberi dan menjawab salam
1. Guru menunjukkan cara mengucapkan selamat dan menjawabnya dengan
sopan mengikut situasi yang sesuai. Contohnya, ‘Assalamualaikum’, Selamat BBM: Lembaran kerja
pagi’, Selamat Petang’.
2. Kemudian, murid diminta memberi salam dan menjawab salam secara
berpasangan di hadapan kelas.
3. Seterusnya, murid diminta mewarnakan ucapan salam pada lembaran kerja
yang disediakan.
Masa RECESS
9.20-9.50pg  Pupils eat breakfast according to the SOP prescribed by Preschool management
9.50-10.50pg AKTIVITI PEMBELAJARAN AKTIVITI POM POM BALLS
(KEMAHIRAN FIZIKAL)
Standard FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melibatkan motor halus
kandungan
Standard FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran motor halus melalui aktiviti yang melibatkan alatan
Pembelajaran
Pembelajaran 1) Memasukkan pom pom balls ke dalam botol/bakul menggunakan penyepit makanan dengan sabar.
Kriteria kejayaan Saya dapat menggunakan Kemahiran motor halus dengan baik melalui aktiviti pompom
1. Guru memperkenalkan aktiviti yang akan dilakukan hari ini
2. Guru menunjukkan bahan-bahan yang digunakan untuk aktiviti motor halus BBM: pompom balls, penyepit, botol
3. Guru menunjukkan demonstrasi bagaimana memasukkan pompom balls ke
dalam botol menggunakan penyepit
4. Murid memasukkan pom pom balls ke dalam botol/bakul secara bebas
menggunakan penyepit makanan.
5. Guru membimbing murid yang memerlukan bantuan
CLOSING
MURID :
REFLEKSI GURU :
KESELURUHA
N

RPH Minggu 2 - Orientasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH Minggu 2 - Orientasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PRASEKOLAH

Tarikh : 18 Mac 2024 Hari : Isnin

Standard FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melibatkan motor halus

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PRASEKOLAH

Tarikh : 19 Mac 2024 Hari : Selasa

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

Tarikh : 20 Mac 2024 Hari : Rabu

DIJALANKAN OLEH GURU PENDIDIKAN ISLAM

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PRASEKOLAH

Tarikh : 21 Mac 2024 Hari : Khamis

Masa Bidang Pembelajaran: Tajuk

Post-lesson routines (Closing time)

DIJALANKAN OLEH GURU PENDIDIKAN ISLAM

Tarikh : 22 Mac 2024 Hari : Jumaat

Anda mungkin juga menyukai