LAPORAN AKHIR

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 3

“Laporan Akhir Kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022 di SD
Negeri Ciakar Kabupaten Bandung”

Disusun Oleh :
Tomy Alex Sander Gultom
1908652

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2022
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR

Laporan Akhir Kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022 di SD Negeri

Ciakar Kabupaten Bandung

TOMY ALEX SANDER GULTOM

1908652
Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan pertanggungjawaban
keikutsertaan dalam Program Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022

Bandung, 08 Juli 2022

Menyetujui/Mengesahkan

Guru Pembimbing Dosen Pembimbing Lapangan

Tapari Arif, S.Pd Maya Masyita Suherman, M.Pd

NIP. 197003112007011006 NIDN. 0430069001

Dekan Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Universitas Pendidikan Indonesia

Dr. Agus Mulyana, M. Hum

NIP. 196608081991031002
 KATA PENGANTAR
Penulis laporan ini mengucapkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa karena telah memberikan nikmat dan karunia sehingga laporan akhir ini Program
Kampus Mengajar ini dapat saya selesaikan tanpa ada kendala yang berarti. Laporan
akhir program Kampus Mengajar ini disusun sebagai bukti bahwa penyusun telah
menyelesaikan kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 3 di SD Negeri Ciakar
Kabupaten Bandung.
Kegiatan Kampus Mengajar berbeda dengan kegiatan Praktik Pengala ma n
Lapangan (PPL) atau pun kegiatan mengajar di sekolah lainnya. Kegiatan Kampus
Mengajar terpusat pada pembelajaran numerasi dan literasi, administrasi sekolah serta
adaptasi teknologi. Kegiatan Kampus Mengajar merupakan program dari
Kemendikbudristek untuk mengatasi masalah terhadap bidang Pendidikan yang
dihadapi selama masa pandemi Covid-19 di daerah-daerah 3T. Kegiatan Kampus
Mengajar Angkatan 3 yang telah dilaksanakan diharapkan dapat memberika n
pengalaman dalam pembelajaran dan pengajaran di ruang kelas, menambah wawasan,
mengembangkan kompetensi yang dibutuhkan khususnya dalam bidang Pendidikan,
meningkatkan keterampilan, kemandirian serta tanggung jawab.
Pelaksanaan program Kampus Mengajar angkatan 3hingga penyusunan laporan
akhir tidak akan terlaksana dengan baik tanpa adanya bimbingan, bantuan, serta arahan
dari berbagai pihak yang terkait. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penyusun ingin
menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. M. Solehuddin, M.Pd, M.A selaku Rektor Universitas Pendidikan
Indonesia
2. Dr. Agus Mulyana, M.Hum selaku Dekan FPIPS Universitas Pendidikan
Indonesia.
3. Dr. Murdiyah Winarti, M.Hum selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
FPIPS Universitas Pendidikan Indonesia.
4. Maya Masyita Suherman, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
program kampus mengajar angkatan 2 yang telah memberikan bimbingan, arahan,

i
 dan nasehat selama pelaksanaan program kampus mengajar sampai laporan ini
terselesaikan.
5. N. Yusup Margana, selaku kepala sekolah SD Negeri Ciakar yang memberika n
kesempatan serta sambutan yang hangat selama program kampus mengajar
angkatan 3 tahun 2022.
6. Tapari Arif, S.Pd selaku guru pamong yang telah memberikan bimbinga n,
arahan, dan juga dukungan selama bertugas di SD Negeri Ciakar pada program
kampus mengajar.
7. Dieke Husna Kamila yang selalu memberi dukungan dan semangat kepada
penyusun selama saya melaksanakan kegiatan kampus mengajar.
8. Ibu saya yang tercinta Rosnita Sinulingga yang selalu memberikan doa dan juga
dukungan selama saya mengikuti kegiatan kampus mengajar.
9. Rekan-rekan kelompok, Amdiyan Sabiq, Aristania S, Shafira Y, dan Wulan S
yang telah membantu saya selama pelaksanaan kegiatan kampus mengajar.
10. Siswa/I SD Negeri Ciakar yang telah mengikuti pembelajaran dengan
sangat baik serta memberikan pengalaman yang sangat berkesan selama
melaksanakan kegiatan Kampus Mengajar.
11. Semua pihak yang terlibat dan tidak bisa saya sebutkan satu persatu
yang telah membantu pelaksanaan kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 3 tahun
2022.
Penyusun menyadari bahwa laporan akhir kegiatan kampus mengajar ini masih jauh
dari kata sempurna dan banyak kekurangan. Oleh sebab itu, penyusun sangat
mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan di kemudian hari.
Semoga laporan akhir ini dapat bermanfaat untuk semua pihak.

Bandung, 08 Juli 2022

Tomy Alex Sander Gultom

ii
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .............................................................................................i
DAFTAR ISI ..........................................................................................................iii
ABSTRAK...............................................................................................................v
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................................................
1.1. Latar Belakang ............................................................................................1
1.2. Tujuan..........................................................................................................2
BAB II
ANALISIS SITUASI DAN KONDISI ....................................................................
2.1. Analisis Situasi ..........................................................................................3
2.2. Gambaran Umum Sekolah ........................................................................4
2.2.1. Kondisi Fisik Sekolah ..................................................................6
2.2.2. Kondisi Non Fisik Sekolah ..........................................................6
2.3. Rencana Program Kegiatan .......................................................................8
2.3.1. Perumusan Program .....................................................................8
2.3.2. Perumusan Masalah......................................................................8
2.3.3. Rancangan Program .....................................................................8
BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ................................
3.1. Persiapan .................................................................................................14
3.1.1. Pembekalan ..............................................................................14
3.1.2. Penerjunan ................................................................................15
3.1.3. Observasi ..................................................................................15
3.1.4. Perencanaan Program ...............................................................16
3.2. Pelaksanaan Program ..............................................................................21
3.2.1. Mengajar...................................................................................21
3.2.2. Membantu Adaptasi Teknologi ................................................22
3.2.3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru .............................22
3.3. Analisis Hasil Pelaksanaan Program.......................................................22

iii
 3.3.1. Mengajar...................................................................................22
3.3.2. Membantu Adaptasi Teknologi ................................................24
3.3.3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru .............................24
3.4. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan .......................................................24
BAB IV PENUTUP
4.1. kesimpulan ..............................................................................................25
4.2. Saran ........................................................................................................26
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................27
LAMPIRAN ..........................................................................................................28

iv
 ABSTRAK
Program Kampus Mengajar yang merupakan salah satu bentuk pelaksanaan
Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang berupa asistensi mengajar untuk
memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses pembelajaran di Sekolah Dasar
di berbagai Desa/Kota salah satunya adalah SD Negeri Ciakar yang berlokasi di
Cihawuk, Kec. Kertasari, Kabupaten Bandung. Pada program ini, mahasiswa yang
terlibat memiliki tanggung jawab dalam membantu pihak sekolah pada proses
mengajar, membantu adaptasi teknologi, dan membantu administrasi.
Selain itu, mahasiswa memiliki tanggung jawab dalam memperbaiki karakter
siswa dan meningkatkan minat belajar sisa selama masa pandemi ini. Hasil dari
program ini yakni sebagai penanaman empati dan kepekaan sosial. pada diri mahasis wa
terhadap permasalahan kehidupan masyarakat yang ada di sekitarnya; mengasah
keterampilan berpikir dalam bekerja bersama lintas bidang ilmu dan ragam asal
mahasiswa dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi: mengembangkan wawasan,
karakter dan soft skills mahasiswa; mendorong dan memacu pembangunan nasiona l
dengan menumbuhkan motivasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembanguna n,
serta meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam
pembangunan nasional.
Kata Kunci : Kampus Mengajar, Belajar Mengajar, Mahasiswa

ABSTRAC

The Teaching Campus Program which is a form of implementing the Merdeka

Learning Campus Merdeka (MBKM) in the form of teaching assistance to empower
students in helping the learning process in elementary schools in various
villages/cities, one of which is the Ciakar State Elementary School located in Cihawuk,
Kec. Paperari, Bandung Regency. In this program, the students involved have the
responsibility to assist the school in the teaching process, assist in technology
adaptation, and assist administration.

v
In addition, students have a responsibility to improve student character and increase
interest in remaining learning during this pandemic. The result of this program is the
cultivation of empathy and social sensitivity. on students to the problems of community
life around them; hone thinking skills in working together across disciplines and
students' various origins in solving problems they face: developing students' insight,
character and soft skills; encourage and spur national development by fostering
community motivation to participate in development, as well as increasing the real role
and contribution of universities and students in national development.
Keywords: Teaching Campus, Teaching and Learning, Students

vi
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Pendidikan adalah sebuah komponen penting yang menjadi penentu
kemajuan suatu bangsa. Pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangka n
karakter dan kemampuan suatu peradaban bangsa dengan maksud untuk
mencerdaskan kehidupan bangsa. Saat ini Indonesia sedang membutuhkan bantuan
berbagai pihak untuk bergerak secara sinergis untuk menyukseskan pendidikan
nasional. Gerakan ini bisa dilakukan oleh siapa pun termasuk mahasiswa untuk
membantu sekolah, khususnya pada jenjang sekolah dasar untuk memberika n
kesempatan belajar optimal kepada semua peserta didik dalam kondisi terbatas dan
krisis selama pandemi covid-19.
Kampus mengajar adalah bagian dari program Kampus merdeka yang
bertujuan untuk memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk belajar dan
mengembangkan diri melalui aktivitas di luar kegiatan perkuliahan mereka.
Kampus Mengajar merupakan program milik Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) di mana mengusung tema
Merdeka Belajar, Kampus Mengajar.
Untuk mempersiapkan mahasiswa menghadapi perubahan dalam dunia
sosial, budaya, dan profesional serta kemajuan teknologi yang pesat, maka perlu
mempersiapkan Mahasiswa untuk lebih merespon terhadap tuntuntan zaman.
Terhubung dan memiliki kemampuan yang bisa menyesuaikan dengan industr i,
profesi dan masa depan yang berkembang dengan pesat. Perguruan tinggi harus
mampu merancang dan melaksanakan proses pembelajaran yang inovatid dan
memungkinkan mahasiswa mencapai hasil belajar termasuk sikap, pengetahua n,
dan keterampilan secara optimal.
Dengan kehadiran mahasiswa di sekolah diharapkan akan memberika n
dampak pada peningkatan literasi, numerasi, adaptasi dan juga perbaikan
manajerial di sekolah. Sehingga program ini bisa di aplikasikan di mana saja, baik
itu di sekolah yang memiliki akreditasi C dan berada di daerah yang termasuk dalam
kategori 3T atau sekolah-sekolah yang bertaraf unggulan. Tujuan adanya kegiatan
Kampus mengajar ini secara garis besar adalah untuk merealisasika n pemerataan

1
pendidikan di seluruh daerah yang ada di Indonesia dan target sekolah yang berada
di daerah 3T dan juga sebagian sekolah yang dekat dengan perkotaan, diharapkan
adanya peningkatan pendidikan bisa dilaksanakan secara terlaksanakan. Salah satu
sekolah yang menjadi sasaran dalam kegiatan kampus mengajar ini adalah SD
Negeri Ciakar yang berada di Desa Ciakar, Kecamatan Kertasari, Kabupaten
Bandung. Penugasan mahasiswa disini bertujuan untuk membantu sekolah dalam
hal pengembangan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik, adaptasi
teknologi, serta membantu administrasi sekolah. Melalui program ini, diharapkan
bisa menjadi wadah bagi perguruan tinggi dan juga mahasiswa untuk berkontribus i
nyata dalam pembangunan pendidikan di Indonesia.
1.2. Tujuan
Kampus Mengajar merupakan program dari Merdeka Belajar, Kampus
Mengajar (MBKM) yang memiliki tujuan untuk memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk belajar dan mengembangkan diri melalui aktivitas di luar
perkuliahan. Secara umum program Kampus Mengajar memiliki tujuan untuk
memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk turut serta membantu mengajarkan
dan memperdalam ilmunya dengan cara membantu proses pengajaran di SD dan
SMP di daerah yang ditetapkan oleh Kemendikbudristek.
Tujuan dari adanya program ini adalah untuk membantu pembelajaran bagu
siswa, khususnya di daerah yang tertinggal agar tidak terjadi learning loss. Masa
pandemi ini banyak sekali tantangan yang dihadapi terutama di daerah-daerah
terdepan, terluar, tertinggal atau 3T yang sebagian besar dari mereka mengala mi
kendala dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran jarak jauh (PJJ).
Adapun tujuan dari kegiatan Kampus Mengajar yaitu sebagai berikut :
a) Mendorong mahasiswa untuk tidak takut dalam mengambil resiko dan
berani dalam mencoba hal-hal baru dalam pekerjaan baik di sekolah
maupun di luar sekolah
b) Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk belajar dan
mengembangkan diri melalui aktivitas yang berada di luar kelas
perkuliahan

2
 c) Membantu sekolah untuk memberikan pelayanan pendidikan yang optimal
kepada semua peserta didik pada jenjang SD dalam kondisi terbatas dan
kritis selama pandemi
d) Memberikan kesempatan untuk belajar secara optimal kepada seluruh
peserta didik pada jenjang Sekolah Dasar dalam kondisi dan kritis selama
pandemi
BAB II
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM
2.1. Analisis Situasi
Pada masa persiapan sebelum penerjunan mahasiswa untuk bertugas dalam
kegiatan Kampus Mengajar, mahasiswa terlebih dahulu diberikan pembekalan oleh
panitia selama kurang lebih satu bulan sebelum memasuki masa penugasan,
pembekalan tersebut dilaksanakan mulai dari tanggal 24 Januari - 25 Februari 2022
yang dilaksanakan secara daring melalui kanal Youtube Direktoran Jenderal
Pendidikan Riset dan Teknologi (Ditjen Dikristek). Pembekalan yang diberikan
kepada mahasiswa yang menjadi peserta dalam kegiatan kampus mengajar
diantaranya : pedagogi Sekolah Dasar, pembelajaran literasi dan numerasi,
pengenalan platform dan pelatihan asesmen melalui aplikasi AKSI, prinsip asesmen
SD, etika dan komunikasi, administrasi dan manajerial sekolah, tahap
perkembangan anak SD, Etnomatika, Eksplorasi Math City Map, Design Thinking,
aplikasi asesmen dalam pembelajaran, strategi pembelajaran membaca menulis SD,
Facilitation Skill, Microlearning PISA, dan pencegahan tiga dosa sebagai bentuk
perlindungan diri sendiri dan siswa. Setelah melewati masa pembekalan,
mahasiswa peserta kampus mengajar melakukan kegiatan observasi di sekolah yang
telah di tunjuk oleh panitia sebagai tempat penugasan. Kegiatan observasi ini
dilaksanakan dengan tujuan agar mahasiswa memperoleh gambaran mengena i
proses pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah yang menjadi tempat penugasan
serta kelengkapan sarana dan pra-sarana yang dimiliki oleh sekolah dalam
menunjang kegiatan belajar mengajar. Observasi yang dilaksanakan di Sekolah
Dasar Negeri Ciakar adalah mengamati lingkungan sekolah, mewawancara i
beberapa guru di sekolah, serta mengamati permasalahan yang dihadapi oleh guru
dan murid di sekolah akibat dampak dari pandemi covid-19.

3
2.2. Gambaran Umum dan Profil Sekolah
SD Negeri Ciakar terletak di Desa Cihawuk, Kecamatan Kertasari,
Kabupaten Bandung, Provinsi Jawa Barat. Lingkungan sekolah yang penyusun
amati adalah bangunan sekolah yang cukup layak namun jumlah kelas yang dimilik i
tidak mencukupi. Terdapat 6 rombongan belajar akan tetapi hanya 5 kelas yang bisa
digunakan, oleh sebab itu untuk kelas 1 dan 2 itu digabung ke dalam satu kelas.
Perpustakaan yang dimiliki oleh sekolah memang memiliki banyak sekali buku
pelajaran dan beberapa buku fiksi, namun perpustakaan tersebut juga dijadikan
ruangan kelas untuk kelompok Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang berada di
bawah naungan SD Negeri Ciakar. Sarana dan Pra-sarana yang dimiliki oleh SD
Negeri Ciakar antara lain adalah 2 gedung sekolah dengan jumlah kelas sebanyak
5 kelas, satu bangunan perpustakaan yang juga digunakan sebagai kelas untuk
kelompok Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), ruang guru yang di dalamnya
terdapat ruangan kepala sekolah dan juga dapur serta gudang, serta halaman sekolah
yang digunakan sebagai tempat upacara bendera, lalu sekolah juga mempunya i
beberapa buah ChromeBook, proyektor beserta dengan layar proyektor serta
pengeras suara.
Kegiatan Pembelajaran SD Negeri Ciakar masih terpusat pada guru, di mana
guru tersebut menjadi pusat dari pembelajaran. Pandemi covid-19 yang melanda
beberapa waktu ke belakang menjadi salah satu alasan kenapa guru menjadi pusat
dalam pembelajaran dan sulit untuk menempatkan murid sebagai pusat dari
pembelajaran karena guru harus mengejar materi pembelajaran. Selanjutnya untuk
tingkat minat baca siswa itu bisa terbilang lebih rendah dibandingkan dengan
kemampuan menghitungnya, hal ini disebabkan oleh faktor lingkungan sekitar di
mana lokasi sekolah ini berada di area pegunungan serta banyak sekali perkebuna n
dan hampir setiap hari terjadi kegiatan ekonomi di sana yang pada akhirnya siswa
lebih cepat paham dalam kemampuan menghitung dari pada membaca, lalu untuk
minat belajar siswa bisa dibilang sangat kurang karena menurut perkataan dari
kepala sekolah SD Negeri Ciakar, siswa lebih suka untuk berkebun daripada untuk
belajar dan ketika musim panen tiba, maka jangan heran jika siswa yang datang ke
sekolah hanya sedikit karena kebanyakan dari mereka pergi ke kebun untuk
membantu orangtuanya.

4
 Letak SD Negeri Ciakar bisa terbilang agak sulit untuk dijangkau, apalagi
ketika musim hujan, tapi untuk jaringan internet masih bisa untuk dijangkau.
Adaptasi Teknologi pada sekolah ini bisa dibilang mulai berkembang karena
dengan adanya fasilitas yang berupa ChromeBook yang dimiliki oleh sekolah pihak
guru bisa memperkenalkan teknologi kepada siswa, namun hal tersebut agak ter
kendala karena tidak semua guru melek terhadap teknologi yang membuat beberapa
fasilitas yang ada di sekolah tidak dapat diperdayakan dengan maksimal.
Ketika awal pandemi covid-19, sekolah tidak bisa melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara tatap muka dan mengharuskan mereka untuk menggunaka n
cara lain yaitu pembelajaran jarak jauh, tapi untuk melaksanakan kegiatan
pembelajaran jarak jauh tersebut, sekolah memiliki kendala, antara lain adalah
kondisi ekonomi menengah ke bawah membuat tidak semua siswa memiliki gadget
yang bisa dipakai untuk pembelajaran jarak jauh lalu untuk masalah kuota pun
menjadi permasalahan serius selama diberlakukan nya kegiatan pembelajaran jarak
jauh.
Untuk masalah administrasi di SD Negeri Ciakar sudah tersusun dengan baik
yang dibuktikan dengan adanya banyak dokumen-dokumen yang ada di lemari dan
meja guru yang berisi kalender pendidikan, program semester, program tahunan,
penyusunan perangkat pembelajaran, dan lain-lain sudah tersusun rapih.
2.2.1. Kondisi Fisik Sekolah
SD Negeri Ciakar mempunyai fasilitas dan sarana yang meliputi sebagai
berikut :
a. Ruang Kelas
1. Satu ruang kelas untuk kelas I dan II (Kelas Rangkap)
2. Satu ruang kelas untuk kelas III
3. Satu ruang kelas untuk kelas IV
4. Satu ruang kelas untuk kelas V
5. Satu ruang kelas untuk kelas VI
b. Ruang Perkantoran
1. Satu ruang guru yang menyatu dengan ruangan kepala sekolah,
dapur dan juga gudang.
c. Sarana dan Prasarana

5
 1. Halaman Sekolah
2. Perpustakaan
3. Kamar Mandi Siswa
4. Kamar Mandi Guru
5. Tempat parkir
6. Dapur
7. Gudang
8. 15 buah ChromeBook
9. 2 buah Printer
10. 1 buah Proyektor
11. 1 buah layar proyektor
12. 2 buah Speaker
2.2.2. Kondisi Non Fisik Sekolah
Kondisi non fisik yang dimaksud pada sub bab ini adalah kurikulum sekolah,
potensi guru, dan hubungan sekolah dengan lingkungan sekitar
a. Kurikulum Sekolah
SD Negeri Ciakar menerapkan sistem kurikulum 2013. Pelaksanaan
kurikulum 2013 memfokuskan semua mata pelajaran saling mendukung baik
kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Dalam kurikulum 2013
materi yang disajikan dengan tema-tema, oleh karena itu perlu adanya
pembelajaran yang bersifat tematik. Pembelajaran tematik adalah sebuah
metode pembelajaran yang dikemas ke dalam bentuk tema yang melibatk a n
beberapa mata pelajaran yang di sajikan dalam suatu media yang terpadu.
b. Potensi Guru

No Nama Pendidikan Terakhir Jabatan

1 N. Yusup Margana, S.Pd S1 Kepala Sekolah
2 Kadar Bahtiar, S.Pd S1 Guru kelas VI
3 Tapari Arif, S.Pd S1 Guru kelas V
4 Nurjaman Rachmat, S.Pd S1 Guru Olahraga
5 Yanti Rahmawati, S.Pd S1 Guru kelas II
6 Enang Ase Mulyana, S.Pd S1 Guru Agama dan

6
 kelas IV
7 Ahmad Fauzi, S.Pd. SD S1 Guru baru
8 Rulan Ganda Gumilar, S.Pd S1 Guru baru
9 Eneng Maryam, S.Pd S1 Guru Kelas I
10 Raisya Anjani Fadila SLTA Guru Kelas III

c. Potensi Siswa
Potensi siswa dalam lingkup bidang akademik dan non-akademik bisa dilihat
dengan adanya peningkatan sejalan dengan adanya peningkatan prestasi. SD
Negeri Ciakar memiliki beberapa siswa yang sudah mahir dalam membaca dan
menulis, namun tidak bisa dipungkiri bahwa masih banyak siswa yang belum
bisa membaca sama sekali, bahkan pada tingkatan kelas tinggi.
d. Hubungan Sekolah dengan Lingkungan Sekitar
Lingkungan SD Negeri Ciakar berlokasi dengan wilayah yang dekat dengan
lingkungan masyarakat dan mudah dijangkau dengan warga. Letaknya berada
di jalan utama yang menjadi akses antara Ciakar dengan Desa Cihawuk, namun
area sekolah tersebut sering dilewati oleh warga karena menjadi salah satu jalan
penghubung ke beberapa rumah warga, hal tersebut membuat kondisi
kebersihan sekolah yang kurang bisa dikondisikan dan berpengaruh terhadap
kenyamanan dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
2.3. Rencana Program dan Kegiatan
2.3.1. Perumusan Program
Penyusun bersama rekan-rekan tim yang bertugas untuk mengajar di SD
Negeri Ciakar merumuskan program Kampus Mengajar Angkatan 3 dengan
berkonsultasi bersama Dosen Pembimbing Lapangan dan juga melakukan beberapa
diskusi bersama terkait kegiatan kami selama masa penugasan, program yang
penulis dan rekan-rekan tim laksanakan adalah sebagai berikut :
a. Sosialisasi dan Koordinasi dengan pihak sekolah
b. Observasi sekolah penempatan
c. Merancang program kerja dan program pembelajaran
d. Meminta Persetujuan Dosen Pembimbing Lapangan
2.3.2. Perumusan Masalah

7
 Penyusun bersama rekan satu tim mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan
3 melakukan observasi selama beberapa hari di SD Negeri Ciakar. Penyusun
bersama rekan menemukan beberapa permasalahan yang terjadi di sekolah tempat
bertugas seperti kurang disiplinnya guru saat hadir ke sekolah, lalu ketika sudah
mulai memasuki waktu belajar, beberapa kelas hanya diberikan tugas karena guru
yang mengajar belum hadir, hal ini juga berdampak pada situasi kelas yang tidak
kondousif karena beberapa murid ada yang keluar kelas saat waktu belajar, murid -
murid yang hadir pun bisa dikatakan kurang nyaman ketika melaksanakan kegiatan
belajar mengajar dan ingin segera pulang walaupun kegiatan belajar baru
berlangsung. Kemampuan siswa yang kebanyakan di bawah rata-rata menjadi
persamalahan yang kami temui, lalu kendala dalam bahasa pun menjadi suatu
persoalan karena penyusun dan rekan tim tidak semua fasih berbahasa daerah.
Berdasarkan permasalahan yang penyusun dan rekan-rekan tim temukan,
kami merancang beberapa kegiatan yang penyusun dan tim harap bisa menjadi
stimulus untuk pengembangan sekolah. Program kerja yang penyusun dan rekan-
rekan tim rencanakan telah disetujui oleh Dosen Pembimbing lapangan dan juga
Kepala Sekolah serta guru Pamong. Program kerja ini telah disesuaikan dengan
disiplin ilmu dan keahlian yang dimiliki oleh setiap anggota tim Kampus Mengajar
Angkatan 3 yang bertugas di SD Negeri Ciakar dan juga menyesuaikan dengan
sarana dan pra-sarana yang dimiliki oleh Sekolah.
2.3.3. Rancangan Program
Program Mengajar
No. Mekanisme Target & Waktu Waktu Pelaksanaan
Sasaran
1 Literasi  Senua siswa di 15 Menit pertama
 Membiasakan membaca SDN CIakar, mula i sebelum dimula inya
Sebelum jam pelajaran. dari kelas pembelajaran, atau
 Peserta didik dibebaskan  sampai tinggi. pada saat pelajaran
membaca buku yang Lebih difokuskan bahasa Indonesia
mereka sukai untuk mahasiswa yang serta ketika
 Peserta didik diberikan belum lancar membaca melakukan Home
tugas membuat poster ➢ peserta didik mampu Study

8
 dengan menggunting memahami bacaan
abjad serta ➢ melatih kreativitas
mencocokkannya dengan peserta didik
gambar selama 15 menit
sebelum pembelajaran di
mulai, dan kegiatan
pengembangan literasi
dilaksanakan saat
pembelajaran bahasa
Indonesia atau ketika
home study
2 Numerasi  Semua siswa SDN 15 Menit pertama
 Peserta didik diminta untuk Ciakar, mulai dari sebelum
menghafal perkalian kelas rendah sampai dilaksanakannya
 Peserta didik diberikan soal tinggi. Lebih kegiatan belajar
cerita yang memilik i difokuskan lagi untuk mengajar, dan ketika
keterkaitan dengan siswa yang belum pelajaran matematika
kehidupan sehari- har i lancar menghitung. serta saat Home
mereka  Diharapkan peserta Study
didik mampu
menguasai setidaknya
materi dasar
matematika yang akan
berguna di masa
mendatang
3 Penguatan Profil Pancasila  Diharapkan peserta Sebelum masuk kelas
 Siswa didik dapat saling dan selama berada di
dibiasakan untuk bekerja sama satu sama lingkungan sekolah
membersihkan kelas lain untuk kelas atas
secara berkelompok  Membiasakan hidup
sebelum memula i disiplin dan terbiasa
kegiatan belajar mengikuti peraturan

9
  Siswa yang berlaku
dibiasakan untuk
disiplin dalam
mematuhi aturan yang
ada di dalam kelas
maupun di lingkunga n
sekolah
4 AKM Aplikasi ini ditujuka n Dua kali selama masa
 Mengunduh soal di aplikasi untuk mengetahui penugasan
AKM lalu menginput nama pemahaman peserta
peserta didik serta memberi didik di kelas V
nilai pada peserta didik
5 Kunjungan ke Orang tua Untuk mengetahui
siswa kendala dari murid
 Mahasiswa mengunjungi tersebut tidak masuk
rumah dari Orang tua sekolah dan memberika n
murid yang terkendala dan solusi, sekaligus
tidak bisa sekolah sekaligus memberikan
sosialisasi kepada orang tua pembelajaran kepada
peserta didik mengena i murid tersebut
pendidikan anak
6 Home Study Dengan adanya kegiatan Dilaksanakan setiap
 Murid-murid yang merasa ini, diharapkan adanya akhir pekan (Sabtu
kurang dalam kemampuan peningkatan signifika n dan Minggu) pukul
literasi dan numerasi bisa dari siswa karena 12:30, sampai 15:00
datang ke rumah yang jadi mendapat kesempatan
tempat tinggal sementara untuk belajar di luar jam
mahasiswa untuk mendapat pelajaran dan lingkunga n
pendampingan dalam sekolah
pendalaman kemampuan
litertasi dan numerasi,
kegiatan ini dilakukan pada

10
 saat akhir pekan.

Program Adaptasi Teknologi

No Mekanisme Target & Waktu Waktu Pelaksanaan
Sasaran
1 Tayangan video sosialisas i Peserta didik Sekali dalam masa
mengenai perundungan dan diharapkan mengerti penugasan
pelecehan sosial ditayangka n makna dari dapat
melalui proyektor sekolah, menghindari hal
siswa diminta untuk tersebut.
menyimak tayangan tersebut.
Setelah itu siswa diarahkan
untuk menghind ar i
perundungan dan kekerasan
seksual serta melakukan
refleksi untuk mengetahui
apakah siswa mampu
memahami isi dari video
tersebut.
2 Cara menggunaka n Peserta didik diharapkan Kondisional
perangkat laptop dan aplikasi : dapat menggunaka n
Siswa diberikan pengajaran teknologi sebagai bahan
mengenai cara menyalaka n pelajaran seperti
dan mematikan laptop serta membuka google untuk
pengenalan ikon-ikon yang mencari suatu
ada di laptop. Selain itu peserta pengetahuan yang
didik juga dimina untuk bermanfaat
mencoba mengetik pada
ms.word dan melatih
kemampuan mengetik siswa

11
 Program Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
No. Mekanisme Target dan Waktu Waktu Pelaksanaan
Sasaran
1 Mendata, menata dan Diharapkan Kondisional
merapikan perpustakaan ; perpustakaan dapat
Mendata jumlah buku sesuai tertata dengan rapih
dengan mata pelajaran dan
kelas
2 Membantu dalam merancang Mahasiswa diharapkan Ketika Dibutuhkan
RPP; Membantu guru dalam dapat membantu dan
membuat RPP yang inovatif menambah wawasan
sebagai bahan acuan ketika dalam merancang RPP
mengajar di kelas

BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
3.1 Persiapan
Program Kampus Mengajar Angkatan 3 diawali dengan persiapan berupa
beberapa kegiatan seperti pembekalan, penerjunan, observasi, dan perencanaan
program.
3.1.1. Pembekalan
Pembekalan diberikan kepada mahasiswa dan dosen pembimbing lapangan
untuk memberikan pengetahuan minimal yang diperlukan selama bertugas di
sekolah. Adapun materi pembekalan yang diberikan antara lain :
1. Pedagogi Sekolah Dasar,
2. Pembelajaran literasi dan numerasi,
3. Pengenalan platform dan pelatihan asesmen melalui aplikasi AKSI,
4. Prinsip asesmen SD,
5. Etika dan komunikasi,
6. Administrasi dan manajerial sekolah,
7. Tahap perkembangan anak SD,
8. Etnomatika,

12
9. Eksplorasi Math City Map,
10. Design Thinking,
11. strategi pembelajaran membaca menulis SD,
12. Facilitation Skill,
13. Microlearning PISA, dan
14. Pencegahan tiga dosa sebagai bentuk perlindungan diri sendiri dan
Siswa
3.1.2. Penerjunan
Sebelum diterjunkan ke tempat penugasan, penyusun bersama rekan-rekan
tim melakukan koordinasi dengan Dinas Pendidikan Kabupaten dan Sekolah Dasar
penempatan. Penerjunan ke lapangan dimulai pada tanggal 05 Maret 2022.
Penerjunan dilaksanakan setelah mendapatkan surat tugas dari Dinas Pendidkan
Kabupaten Bandung. Setelah dilaksanakan pelepasan mahasiswa secara resmi oleh
dinas pendidikan Kabupaten Bandung melalui Zoom Meeting pada tanggal 1 Mei
2022, lalu penyusun bersama rekan tim melakukan kunjungan ke sekolah tempat
bertugas pada tanggal 3 Mei 2022 untuk melakukan melakukan observasi
lingkungan sekolah serta mengobrol dengan pihak sekolah.
3.1.3. Observasi
Penyusun bersama rekan satu tim melaksanakan kegiatan observasi setelah
mengikuti masa pembekalan dan penyerahan mahasiswa Kampus Mengajar
Angkatan 3 ke sekolah tempat bertugas. Hasil Observasi yang dilakukan oleh
penyusun bersama rekan satu tim adalah sebagai berikut :
1. Aspek Pembelajaran
Pembelajaran yang dilaksanakan di SD Negeri Ciakar masih terpusat
pada guru, dimana guru disini berperan sebagai pusat dari
pembelajaran. Hal ini diakibatkan oleh beberapa aspek salah satunya
adalah pandemi covid-19 yang pada akhirnya membuat siswa kurang
aktif pada pembelajaran, malas berfikir, kurang kreatif dan lebih
menyukai hal-hal instan dan juga kurang betah di sekolah karena
lebih suka bermain daripada belajar.
2. Adaptasi Teknologi

13
 SD Negeri Ciakar bisa dikatakan agak jauh dari perkotaan dan
berada di dekat perbatasan antara Kabupaten Bandung dan Garut,
tapi jaringan internet masih bisa menjangkau tempat ini. Namun,
adaptasi teknologi pada sekolah ini bisa dibilang kurang merata dan
hanya beberapa guru yang bisa mahir menggunakan teknologi. Hal
ini membuat kegiatan belajar di sekolah masih menggunakan media
yang berupa buku teks tidak menggunakan video pembelajaran,
padahal untuk fasilitas penunjang seperti proyektor, layar proyektor,
ChromeBook sudah tersedia.
3. Administrasi Sekolah dan Guru
Kondisi Administrasi Sekolah dan Guru bisa dikatakan sangat baik,
karena banyak sekali dokumen-dokumen penting yang tersusun rapi
di ruangan guru dan juga kantor kepala sekolah.
4. Keadaan Sekolah
Keadaan SD Negeri Ciakar bisa terbilang cukup layak, namun ada
beberapa kekurangan seperti tidak terjaganya kebersihan kamar
mandi/wc, tidak adanya pembatas antara lingkungan sekolah dan
rumah warga membuat warga bisa dengan leluasa keluar masuk
lingkungan sekolah dan membuat kebersihan lingkungan sekolah
tersebut kurang bisa dijaga dengan baik lalu kurangnya ruangan
kelas membuat sekolah harus menggabungkan kelas I dan kelas II
menjadi satu kelas/ kelas rangkap.
3.1.4. Perencanaan Program
Berdasarakan hasil obervasi yang telah dilakukan kepada sekolah
penempatan, penyusun bersama rekan satu tim menyusun perencanaan progr1am
sebagai berikut :
Program Mengajar
No. Mekanisme Target & Waktu Waktu Pelaksanaan
Sasaran
1 Literasi  Senua siswa di 15 Menit pertama
 Membiasakan membaca SDN CIakar, mula i sebelum dimula inya
Sebelum jam pelajaran. dari kelas pembelajaran, atau

14
  Peserta didik dibebaskan  sampai tinggi. pada saat pelajaran
membaca buku yang Lebih difokuskan bahasa Indonesia
mereka sukai untuk mahasiswa yang serta ketika
 Peserta didik diberikan belum lancar membaca melakukan Home
tugas membuat poster ➢ peserta didik mampu Study
dengan menggunting memahami bacaan
abjad serta ➢ melatih kreativitas
mencocokkannya dengan
peserta didik
gambar selama 15 menit
sebelum pembelajaran di
mulai, dan kegiatan
pengembangan literasi
dilaksanakan saat
pembelajaran bahasa
Indonesia atau ketika
home study
2 Numerasi  Semua siswa SDN 15 Menit pertama
 Peserta didik diminta untuk Ciakar, mulai dari sebelum
menghafal perkalian kelas rendah sampai dilaksanakannya
 Peserta didik diberikan soal tinggi. Lebih kegiatan belajar
cerita yang memilik i difokuskan lagi untuk mengajar, dan ketika
keterkaitan dengan siswa yang belum pelajaran matematika
kehidupan sehari- har i lancar menghitung. serta saat Home
mereka  Diharapkan peserta Study
didik mampu
menguasai setidaknya
materi dasar
matematika yang akan
berguna di masa
mendatang
3 Penguatan Profil Pancasila  Diharapkan peserta Sebelum masuk kelas
 Siswa didik dapat saling dan selama berada di

15
 dibiasakan untuk bekerja sama satu sama lingkungan sekolah
membersihkan kelas lain untuk kelas atas
secara berkelompok  Membiasakan hidup
sebelum memula i disiplin dan terbiasa
kegiatan belajar mengikuti peraturan
 Siswa yang berlaku
dibiasakan untuk
disiplin dalam
mematuhi aturan yang
ada di dalam kelas
maupun di lingkunga n
sekolah
4 AKM Aplikasi ini ditujuka n Dua kali selama masa
 Mengunduh soal di aplikasi untuk mengetahui penugasan
AKM lalu menginput nama pemahaman peserta
peserta didik serta memberi didik di kelas V
nilai pada peserta didik
5 Kunjungan ke Orang tua Untuk mengetahui
siswa kendala dari murid
 Mahasiswa mengunjungi tersebut tidak masuk
rumah dari Orang tua sekolah dan memberika n
murid yang terkendala dan solusi, sekaligus
tidak bisa sekolah sekaligus memberikan
sosialisasi kepada orang tua pembelajaran kepada
peserta didik mengena i murid tersebut
pendidikan anak
6 Home Study Dengan adanya kegiatan Dilaksanakan setiap
 Murid-murid yang merasa ini, diharapkan adanya akhir pekan (Sabtu
kurang dalam kemampuan peningkatan signifika n dan Minggu) pukul
literasi dan numerasi bisa dari siswa karena 12:30, sampai 15:00
datang ke rumah yang jadi mendapat kesempatan
tempat tinggal sementara untuk belajar di luar jam

16
 mahasiswa untuk mendapat pelajaran dan lingkunga n
pendampingan dalam sekolah
pendalaman kemampuan
litertasi dan numerasi,
kegiatan ini dilakukan pada
saat akhir pekan.

Program Adaptasi Teknologi

No Mekanisme Target & Waktu Waktu Pelaksanaan
Sasaran
1 Tayangan video sosialisas i Peserta didik Sekali dalam masa
mengenai perundungan dan diharapkan mengerti penugasan
pelecehan sosial ditayangka n makna dari dapat
melalui proyektor sekolah, menghindari hal
siswa diminta untuk tersebut.
menyimak tayangan tersebut.
Setelah itu siswa diarahkan
untuk menghind ar i
perundungan dan kekerasan
seksual serta melakukan
refleksi untuk mengetahui
apakah siswa mampu
memahami isi dari video
tersebut.
2 Cara menggunaka n Peserta didik diharapkan Kondisional
perangkat laptop dan aplikasi : dapat menggunaka n
Siswa diberikan pengajaran teknologi sebagai bahan
mengenai cara menyalaka n pelajaran seperti
dan mematikan laptop serta membuka google untuk
pengenalan ikon-ikon yang mencari suatu
ada di laptop. Selain itu peserta pengetahuan yang
didik juga dimina untuk bermanfaat

17
 mencoba mengetik pada
ms.word dan melatih
kemampuan mengetik siswa

Program Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

No. Mekanisme Target dan Waktu Waktu Pelaksanaan
Sasaran
1 Mendata, menata dan Diharapkan Kondisional
merapikan perpustakaan ; perpustakaan dapat
Mendata jumlah buku sesuai tertata dengan rapih
dengan mata pelajaran dan
kelas
2 Membantu dalam merancang Mahasiswa diharapkan Ketika Dibutuhkan
RPP; Membantu guru dalam dapat membantu dan
membuat RPP yang inovatif menambah wawasan
sebagai bahan acuan ketika dalam merancang RPP
mengajar di kelas

3.2. Pelaksanaan Program

3.2.1. Mengajar
Penulis bersama rekan-rekan satu tim di SD Negeri Ciakar melaksanakan
kegiatan mengajar kurang lebih selama 5 bulan. Kegiatan belajar mengajar yang
dilaksanakan di SD Negeri Ciakar dilakukan secara tatap muka karena wilayah
sekolah tersebut tidak termasuk kedalam wilayah yang memiliki tingkat penyebaran
virus covid-19 yang tinggi. Penyusun bersama rekan satu tim merancang beberapa
program untuk membantu guru dalam kegiatan mengajar yang dirancang untuk
mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi siswa. Pada program ini
penyusun bersama rekan satu tim mengadakan kegiatan wajib baca 15 menit
sebelum memulai pembelajaran bagi siswa. Terkadang penyusun juga membawa
alat musik untuk membantu saya dalam mengajar dengan tujuan untuk
meningkatkan kemampuan literasi siswa dengan cara bernyanyi.

18
 Penyusun juga merancang program di mana siswa bisa bertamu ke rumah
yang menjadi tempat tinggal selama masa bertugas untuk mengembangkan literasi
dan numerasi yang mereka miliki. Kegiatan ini dilaksanakan setiap akhir pekan
pada pukul 13:00 sampai dengan pukul 15:00, selain meningkatkan kemampuan
literasi dan numerasi, pada kegiatan ini pula siswa dikenalkan kepada teknologi
serta diberikan beberapa materi mengenai pengetahuan umum.
3.2.2. Membantu Adaptasi Teknologi
Program yang dirancang oleh penyusun serta rekan satu tim untuk membantu
adaptasi teknologi adalah dengan mengajar dengan menggunakan video
pembelajaran yang sumbernya diambil dari kanal Youtube, lalu mengena lka n
fasilitas sekolah yang berupa ChromeBook kepada siswa, kami menjelaska n
bagaimana cara menghidupkan dan mematikannya, lalu cara mencari sebuah
informasi melalui mesin pencari, dan masih banyak lagi, sebagian besar siswa
sudah mahir dalam menggunakan fasilitas tersebut, namun ada beberapa siswa yang
masih belum bisa menggunakan fasilitas sekolah tersebut.
3.2.3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Dalam rangka membantu administrasi sekolah dan guru, penyusun beserta
rekan satu tim membuat beberapa program, seperti audit buku yang ada di
perpustakaan untuk mengetahui banyaknya buku layak pakai yang tersedia di
sekolah, lalu kami juga membantu dalam merancang RPP yang inovatif sebagai
acuan guru ketika dalam mengajar, namun hal ini tidak berajalan sesuai rencana
karena pada akhirnya guru dan mahasiswa peserta Kampus Mengajar menggunaka n
RPP yang sudah ada.
3.3. Analisis Hasil Pelaksanaan Program
3.3.1. Membantu Kegiatan Mengajar
1. Wajib Membaca Sebelum Pembelajaran Dimulai. Pada program ini,
kegiatan yang kami rencanakan ini sulit untuk di terapkan karena siswa yang
sulit untuk dikondisikan dan banyak sekali siswa yang belum bisa membaca
membuat kami agak kesulitan karena harus membantu siswa yang belum
bisa membaca.
2. Penguatan Profil Pancasila. Program ini dilaksanakan untuk
meningkatkan kesadaran siswa dalam menjaga lingkungannya serta menaati

19
 aturan yang ada di lingkungan sekolah. Salah satu kegiatan yang sering
dilaksanakan adalah kegiatan bersih-bersih kelas ketika akhir pekan dan
beberapa hari besar bersama-sama, hal ini bertujuan untuk meningkatka n
kesadaran siswa akan pentingnya kebersihan di sekolah serta membiasaka n
siswa untuk saling bekerja sama, selain itu siswa juga dihimbau untuk patuh
kepada peraturan sekolah dan disiplin.
3. Peningkatan Kemampuan Literasi Dan Numerasi. Program ini
dilaksanakan bergantian, namun yang penyusun serta rekan tim fokuskan
adalah peningkatan kemampuan literasi siswa, karena rata-rata siswa di
sekolah lebih mahir menghitung daripada membaca. Peningkatan literasi
yang direncanakan diaplikasikan kedalam beberapa kegiatan yang berbeda,
namun lebih sering kami meminta siswa untuk membaca cerita dalam buku
tematik dan juga bermain game yang berkaitan dengan tema literasi, dan
untuk beberapa waktu juga kami menggunakan alat musik untuk menarik
perhatian siswa dalam meningkatkan kemampuan literasi, walaupun begitu
perkembangan yang kami dapatkan tidak sesuai harapan karena belum bisa
membuat seluruh siswa yang ada di sekolah penugasan lancar membaca.
Untuk peningkatan numerasi, kami menggunakan berbagai media serta
fasilitas yang ada untuk mendukung program ini.
4. Kunjungan ke Orang tua. Program ini tidak jadi ter-realisasikan karena
orang tua siswa yang lebih sering menghabiskan waktu mereka di kebun
yang membuat kami sulit untuk menemui orang tua siswa, tapi hal ini kami
antisipasi dengan melakukan kegiatan seminar dan diskusi bersama orang
tua siswa di akhir pekan, selain untuk menanyakan kendala yang dialami
siswa, kami juga mensosialisasikan pentingnya pendidikan informal di
lingkungan keluarga untuk perkembangan siswa.
5. Home Study. Program ini muncul atas ketidaksengajaan, ketika ada
seorang murid yang datang ke rumah tempat tinggal kami selama masa
bertugas pada masa awal kami bertugas dan meminta bantuan untuk
menyelesaikan pekerjaan rumah yang diberikan oleh guru. Oleh karena itu,
penyusun dan rekan satu tim sepakat untuk mengadakan kegiatan belajar di
rumah untuk membantu siswa dalam mengembangka n kemampuan literasi

20
 dan numerasi serta membantu siswa dalam belajar yang dilaksanakan setiap
akhir pekan. Namun program ini tidak berjalan terus sampai akhir masa
penugasan kami, karena menjelang akhir masa kami bertugas, siswa sudah
mulai jarang berkunjung kerumah.
3.3.2. Membantu Adaptasi Teknologi
Penyusun bersama rekan satu tim pada awalnya hanya merancang dua
program untuk membantu adaptasi teknologi untuk diterapkan di SD Negeri Ciakar.
Yang pertama memberikan video pematerian mengenai 3 dosa besar yang
dilaksanakan satu kali selama kami bertugas dan juga mengenalkan teknologi yand
ada di sekolah, tapi seiring berjalannya waktu, muncul beberapa ide untuk lebih
mengoptimalkan kegiatan adaptasi teknologi ini, seperti membuat media
pembelajaran yang berupa video, hasil yang kami dapatkan bisa dibilang cukup
memuaskan karena hampir semua siswa sudah mengenal teknologi dan sudah
mengerti cara mengoperasikannya walaupun hanya dasar-dasarnya saja.
3.3.3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Kegiatan membantu administrasi sekolah dan guru salah satunya adalah
membantu menyusun soal untuk ulangan, RPP, dan juga memperbarui data-data di
sekolah dibantu oleh beberapa guru yang sudah mahir.
Selain itu juga penyusun beserta rekan satu tim diajak untuk mengik uti
beberapa kegiatan KKG dan juga menjadi pendamping siswa dalam beberapa
lomba yang dilaksanakan selama masa penugasan.
3.4. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan
Perbaikan rekomendasi dan usulan perbaikan untuk program Kampus
Mengajar kedepannya antara lain :
1. Adanya persiapan yang lebih matang lagi dalam merancang program
kerja yang nantinya akan di aplikasikan di sekolah penugasan.
2. Panitia yang lebih responsif dalam memberikan tanggapan atas kendala
yang dihadapi oleh para peserta.
3. Mensosialisasikan program kampus mengajar dengan sedetail mungk in,
karena ada beberapa sekolah yang masih menganggap kegiatan Kampus
Mengajar itu seperti KKN dan PPL

21
 Rekomendasi dan Usulan untuk pihak sekolah di masa mendatang antara
lain :
1. Adanya sosialisasi kepada orang tua siswa tentang pentingnya
pendidikan informal di lingkungan keluarga
2. Adanya beberapa program kerja dari mahasiswa peserta Kampus
Mengajar yang belum terlaksana secara maksimal, penyusun harap
Bapak Ibu Guru SD Negeri Ciakar bisa mengembangkan lebih luas la gi
program kerja yang kami terapkan di sekolah.
BAB IV
PENUTUP
4.1. Kesimpulan
Program Merdeka Belajar, Kampus Merdeka (MBKM) adalah salah satu
program di bawah naungan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Banyak
sekali pilihan yang diberikan oleh program MBKM ini seperti Kampus Mengajar,
Studi Independent, Magang Bersertifikat, dan masih banyak lagi pilihan yang
diberikan oleh program MBKM ini. Salah satu pilihan program yang penyusun ikuti
adalah Kampus Mengajar yang merupakan sebuah program yang bertujuan untuk
membantu sekolah-sekolah yang terkena dampak dari pandemi, khususnya yang
termasuk dalam kategori 3T (Tertinggal, Terdepan dan Terluar). Fokus dari
program Kampus Mengajar ini adalah untuk membantu siswa baik itu yang berada
di jenjang sekolah dasar maupun menengah pertama, terutama dalam
pengembangan kemampuan literasi numerasi dan juga adaptasi teknologi.
Penyusun ditempatkan bersama 4 rekan tim dari jurusan dan kampus yang berbeda
di SD Negeri Ciakar.
Pelaksanaan program Kampus Mengajar Angkatan 3 di SD Negeri Ciakar
yang dimulai pada tanggal 28 Febuari dan berakhir pada tanggal 29 Juli 2022 bisa
dikatakan singkat bagi penyusun untuk memahami esensi dari tugas seorang
pendidik. Walaupun begitu, program kampus mengajar ini memberika n
pengalaman sebagai modal awal untuk penyusun selaku calon pendidik agar bisa
menjadi lebih profesional. Program ini juga memberikan kesempatan bagi
mahasiswa yang menjadi peserta untuk mengaplikasikan ilmu yang mereka

22
dapatkan, terutama pada mahasiswa yang mengambil program studi yang berkaitan
dengan pendidikan.
4.2. Saran
Meskipun penyusun sangat menginginkan kesempurnaan dalam penyusuna n
laporan akhir ini, namun penyusun menyadari masih banyak kekurangan yang perlu
penyusun perbaiki. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun dari para
pembaca sangat diharapkan sebagai bahan evaluasi untuk kedepannya agar semakin
lebih baik.
Saran untuk panitia penyelenggara, untuk lebih intens dalam melaksanakan
kegiatan sosialisasi agar tidak terjadi miskonsepsi kegiatan ini dengan kegiatan
yang lain, dan juga memberikan pembekalan yang lebih representatif mengena i
proses belajar yang akan dihadapi oleh mahasiswa ketia bertugas.
Saran untuk Sekolah Dasar Negeri Ciakar, semoga tali silaturahmi yang telah
terjalin selama beberapa bulan kebelakang tidak terputus, lebih memanfaatkan dan
merawat aset dan fasilitas yang berada di lingkungan sekolah, dan juga semoga
Program Kampus Mengajar ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang besar
dalam pengembangan kualitas pendidikan di sekolah.
Lalu yang terakhir, saran untuk rekan-rekan satu tim yang telah menemani
saya selama masa penugasan, untuk tidak memutus tali silaturahmi dan semua
pengalaman yang kita dapatkan bersama-sama bisa menjadi bekal kita untuk
menghadapi masa depan yang akan datang.

23
 DAFTAR PUSTAKA
Iriawan, S. B., & Saefudin, A. (2021). Buku Saku Utama Aktivitas Mahasiswa
Program Kampus Mengajar 2021. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan
2021, 37.

24
 LAMPIRAN
- Minggu Pertama Tanggal 1-5 Mei 2022
Tanggal Kegiatan Foto Kegiatan
1 Maret Pada tanggal 1, saya dilaksanakan
2022 kegiatan pra-penugasan yaitu koordinasi
dengan Dinas Pendidikan Kabupaten
Bandung, kegiatan ini dilaksanakan secara
daring melalui aplikasi Zoom Meeting.
Acara dimulai sekitar jam 08:30, agak
terlambat dari jadwal karena pihak Dinas
Pendidikan Kabupaten Bandung tengah
mengikuti APEL pagi. Ketika pihak dari
Dinas Pendidikan Kabupaten Bandung
sudah hadir dalam ruangan Zoom
Meeting, acara pun dimulai dengan
pembukaan oleh salah satu Dosen
Pembimbing Lapangan yang menjadi MC
dalam acara, aetelah itu menyanyikan lagu
indonesia Raya yang diputar oleh
operator. Setelah menyanyikan lagu
Indonesia Raya, acara dilanjut dengan
sambutan oleh Mahasiswa peserta kampus
mengajar, dilanjut dengan sambutan dari
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), dan
yang terakhir dari Dinas Pendidikan
Kabupaten Bandung. Setelah itu kegiatan
berlangsung dengan acara pelepasan dari
Dinas Pendidikan Kabupaten Bandung,
serta pemberitahuan bahwa surat
penugasan dari Dinas akan sedikit
terlambat karena ada beberapa kesalahan
teknis. Setelah itu kegiatan dilanjutka n

25
 dengan sesi tanya jawab mengena i
masalah yang dialami ketika sebelum
penugasan ke lapangan. Kegiatan ini
dihadiri oleh Mahasiswa, Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL), serta
aparatur sekolah yang ada di wilayah
Kabupaten Bandung.

2 Maret Pada tanggal 2, dilaksanakan kegiatan

2022 koordinasi dengan Sekolah Penempatan
yaitu SDN Ciakar, kegiatan ini
dilaksanakan secara daring melalui
aplikasi Zoom Meeting. Acara dimula i
sekitar jam 09:00, acara dibuka oleh MC,
setelah acara dibuka, MC melanjutka n
acara dengan sambutan dari perwakilan
mahasiswa yang tergabung dalam
kelompok mahasiswa yang bertugas di
SDN CIAKAR. Setelah sambutan dari
perwakilan mahasiswa, Dilanjutka n
dengan sambutan dari pihak Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL), setelah itu
acara dilanjut dengan sambutan dari
perwakilan dari sekolah, karena Kepala
Sekolah tidak bisa menghadiri acara
karena ada beberapa urusan. Perwakilan
dari sekolah menyambut baik kedatangan
dari rekan-rekan peserta kampus
mengajar, dan beliau berharap kegiatan ini
menjadi bermanfaat. Setelah itu acara
ditutup oleh MC, dan acara selesai

26
3 Maret Pada tanggal 3, saya bersama teman- `
2022 teman kelompok saya melakukan diskusi
melalui fitur Video call grup dari
WhatsApp. Dalam diskusi tersebut, kami
membahas mengenai tempat yang akan
ditinggali selama mengikuti Program
Kampus mengajar, serta membahas
mengenai barangbarang apa saja yang
harus di siapkan selama berada di tempat
tinggal yang berada di dekat dengan
sekolah yang menjadi tempat penerjunan.
4 Maret Pada tanggal 4, saya beserta teman-teman
2022 kelompok sudah menempati tempat
tinggal sementara yang berada di dekat SD
CIAKAR. Setelah membereskan barang-
barang bawaan dan menata beberapa
barang, kami berdiskusi mengenai apa
saja yang akan kami lakukan ketika
melakukan observasi yang kemungk ina n
akan diadakan, seperti pertanyaan apa
yang akan ditanyakan mengenai kondisi
sekolah serta kondisi dari peserta didik di
sekolah itu sendiri.
5 Maret Pada tanggal 5. Saya beserta teman-teman
2022 kelompok melakukan observasi ke SDN
CIAKAR. Di sekolah, kami bertemu
dengan Kepala Sekolah beserta
jajarannya. Karena kondisi sekolah yang
telah sepi karena jam pelajaran sudah usai,
sehingga tidak ada peserta didik di
lingkungan sekolah.
Kami bertanya kepada kepala sekolah

27
 mengenai kondisi sekolah, seperti
Administrasi, fasilitas, keadaan bangunan,
dan strategi pembelajaran. Tidak lupa juga
kami bertanya mengenai kondisi dari
peserta didik, seperti kendala yang sering
dihadapi oleh peserta didik semenjak
dilanda wabah covid, dan kebiasaan para
peserta didik di sekolah tersebut. Kendala
yang dialami oleh para tenaga pendidik
juga tak lupa kami tanyakan, setelah itu,
kami juga mengobservasi lingkunga n
sekolah mulai dari kelas-kelas, serta
fasilitas yang ada di sekolah tersebut

Minggu Kedua
Tanggal Kegiatan Foto
07 Maret Pada hari Senin, saya beserta
2022 kelompok melakukan observasi yang
ditujukan kepada para peserta didik
untuk mengukur sampai mana
kemampuan para peserta didik dalam
kemampuan literasi dan numerasi di
sekolah sasaran. Pada Jam 08:12,
kami masuk ke kelas I yang di
satukan dengan kelas II, dikarenakan
jumlah siswa yang sedikit dan
membuat pihak sekolah menyatuka n
siswa kelas I dan II ke dalam satu
kelas, kami mengobservasi murid-
murid kelas I dan II dengan lancar
walau ada sedikit hambatan.

28
 Kemudian sekitar jam 9, kami masuk
ke kelas III, observasi berjalan
lancar. Sekitar pukul 09:57, kami
kemudian mendatangi kelas IV untuk
melakukan observasi, kegiatan
observasi berjalan dengan cepat
karena kondisi murid yang sangat
sedikit. Jam 10 : 47 setelah jam
istirahat, kami melanjutkan observasi
ke kelas V, observasi berjalan dengan
lancar.
Kemudian jam 11:34, kami
mendatangi kelas VI untuk
melakukan observasi terakhir, hanya
ada sedikit murid di kelas VI,
kemungkinan karena beberapa murid
sudah pulang, karena memang di
sudah waktunya untuk pulang,
namun masih ada beberapa murid
yang bisa kami observasi di kelas.
08 Maret Pada hari Selasa, saya dengan teman-
2022 teman kelompok saya melakukan
diskusi dengan Guru Pamong beserta
Kepala Sekolah dari sekolah sasaran
untuk membahas Raproker yang
akan kami laksanakan selama
bertugas. Kami memaparkan
program kerja yang kami rancang
serta menjabarkan kegiatan dari
program kerja tersebut secara
mendetail.
Guru Pamong serta Kepala Sekolah

29
 memberikan respons positif dengan
Rancangan Program Kerja yang kami
paparkan, beliau-beliau tersebut
mengharapkan sebuah dampak
positif dari program kerja yang lebih
menyasar kepada pemanahan literas i
numerasi, pengkondisian kelas,
penerapan norma-norma kepada
siswa, pengenalan teknologi kepada
siswa, membantu guru-guru dalam
hal teknis, mengenalkan produk dari
Kementerian, serta aktualisasi dari
bidang keilmuan masing- mas ing.
Beliau juga memberikan saran untuk
membantu sekolah dalam kegiatan
ekstrakurikuler serta kepustakaan di
sekolah
09 Maret Pada hari Rabu, Saya serta rekan
2022 saya Amdiyan melakukan kegiatan
belajar mengajar di kelas III.
Sebelum melakukan kegiatan belajar
mengajar, kami mengecek dulu
semangat siswa serta kesiapannya
untuk belajar. Setelah itu kami
berdoa sebelum memula i
pembelajaran. Kami melakukan
permainan yang bertujuan untuk
meningkatkan penghafalan Huruf,
dan kata serta pengenalan beberapa
objek dengan penyebutan nama
objek tersebut. Kami
mengelompokkan murid-murid ke

30
 dalam 3 kelompok, kita berikan
kertas yang berisikan gambar objek,
huruf kapital, yang nantinya akan
digunting lalu di jodohkan, huruf
tersebut harus sesuai dengan huruf
awal dari gambar objek tersebut.
Setelah itu, kita lanjutkan dengan
melengkapi kata yang belum lengkap
dengan huruf kecil, tapi karena
kekurangan kertas yang berisi huruf
kecil, kami mengantisipasi hal
tersebut dengan menyiapkan spidol
dan menginstruksikan untuk
menuliskan huruf yang kurang.
Murid-murid sangat antusias dengan
permainan yang kami adakan,
bahkan murid sangat aktif ketika
mengikuti permainan tersebut.
10 Maret Saya bersama Amdiyan mengajar ke
2022 kelas VI, kami mengajar materi yang
ada di Tema VIII tentang Bumik u,
dengan sub tema yang pertama yaitu
membahas perbedaan waktu dan
terjadinya siang dan malam. Pada
awalnya kami menjelaska n
bagaimana bentuk bumi yang
menjadi tempat tinggal kita sekarang,
kemudian menjelaskan kenapa bisa
terjadinya siang dan malam, kami
menjelaskan fenomena yang disebut
rotasi bumi berserta memperagaka n
bagaimana terjadinya rotasi bumi

31
 melalui globe untuk menjelaska n
bagaimana terjadinya rotasi bumi
tersebut, setelah itu kami juga
menjelaskan tentang revolusi bumi
dan dampaknya
11 Maret Pada hari Jum’at, saya mencoba
2022 mengenalkan teknologi seperti
laptop, dan proyektor ke siswa. Saya
menjelaskan apa saja kegunaan dari
laptop, banyak siswa belum
mengetahui tentang kegunaan dari
Laptop dikarenakan Laptop masih
sangat jarang dimiliki oleh
masyarakat di sekitar sekolah
sasaran.
Selain itu, saya juga
memperkenalkan proyektor yang
menjadi salah satu fasilitas yang ada
di sekolah, mulai dari fungsi dan
bagaimana cara penggunaannya.
12 Maret Hari ini, dikarenakan tidak ada
2022 kegiatan belajar mengajar dan hanya
ada kegiatan ekstrakulikuler, saya
dan teman-teman kelompok tidak
hadir ke sekolah dan hanya
melakukan kegiatan di rumah.
Namun, ada siswa yang mendatangi
rumah dan meminta tolong untuk
membantu mengerjakan tugas dari
rumah serta ingin meningka tka n
kemampuan literasi dan numeras i
mereka, melihat niat mereka yang

32
 mau untuk belajar, kami
memutuskan untuk membantu siswa
yang datang ke rumah.

Minggu Ketiga
Tanggal Kegiatan Foto
14 Maret Hari ini, Saya ditugaskan untuk mengajar
2022 kelas IV dengan jumlah siswa yang
hanya ada 11 orang, membuat saya bisa
mengkondisikan kelas dan hal ini
membuat kegiatan belajar mengajar
berjalan dengan sangat baik. Pada jam
08:00-10:30, saya meminta mereka
untuk membaca dan kemudian
menjelaskan apa itu cerita fiksi serta
jenis-jenis cerita fiksi, seperti cerita
jenaka, mite, sage, legenda, fabel, cerpen
dan novel. Setelah istirahat selama
setengah jam, kami mulai belajar lagi
jam 11:00-12:00. Saya membagi kelas
menjadi 2 kelompok dan juga
menjelaskan pengaruh gaya terhadap
gerak benda serta saya juga
menginstruksikan kelompok-kelompok
tersebut untuk memperagaka nnya
dengan cara mendorong meja oleh satu
orang siswa, kemudian mengula ng
kegiatan tadi dengan dua orang yang
mendorong meja. Siswa sangat antusias
dan semangat dalam belajar, walaupun
ada beberapa murid yang kurang
memperhatikan selama kegiatan belajar

33
 mengajar.
15 Maret Hari ini saya bersama teman kelompok
2022 melakukan pembinaan mengenai 3 dosa
besar dan pengenalan teknologi kepada
siswa dari kelas I-VI, karena cuaca yang
kurang mendukung membuat siswa yang
hadir ke sekolah sangat sedikit, dan
akhirnya kami memutuskan untuk
mengumpulkan mereka dalam satu kelas
dan melakukan pembinaan mengenai 3
dosa besar serta pengenalan teknologi,
siswa sangat antusias dalam dua kegiatan
tersebut, sembari kita memberika n
pembinaan mengenai pencegahan 3 dosa
besar, kita juga mengenalkan teknologi
kepada siswa.
16 Maret Hari ini saya mulai mengajar di kelas IV
2022 dengan materi Mata Pencaharian, saya
menjelaskan dan berdiskusi dengan
siswa mengenai perbedaan mata
pencaharian di tiaptiap wilayah, serta
perbedaan antara pekerjaan yang
menghasilkan barang serta pekerjaan
yang menghasilkan jasa serta contohnya.
Saya juga menjelaskan bahwa ada
perbedaan mata pencaharian yang ada di
desa dan di kota, serta perbedaan petani
di dataran rendang dan dataran tinggi.
Setelah jam istirahat, saya mula i
membantu inventarisasi buku yang ada
di perpustakaan bersama teman-tema n
satu kelompok saya.

34
17 Maret Hari ini saya ditugaskan untuk ``
2022 mengawasi pelaksanaan PTS pada kelas
IV. Pelaksanaan sedikit terhambat
karena adanya keterlambatan dalam
pencetakan soal yang membuat waktu
pelaksanaan PTS menjadi tertunda, dan
soal yang diberikan pun tidak cukup
untuk seluruh siswa yang membuat saya
menginstruksikan siswa untuk
mengerjakan PTS secara berkelompok
agar bisa melihat soal bersama-sama.
18 Maret Hari ini saya masih ditempatkan di
2022 tempat yang sama, yaitu kelas IV, saya
melakukan kegiatan belajar mengajar di
kelas, saya masih membahas mengena i
materi yang belum tuntas pada tanggal
16 karena belum semua materi yang ada
pada buku tersampaikan semuanya. Saya
juga membahas soal-soal pada PTS
kemarin untuk mengetahui sejauh mana
murid bisa menjawab soal dari PTS
kemarin
19 Maret Dikarenakan hanya ada kegiatan
2022 ekstrakulikuler, saya bersama teman-
teman saya memutuskan untuk
mempersiapkan pelaksanaan kegiatan
AKM yang dilaksanakan kirakira hari
Selasa tanggal 22 Maret. Kami
mengunduh dan melakukan percobaan
apakah aplikasi AKM dari pemerinta h
bisa berjalan dengan lancar pada device
kami

35
 Minggu Keempat
Tanggal Kegiatan Foto
21 Maret Hari ini, Saya ditugaskan untuk mengajar `
2022 kelas IV dengan materi yang
disampaikan yaitu kegiatan ekonomi,
seperti produksi, distribusi dan
konsumsi, Setelah istirahat, saya
membantu teman-teman kelompok saya
untuk menyiapkan kegiatan AKM yang
akan diadakan antara hari Selasa dan
Rabu.
22 Maret Hari ini saya bersama rekan-rekan
2022 kelompok melakukan kegiatan gladi
bersih untuk mempersiapkan kegiatan
AKM di kelas V yang akan diadakan hari
Rabu, kami memeriksa beberapa
perangkat Chromebook milik sekolah
yang akan digunakan untuk esok hari.
Kami juga memberikan pembinaan
mengenai tata cara pengisian soal-soal
AKM agar kegiatan esok hari bisa
berjalan dengan lancar
23 Maret Hari ini dilakukan kegiatan AKM untuk
2022 kelas V, saya dan rekan-rekan berangkat
lebih pagi untuk mempersiapka n
perangkat yang akan digunakan untuk
kegiatan AKM. Kegiatan AKM
berlangsung, Saya harus mengajar ke
kelas IV karena guru yang memegang
kelas IV sedang ada kesibukan, oleh
karena itu saya fokus untuk mengajar

36
 kelas IV dan sesekali pergi ke kelas V
untuk membantu rekan-rekan saya yang
sedang melakukan kegiatan AKM.
Ketika jam istirahat, saya sedikit
bercerita mengenai sejarah Bandung dan
peristiwa-peristiwa yang ada untuk
memperkaya pengetahuan siswa akan
sejarah kotanya sendiri
24 Maret Hari ini saya mengajar di kelas IV
2022 dengan materi keragaman sifat dan
karakteristik individu, saya menjelaska n
bahwa ada berbagai macam sifat yang
baik dan buruk serta saya juga mengajak
siswa untuk berdiskusi mengena i
karakteristik dari teman sekelasnya.
Ketika jam 09:00, saya diberitahu oleh
salah satu rekan saya agar membubarka n
kelas karena akan dilaksanakan kegiatan
KKG di daerah CIhawuk, setelah
membaca doa saya membubarkan kelas
dan langsung mempersiapkan diri untuk
mengikuti kegiatan KKG. Di sana, saya
dan rekan-rekan kelompok saya
mengikuti rapat mengenai penyiapan
penilaian akhir semester sekaligus
memperkenalkan sebuah aplikasi yang
akan membantu guru dalam mengola h
nilai siswa.

37
25 Maret Hari ini saya dan rekan-rekan kelompok
2022 mendapat tugas untuk membantu
sekolah dalam menginventarisas i
barang-barang yang ada di kelas. Kami
menyortir buku dari tahun serta penerbit
yang berbeda, lalu menata bukubuku
tersebut ke rak dengan rapi, banyak
sekali jenis buku yang ada di sana mula i
dari buku pelajaran, sampai buku komik
dan majalah-majalah dari penerbit dan
tahun yang berbeda-beda, bahkan masih
ada sebuah buku cerita yang diterbitkan
sekitar tahun 1970- an yang masih dalam
keadaan layak baca, hanya berdebu saja.
26 Maret Hari ini dilaksanakan kegiatan Home
2022 Study untuk siswa/siswi sekolah
penempatan yang ingin meningka tka n
kemampuan literasi dan numerasi, dan
beberapa pengetahuan lainnya. Kami
mengadakan kegiatan Home Study di
rumah, materi yang diberikan antara lain
seperti kedisiplinan dan taat aturan serta
numerasi dan pengetahuan umum.

Minggu Kelima
Tanggal Kegiatan Foto
28 Maret Saya dan rekan-rekan melakukan
2022 kegiatan belajar mengajar, saya dan salah
satu rekan saya, Shafira mengajar kelas
VI. Ia meminta tolong kepada saya untuk
mengajarkan musik di kelasnya, saya
bersama Shafira pun mengajari beberapa

38
 lagu nasional dan lagu yang memilik i
makna tentang kebersihan.
29 Maret Hari ini saya beserta rekan saya,
2022 Amdiyan ditugaskan untuk mengantar
siswa yang akan ikut berlomba IMTAQ
di salah satu sekolah yang berada di
gugus Kertasari. Lomba yang mereka
ikuti adalah bacaan dan gerakan shalat
yang dimulai sekitar jam 10 dan kami
pulang sekitar jam 12.
30 Maret Hari ini saya dan Aristania mengajar di
2022 kelas IV, kami mulai dengan
menanyakan apa saja yang murid
lakukan ketika berbulan puasa. Setelah
itu kami mengajarkan numerasi tingkat
lanjut untuk SD, seperti perkalian.
Terlihat hampir semua siswa sudah
mahir dalam perkalian, walaupun ada
beberapa siswa yang agak kebingungan
31 Maret Hari ini saya tidak ditemani rekan satu
2022 kelompok saya untuk mengajar di kelas,
saya mengajar di kelas IV dan hanya
mengulas materi yang telah saya
sampaikan sebelumnya.
01 April Hari ini tidak ada kegiatan dikarenakan
2022 libur menjelang bulan Ramadhan
02 April Hari ini tidak ada kegiatan dikarenakan
2022 libur menjelang bulan Ramadhan

Minggu Keenam
Tanggal Kegiatan Foto
04 April Libur

39
2022
05 April Libur
2022
06 April Hari ini, saya dan rekan-rekan satu
2022 kelompok saya bersama pihak sekolah,
kami mengobrol perihal kegiatan yang
akan dilakukan selama bulan Ramadhan.
Guru-guru merekomendasikan kami
untuk membuat pesantren kilat untuk
meningkatkan pengetahuan siswa terkait
keagamaan, mereka juga berpesan agar
di setiap kegiatan di bulan Ramadhan
juga untuk menyelipkan peningkata n
literasi di setiap kegiatannya agar
kemampuan literasi siswa bisa
meningkat.
07 April Hari ini saya dan rekan-rekan
2022 melaksanakan kegiatan pesantren kilat
atas arahan dari guru, dengan persiapan
yang matang walaupun disiapkan dalam
satu hari, kegiatan bisa berjalan dengan
lancar walaupun ada sedikit kendala
ketika melakukan kegiatannya. Hari ini
pula kami memberi materi kepada murid-
murid mengenai fikih yang disampaika n
oleh salah satu guru yang ada di sekolah
08 April Hari ini saya dan rekan-rekan kelompok
2022 saya melakukan evaluasi kegiatan di
kantor sekolah bersama para guru untuk
mengevaluasi kegiatan kemarin.
Menurut saya dan rekan-rekan, kegiatan
ini masih ada beberapa kekurangan dan

40
 harus dibenahi segera. Pihak guru juga
memberikan saran dan masukan, tapi
guru-guru lebih banyak memberi
apresiasi karena kegiatan kemarin.
Menurut para guru, sudah lama acara
pesantren kilat ini tidak diadakan di
sekolah, dan tahun ini kembali diadakan
lagi setelah sekian lama.
09 April Hari ini saya dan rekan-rekan kelompok
2022 saya melakukan kegiatan Home Study
yang dilaksanakan di rumah yang kami
tempati selama bertugas di SDN Ciakar.
Kami memberikan pengetahuan tentang
teknologi serta membantu siswa dalam
meningkatkan literasi dan numerasi.

Minggu Ketujuh
Tanggal Kegiatan Foto
11 April Hari ini diadakan acara pesantren kilat,
2022 sebelum memulai kegiatan kami
melaksanakan shalat dhuha serta tadarus
dan hafalan, makroh dan tajwid. Setelah
itu kami memulai acara dengan games,
setelah itu kami memberikan tugas
kepada siswa untuk membuat kaligra fi.
Ketika penutupan acara, kami membaca
beberapa surat pendek di pimpin oleh
salah satu rekan dari kelompok
mahasiswa kampus mengajar
12 April Hari ini diadakan acara pesantren kilat,
2022 sebelum memulai kegiatan kami

41
 melaksanakan shalat dhuha serta tadarus
dan hafalan, makroh dan tajwid. Setelah
itu dilanjutkan oleh pematerian oleh pak
Yusuf selaku kepala sekolah dengan
materi mengenai Ahlakul Kharimah.
Setelah pematerian, kami mengajak
siswa untuk membaca buku cerita dalam
rangka meningkatkan literasi siswa.
Ketika penutupan acara, kami membaca
beberapa surat pendek di pimpin oleh
salah satu rekan dari kelompok
mahasiswa kampus mengajar.
13 April Hari ini diadakan acara pesantren kilat,
2022 sebelum memulai kegiatan kami
melaksanakan shalat dhuha serta tadarus
dan hafalan, makroh dan tajwid. Setelah
itu dilanjutkan oleh pematerian oleh pak
Yusuf selaku kepala sekolah dengan
materi mengenai Ahlakul Kharimah.
Setelah pematerian, kami mengajak
siswa untuk membaca buku cerita dalam
rangka meningkatkan literasi siswa.
Ketika penutupan acara, kami membaca
beberapa surat pendek di pimpin oleh
salah satu rekan dari kelompok
mahasiswa kampus mengajar
14 April Hari ini diadakan acara pesantren kilat,
2022 sebelum memulai kegiatan
melaksanakan shalat dhuha serta tadarus
dan hafalan, makroh dan tajwid. Setelah
itu kami melakukan games, siswa
dikelompokkan dalam beberapa

42
 kelompok dan akan menebak ayat yang
dibacakan. Setelah itu kami memberika n
pematerian mengenai tajwid kepada
siswa. Ketika penutupan acara, kami
membaca beberapa surat pendek di
pimpin oleh salah satu rekan dari
kelompok mahasiswa kampus mengajar.
Setelah melakukan kegiatan pesantren
kilat, kami mengadakan forum
komunikasi yang dihadiri oleh
mahasiswa kampus mengajar yang
mengajar di SDN Ciakar, pihak guru dari
SDN Ciakar, serta dosen pembimb ing
lapangan. Kami memaparkan program
kerja kami, serta menjelaska n
perkembangan dari hasil program kerja
serta hambatan yang kami dapatkan
ketika melaksanakan program kerja
tersebut. Kami juga meminta saran dan
masukan dari Guru dan Dosen
pembimbing lapangan agar program
kerja yang kami punya bisa terlaksana
dengan baik
15 April Hari ini tidak ada kegiatan di sekolah
2022 dikarenakan hari libur wafatnya Isa Al-
Masih.

43
16 April Saya dan rekan-rekan kelompok pada
2022 hari ini mengadakan sesi latihan
bernyanyi bersama siswa kelas VI yang
akan melaksanakan ujian praktik SBDP
yang akan dilaksanakan pada hari Senin,
saya mengajarkan beberapa lagu wajib
nasional yang menjadi syarat untuk ujian
praktik dan juga beberapa lagu daerah
yang menjadi syarat ujian praktik itu
juga. Masih banyak siswa yang
kebingungan dalam tempo serta vokal,
hal ini membuat kami agak kerepotan
karena harus menjelaskan tentang nada
dari dasar lagi dan bagaimana
menyelaraskan tempo. Setelah
membantu siswa berlatih untuk ujian
praktik, kami membantu wali kelas VI
yang tengah mencetak soal untuk ujian
sekolah yang akan dilaksanakan sekitar
hari selasa, dikarenakan banyak sekali
soal yang harus dicetak, maka kami
memutuskan untuk membantu beliau
agar tidak terlalu kerepotan

Minggu Kedelapan
Tanggal Kegiatan Foto
18 April Hari ini, saya dan rekan-rekanc
2022 melaksanakan penilaian Ujian praktik
SBDP, yang diuji dalam ujian kali ini
adalah Praktik Menggambar dan juga
praktik menyanyi. Dalam Praktik
Menggambar, siswa diminta untuk

44
 menggambar dengan tema pemandanga n
alam, sementara untuk menyanyi, siswa
diminta untuk menyanyikan 1 lagu wajib
dan 1 lagu daerah.
19 April Hari ini saya ditugaskan untuk mengawas i
2022 ujian sekolah untuk siswa kelas VI, mata
pelajaran yang diajarkan pada hari ini
adalah Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
serta Bahasa Daerah. Tampak siswa cepat
dalam menjawab soal, namun kadang
kurang teliti dalam menjawabnya.
20 April Hari ini saya mendapat tugas untuk
2022 mengawasi ujian sekolah yang
dilaksanakan oleh kelas VI, mata pelajaran
yang diuji pada hari ini adalah Pendidikan
Kewarganegaraan, serta Pendidikan
Olahraga serta Kesehatan Jasmani. Masih
sama seperti hari sebelumnya, siswa bisa
menjawab soal dengan cepat namun kurang
teliti.
21 April Hari ini saya mendapat tugas untuk
2022 mengawasi ujian sekolah yang
dilaksanakan oleh kelas VI, mata pelajaran
yang diuji pada hari ini adalah Pendidikan
Kewarganegaraan, serta Pendidikan
Olahraga serta Kesehatan Jasmani. Masih
sama seperti hari sebelumnya, siswa bisa
menjawab soal dengan cepat namun kurang
teliti.
22 April Hari ini saya mendapat tugas untuk
2022 mengawasi ujian sekolah yang
dilaksanakan oleh kelas VI, mata pelajaran

45
 yang diuji pada hari ini adalah Ilmu
Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahua n
Sosial. Masih sama seperti hari
sebelumnya, siswa bisa menjawab soal
dengan cepat namun kurang teliti.
23 April Hari ini saya mendapat tugas untuk
2022 mengawasi ujian sekolah yang
dilaksanakan oleh kelas VI, mata pelajaran
yang diuji adalah Matematika. Setelah
selesai mengawasi ujian, saya langsung ikut
bergabung dengan rekan-rekan lainnya
dalam kegiatan penutupan pesantren kilat,
kegiatan penutupan diisi oleh banyak sekali
kegiatan yang bertujuan untuk
mengevaluasi sejauh mana pemahama n
anak tentang materi yang diajarkan selama
mengikuti pesantren kilat, meningka tka n
ahklak, serta mempererat tali silatura hmi
antara peserta didik dengan pendidik.

Minggu Kesembilan
Tanggal Kegiatan Foto
25 April Hari ini, saya beserta rekan-
2022 rekan dan juga dosen
pembimbing lapangan
melakukan kegiatan sharing
session yang dilaksanaka n
setelah tarawih. Saya dan
rekanrekan memaparkan apa
saja pengalaman yang dialami
selama beberapa waktu ke
belakang dan juga hambatan

46
 yang dialami oleh kami. Selain
itu kami juga membahas
mengena tata cara pengisia n
logbook selama libur panjang
lebaran.
26 April Hari ini, saya kembali
2022 menonton siaran ulang
pembekalan di Youtube
mengenai strategi
pembelajaran membaca
menulis untuk sekolah dasar.
Hal ini saya lakukan untuk
mempersiapkan bahan
mengajar saya yang akan
ditekankan pada literas i,
mengingat di SD tempat saya
bertugas, tingkat literasi siswa
sangat kurang.
27 April Hari ini, saya menyiapka n
2022 skenario pembelajaran, hal ini
saya lakukan karena materi
yang saya akan ajarkan ini
akan lebih menekankan pada
praktik daripada teorinya,
materi yang akan saya bahas
yaitu tentang nada dan tempo,
kemudian saya juga harus
menyiapkan beberapa lagu
dengan tempo dan nada yang
berbeda agar siswa dapat
melatih pemahaman mereka
tentang materi yang saya ajar.

47
28 April Hari ini, saya menyiapka n
2022 materi pembelajaran saya
mengenai materi yang
kemarin saya sudah buat
skenarionya, yaitu nada dan
tempo. Sekarang saya sedang
melakukan pengumpulan serta
analisis sumber yang saya
dapatkan mengenai nada dan
tempo yang nanti akan saya
buat kan materi yang sesuai
untuk jenjang sekolah dasar
dan juga dengan bahasa yang
mudah dimengerti oleh siswa
29 April Hari ini saya menyiapkan RPP
2022 untuk pembelajaran yang
selanjutnya, yaitu mengena i
Cerita Rakyat dari berbagai
daerah. Saya mencari metode
yang membuat siswa tertarik
dengan pembelajaran yang
saya lakukan dan juga mencari
cerita daerah yang memilik i
pesan dengan nilai moral dan
akhlak yang sesuai dengan
jenjang sekolah dasar.
30 April Hari ini saya menyiapkan RPP
2022 untuk pembelajaran yang
selanjutnya, yaitu mengena i
Cerita Rakyat dari berbagai
daerah. Saya mencari metode
yang membuat siswa tertarik

48
 dengan pembelajaran yang
saya lakukan dan juga mencari
cerita daerah yang memilik i
pesan dengan nilai moral dan
akhlak yang sesuai dengan
jenjang sekolah dasar.

Minggu Kesepuluh
Tanggal Kegiatan Foto
2 Mei Libur Lebaran
2022
03 Mei Libur Lebaran
2022
04 Mei Libur Lebaran
2022
05 Mei Hari ini saya menonton kembali video
2022 pematerian pembekalan untuk
meningkatkan keahlian saya dalam
mengajar pada masa penugasan
06 Mei Hari ini saya kembali meninjau RPP yang
2022 saya kerjakan jikalau ada yang harus di
ubah atau di tambahkan
07 Mei Hari ini saya bersama rekan-rekan
2022 melakukan sesi diskusi dengan rekan-rekan
berkaitan dengan need assement yang akan
dilakukan dalam waktu yang dekat, diskusi
dilaksanakan secara daring melalui zoom

Minggu Kesebelas
Tanggal Kegiatan Foto
09 Mei Hari ini saya mencari materi mengena i
2022 pembelajaran yang akan saya lakukan

49
 ketika saya mulai mengajar nanti
10 Mei Hari ini saya mencari media pembelajara n
2022 yang bisa menunjang pengembanga n
literasi dan numerasi dengan cara yang
asyik dan menyenangkan
11 Mei Hari ini saya mengadakan diskusi dengan
2022 teman-teman kampus, beberapa teman saya
sudah pernah mengikuti kegiatan Kampus
Mengajar Angkatan sebelumnya. Saya
menanyakan mengenai metode pengajaran
yang mereka lakukan dan apa saja yang
harus disiapkan
12 Mei Hari ini saya mencari beberapa web yang
2022 menyediakan game online yang edukatif
dan mengasah kemampuan literasi dan
numerasi siswa
13 Mei Hari ini saya kembali mencari bahan ajar
2022 melalui beberapa video di Youtube dan juga
beberapa website untuk menunja ng
kegiatan belajar mengajar yang saya
lakukan
14 Mei Hari ini saya mencoba meningka tka n
2022 kemampuan mengajar saya melalui
beberapa media, salah satunya dengan
membaca beberapa buku tentang
pendidikan.

Minggu Kedua belas

Tanggal Kegiatan Foto
16 Mei Hari ini saya dan rekan-rekan melakuka n
2022 kegiatan PSAJ untuk kelas VI

50
17 Mei Hari ini saya dan rekan-rekan melakuka n
2022 kegiatan PSAJ untuk kelas VI
18 Mei Hari ini saya dan rekan-rekan melakuka n
2022 kegiatan PSAJ untuk kelas VI
19 Mei Hari ini saya dan rekan-rekan melakuka n
2022 kegiatan PSAJ untuk kelas VI
20 Mei Hari ini saya dan rekan-rekan melakuka n
2022 kegiatan PSAJ untuk kelas VI
21 Mei Hari ini saya dan rekan-rekan melakuka n
2022 kegiatan PSAJ untuk kelas VI

Minggu Ketiga belas

Tanggal Kegiatan Foto
23 Mei Hari ini saya bersama rekan-rekan
2022 membantu siswa untuk mempersiapka n
upacara bendera yang sudah lama sekali
tidak dilaksanakan karena pandemi covid
19

24 Mei Hari ini saya dengan rekan-rekan

2022 melakukan kegiatan senam pagi bersama
beberapa guru dan seluruh siswa dari
kelas I sampai VI

25 Mei Hari ini saya dan rekan-rekan membantu

2022 sekolah memperbaiki fasilitas sekolah
yang sudah agak usang/rusak
26 Mei Hari ini saya dan rekan-rekan membantu
2022 sekolah memperbaiki fasilitas sekolah
yang sudah agak usang/rusak

51
27 Mei Hari ini saya membantu rekan-rekan
2022 untuk mempersiapkan seminar edukasi
pendidikan untuk orang tua siswa di hari
Sabtu.
28 Mei Hari ini saya dengan rekan-rekan
2022 melaksanakan seminar edukasi
pendidikan untuk orang tua, topik yang
kita bahas adalah pentingnya pendidikan
informal di lingkungan keluarga

Minggu Keempat belas

Tanggal Kegiatan Foto
31 Mei Hari ini saya dengan rekan-rekan
2022 melaksanakan kegiatan Penilaian Akhir
Semester untuk kelas I sampai V
1 Juni Hari ini saya dengan rekan-rekan
2022 melaksanakan kegiatan Penilaian Akhir
Semester untuk kelas I sampai V
2 Juni Hari ini saya dengan rekan-rekan
2022 melaksanakan kegiatan Penilaian Akhir
Semester untuk kelas I sampai V
3 Juni Hari ini saya dengan rekan-rekan
2022 melaksanakan kegiatan Penilaian Akhir
Semester untuk kelas I sampai V
4 Juni Hari ini saya dengan rekan-rekan
2022 melaksanakan kegiatan Penilaian Akhir
Semester untuk kelas I sampai V
5 Juni Hari ini saya dengan rekan-rekan
2022 melaksanakan kegiatan Penilaian Akhir
Semester untuk kelas I sampai V

52
 Minggu Kelima belas
Tanggal Kegiatan Foto
7 Juni Hari saya bersama rekan membantu
2022 membersihkan sekolah agar kondisi
belajar lebih nyaman
8 Juni Hari ini saya bersama rekan di instruks i
2022 kan oleh sekolah untuk mengajari siswa
lagu pelajar Pancasila di kelas VI

9 Juni Hari ini saya bersama rekan-rekan

2022 diminta untuk membantu mengecat
sekolah karena dalam beberapa hari
kedepan akan ada bupati yang
berkunjung ke wilayah tempat
penugasan

10 Juni Hari ini saya dan rekan-rekan membantu

2022 siswa berlatih beberapa lagu untuk
menyambut kedatangan bupati.

11 Juni Hari ini saya dan rekan-rekan membantu

2022 siswa kerja bakti dalam rangka
mempersiapkan sekolah karena dalam
beberapa waktu yang dekat, bupati akan
berkunjung.

53
12 Juni Hari ini Bupati berkunjung ke sekolah
2022 penempatan, dengan ditemani kepala
sekolah, beliau menanyakan beberapa
pertanyaan mengenai kondisi sekolah
dan apa saja yang harus di benahi.

Minggu Keenam belas

Tanggal Kegiatan Foto
14 Juni Hari ini saya dan rekan-rekan ditugaskan
2022 oleh sekolah untuk merekap kegiatan-
kegiatan di sekolah selama beberapa
bulan kedepan untuk di jadikan laporan
ke dinas pendidikan
15 Juni Hari ini saya dan rekan-rekan ditugaskan
2022 untuk membantu membuat lembar
laporan kinerja siswa atau raport siswa.
16 Juni Hari ini saya melatih siswa yang akan
2022 tampil dalam kegiatan perpisahan
beberapa waktu mendatang

17 Juni Hari ini saya ditugaskan untuk

2022 membantu administrasi sekolah

18 Juni Hari ini saya membantu siswa yang akan

2022 tampil dengan berlatih lagu yang telah

54
 disepakati oleh siswa dan saya
19 Juni Hari ini saya membantu siswa yang akan
2022 tampil dengan berlatih lagu yang telah
disepakati oleh siswa dan saya

Minggu Ketujuh Belas

Tanggal Kegiatan Foto
21 Juni Hari ini saya dan rekan-rekan mahasis wa
2022 sedang menyiapkan beberapa barang yang
dibutuhkan untuk perpisahan yang akan
dilaksanakan beberapa waktu yang akan
datang
22 Juni Hari ini saya dan rekan-rekan mahasis wa
2022 sedang menyiapkan beberapa barang yang
dibutuhkan untuk perpisahan yang akan
dilaksanakan beberapa waktu yang akan
dating
23 Juni Hari ini saya dan rekan-rekan mahasis wa
2022 sedang menyiapkan beberapa barang yang
dibutuhkan untuk perpisahan yang akan
dilaksanakan beberapa waktu yang akan
datang
24 Juni Hari ini saya dan rekan-rekan mahasis wa
2022 sedang menyiapkan beberapa barang yang
dibutuhkan untuk perpisahan yang akan
dilaksanakan beberapa waktu yang akan
datang
25 Juni Hari ini saya dan rekan-rekan mahasis wa
2022 sedang menyiapkan beberapa barang yang
dibutuhkan untuk perpisahan yang akan

55
 dilaksanakan beberapa waktu yang akan
dating
26 Juni Hari ini saya dan rekan-rekan mahasis wa
2022 sedang menyiapkan beberapa barang yang
dibutuhkan untuk perpisahan yang akan
dilaksanakan beberapa waktu yang akan
datang

Minggu Kedelapan Belas

Tanggal Kegiatan Foto
27 Juni Hari ini saya dan rekan-rekan mahasiswa
2022 sedang menyiapkan beberapa barang
yang dibutuhkan untuk perpisahan yang
akan dilaksanakan beberapa waktu yang
akan datang
28 Juni Hari ini saya dan rekan-rekan mahasiswa
2022 sedang menyiapkan beberapa barang
yang dibutuhkan untuk perpisahan yang
akan dilaksanakan beberapa waktu yang
akan datang
29 Juni Hari ini saya bersama rekan-rekan
2022 sedang membuat lukisan untuk kenang-
kenangan pada sekolah

30 Juni -
2022
1 Juli -
2022

56
2 Juli
2022

57