MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA
Madrasah : MI / SD
Mata Pelajaran : IPS
Fase/Kelas : B/III
Topik/Materi : Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Nama Penyusun : Nur Hikmah

Kompetensi Awal Peserta didik memahami kegiatan jual beli

di lingkungan rumah dan sekolah

Profil Pelajar Pancasila dan  Bergotong royong : Bekerja sama dalam

Rahmatan Lil Alamiin
Sarana dan Prasarana
Target Peserta Didik
Model Pembelajaran
menyelesaikan permasalahan
 Kreatif : Memberikan gagasan orisinal
1. Laptop
2. Papan tulis
3. Spidol
4. Kartu
5. LKPD
 Peserta didik tipikal umum yang tidak mengalami
kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
 Peserta didik dengan kemampuan berpikir tinggi
sehingga mampu mencapai keterampilan berfikir
tingkat tinggi (HOTS).
 Peserta didik dengan gaya belajar visual, auditori,
kinestetik, dan verbal.
Pembelajaran luring dengan model Cooperative learning
tipe Scramble

Metode Scramble adalah salah satu permainan bahasa,

pada hakikatnya permainan bahasa merupakan suatu
aktifitas untuk memperoleh keterampilan tertentu dengan
cara menggembirakan.

1
 Langkah-langkahnya:
1. Guru menyiapkan materi kemudian keluarkan
kalimat-kalimat yang terdapat dalam wacana
tersebut ke dalam kartu-kartu kalimat
2. Guru membuat kartu soal beserta kartu jawaban
yang di acak nomornya sesuai materi bahan ajar
teks yang telah dibagikan sebelumnya dan
membagikan kartu soal tersebut
3. Siswa dalam kelompok masing-masing
mengerjakan soal dan mencari kartu soal untuk
jawaban yang cocok, sebelumnya jawaban telah di
acak sedemikian rupa.
4. Siswa diharuskan dapat menyusun kata jawaban
yang telah tersedia dalam waktu yang telah
ditentukan. Setelah selesai mengerjakan soal, hasil
pekerjaan siswa dikumpulkan dan dilakukan
pemeriksaan.
5. Siswa yang kalah disuruh menyanyikan 1 lagu
daerah/ nasional

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu  Dengan mengeksplorasi, peserta didik dapat

mendeskripsikan dan membedakan
kegiatan jual beli disekolah dan
dirumah
menyebutkan pengertian kegiatan jual beli dengan
tepat.
 Melalui eksplorasi, peserta didik dapat menyebutkan
penyebab terjadinya jual beli dengan benar.
 Melalui penjelasan pendidik, peserta didik dapat
mengetahui syarat terjadinya jual beli dengan benar.
 Dengan mengamati media, peserta didik dapat
menyebutkan tempat kegiatan jual beli dilingkungan
rumah dengan benar.
 Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan
tempat-tempat kegiatan jual beli di lingkungan
rumah dengan baik.
 Dengan mengamati media, peserta didik dapat
menyebutkan tempat kegiatan jual beli di
lingkungan sekolah dengan benar.
 Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan
tempat-tempat kegiatan jual beli di lingkungan
2
 sekolah dengan benar

Asesmen Awal
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Penguasaan
Sudah Belum
 Menyebutkan pengertian kegiatan jual beli dengan tepat.
 Menyebutkan penyebab terjadinya jual beli dengan benar.
 Mengetahui syarat terjadinya jual beli dengan benar.
 Menyebutkan tempat kegiatan jual beli dilingkungan rumah
dengan benar.
 Menjelaskan tempat-tempat kegiatan jual beli di lingkungan
rumah dengan baik.
 Menyebutkan tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah
dengan benar.
 Menjelaskan tempat-tempat kegiatan jual beli di lingkungan
sekolah dengan benar

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian punyai tas?
2. Dimana kalian beli tas?
3. Apakah sekolah kalian punya kantin sekolah?
4. Apakah kalian pernah berbelanja di pasar?
5. Apa saja barang-barang yang dijual di pasar?

Materi Pelajaran
Jual beli adalah kegiatan untuk mendapatkan barang dimana barang tersebut harus
ditukar dengan sejumlah uang. Jual beli dapat terjadi apabila memenuhi 4 syarat, yaitu
adanya penjual, pembeli, barang yang dijual, dan uang.

Kegiatan jual beli biasanya dilakukan di pasar. Di pasar tentu banyak para pedagang dan
juga pembeli menjual dan membeli barang. Kegiatan jual beli di pasar biasanya diawali
dengan saling menawar harga.

Jual Beli Disekolah

Kegiatan jual beli pun dapat terjadi di lingkungan sekolah. Kegiatan jual beli
dilingkungan sekolah dapat dijumpai koperasi sekolah dan kantin sekolah.

a. Koperasi sekolah adalah koperasi yang anggotanya para siswa SD, SMP, SMA,
madrasah, pesantren, atau sekolah yang setingkat di mana koperasi sekolah
3
 didirikan. Koperasi sekolah dapat memudahkan siswa memenuhi kebutuhan
sekolah. Selain itu, siswa dididik untuk bertanggung jawab, dibiasakan berlaku
setia kawan terhadap sesama siswa, dan berlatih berorganisasi. Oleh karena itu,
koperasi sekolah menyediakan berbagai kebutuhan untuk memperlancar proses
belajar mengajar.

b. Kantin sekolah adalah warung tempat menjual makanan dan minuman yang
berada di lingkungan sekolah. Kantin sekolah dikelola oleh pihak sekolah.

Jual Beli dirumah

a. Kios
Kios adalah rumah kecil tempat berjualan buku, surat kabar, atau yang lainnya.
Pada umumnya kios menjual berbagai jenis barang kebutuhan sehari-hari. Kios
hampir sama dengan toko.
b. Warung makan
c. Toko Sepeda

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan
 Pembiasaan (salam, berdoa, dan menyanyikan lagu nasional)
 Guru mengkondisikan peserta didik (mencatat kehadiran, ice breaking, dll.)
 Apersepsi
 Guru memberikan pertanyaan pemantik mengenai materi
pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, gambaran kegiatan pembelajaran
dan asesmen yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti

Tahapan Kegiatan Pembelajaran

 Peserta didik memperhatikan video, atau
gambar tentang Jual Beli di sekolah dan
dirumah
 Peserta didik mengidentifikasi tentang Jual
Beli di sekolah dan dirumah dalam video, atau
gambar menggunakan Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD)
4
  Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait
dengan Jual Beli di sekolah dan dirumah
 Jika tidak ada pertanyaan, guru memancing
peserta didik untuk menjawab pertanyaan
 Apakah anak-anak ibu semuanya memiliki pena,
buku, pensil, penghapus, dan tas?
 Dimanakah anak-anak ibu beli ?
 Lalu apa nama kegiatan yang anak-anak ibu
lakukan tersebut?
 Pernahkah anak-anak ibu kepasar?
 Dipasar ada apa saja?
 Peserta didik merumuskan beberapa
pertanyaan tentang Jual Beli di sekolah dan
dirumah yang akan dijawab dalam
pembelajaran.

Elaborasi Peserta didik duduk sesuai dengan kelompok

yang telah ditetapkan dalam musyawarah
kelas.
Guru membagikan kartu soal dan siswa
berdiskusi dengan kelompok untuk menjawab
daftar pertanyaan yang sudah disusun dengan
membaca buku sumber.

Komunikasi  Setiap kelompok mempresentasikan hasil

kerja diskusi kelompoknya.
 Kelompok yang lain memberi masukan atau
saran terhadap presentasi dari kelompok
yang bertugas.
 Guru memandu diskusi kelas pada setiap
presentasi kelompok.
Konfirmasi  Guru memberi umpan balik positif terhadap
hasil belajar anak didik
 Guru memberi konfirmasi hasil eksplorasi
dan elaborasi peserta didik,
 Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk merefleksi pengalaman
5
 belajarnya

3. Penutup
 Peserta didik dan guru sama-sama melakukan refleksi
pembelajaran.
 Peserta didik mengikuti penilaian sumatif.
 Guru menginformasikan rencana pembelajaran yang akan datang.

ASESMEN
1. Awal
Memetakan kemampuan peserta didik dengan mengadakan tanya
jawab terkait Jual Beli di sekolah dan dirumah
2. Proses
Pengamatan terhadap peserta didik pada saat menjelaskan,
mengidentifikasi contoh Jual Beli di sekolah dan dirumah
a. melalui tanya jawab, diskusi, dan tugas individu, serta tugas
kelompok.
b. Memberikan perbaikan dan bimbingan pada saat peserta didik
melakukan aktivitas proses pembelajaran.
3. Akhir (Sumatif)
Penilaian sumatif diperoleh dari hasil asesmen terhadap LKPD
dan proyek dengan mengacu pada kriteria berikut:
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Penguasaan
Sudah Belum
 Menyebutkan pengertian kegiatan jual beli dengan tepat.
 Menyebutkan penyebab terjadinya jual beli dengan benar.
 Mengetahui syarat terjadinya jual beli dengan benar.
 Menyebutkan tempat kegiatan jual beli dilingkungan
rumah dengan benar.

6
 Menjelaskan tempat-tempat kegiatan jual beli
di lingkungan rumah dengan baik.
 Menyebutkan tempat kegiatan jual beli di lingkungan
sekolah dengan benar.
 Menjelaskan tempat-tempat kegiatan jual beli
di lingkungan sekolah dengan benar

Mengetahui, Kandangan, Mei 2024

Supervisor, Praktikan,

………………………….. NUR HIKMAH

NIDN NIM. 2021150177

7
 LAMPIRAN
MATERI

8
9
10
11
12
 SOAL

Ibu membeli obat dengan membawa resep dari dokter ke....

a. apotek
b. pasar ikan
c. toko roti
d. koperasi

Tempat bertemunya penjual dan pembeli disebut . . . .

a. pasar
b. rumah
c. terminal
d. Jalan raya

Untuk membeli radio, pembeli harus pergi ke toko . . . .

a. mebel
b. alat-alat rumah tangga
c. elektronik
d. Kantin

Orang yang membeli barang dagangan disebut . . . .

a. penjual
b. pembeli
c. pemilik
d. pedagang

Ayah membeli barang kebutuhan bangunan di ….

a. kantor pos
b. apotek
c. pasar
d. toko bahan bangunan

Keterangan
Tes tertulis sebanyak 5 soal,
masing-masing soal bernilai 20 poin jika benar.
5 soal sempurna = 100 poin

13
 LKPD
JUAL BELI

KELOMPOK :

KETUA :

ANGGOTA :

PRAKTEK JUAL BELI

1. Setiap kelompok akan diberikan waktu untuk praktek jual beli adalah 10 menit.

2. Setiap kelompok harus menata barang dagangannya supaya tersusun rapi.

3. Setiap kelompok harus tahu berapa harga barang yang didagangkan.

4. Kelompok yang lain sebagai pembeli dengan menggunakan uang mainan.

5. Kemudian ucapkan ijab kabul atau kata kesepakatan dalam jual beli

6. Kemudian barang yang di beli harus dibungkus dengan kertas koran dan kantong
plastik

7. Isilah kesimpulan dari praktek jual beli:

a. Apa yang dimaksud jual beli? ..............................................

b. Sebutkan hal apa saja dalam jual beli ! ..................................

c. Penjual adalah ? .....................................................................

d. Pembeli adalah ? ..................................................................

e. Apakah harus mengucapkan ijab dalam jual beli? .............

Alasanya...............

f. Bagaimana menurutmu jual beli menyenangkan ?...............

Alasannya...........

14