IN HOUSE TRAINING

IMPLEMENTASI KURIKULLUM MERDEKA

3 pilihan

 IKM 1 merdeka belajar

 Mandiri berubah
 Mandiri berbagi

Kurikulum merdeka mempunyai platform PMM (Platform Merdeka Mengajar)

3 pokok guru

 Merencanakan
 Melaksanakan
 Assesment

1. Kurikulum merdeka tidak ada MID, di kembalkan oleh guru masing masing
2. Profil pancasila (penguataan proyek profil pelajar pancasila P5)

Kerangka

1. Profil pancasila
2. Struktur kurikulum
3. CP
4. Prinsip pembelajaran dan asesment
5. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
6. Perangkat pembelajaran
7. Modul Ajar

CP – TP – ATP

Pembelajaran berdiferensiasi bisa menggunakan

1. Aku pintar
2. Windows shoping
3.

Prinsip assesmen
Assesmen diasnostik adalah untuk melihat minat belajar
1. Pembelajaran di rancang dengan keburuhanaan saat ini sesuai karakter dan perkembangaan
2. Membangun kapasitas peserta didik (belajar setiaap saat
3. Harus membentuk Karakter
 4. Pembelajaran yang relevan yang di rancang sesuai konteks kehidupan dan budaya peserta
didik
5. Pemebelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan

1. Assesnent bagian terpadu dari proses pembelajaran

2. Assesment Dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan
3. Assesment Dirancang harus valid dan seuai
4. Sebaiknya meliputi berbagai bentuk tugas instrument dan tekhnik sesuai dengan tujuab
pembelajaran

Jenis Assement

1. Diagnostik (di awal pembelajaran)

2. Formatif (saat proses pembelajaraan)
3. Sumatif (setelah pembelajaran satu atau beberapa KD)

Mengolah hasil assement

1. Alternatif 1 : seluruh hasil assement formatif dan sumatif berupa angka

2. Alternatif 2 :

Kelas dignti dengan fase

75 % intrakuliluler

25 % untuk projek

5 element P5

berakhlak mulia,

berbhinekaan global,

mandiri,

gotong royong,

bernalar kritis

kreatif
Menyusun RPP 3 komponen
1. Tujuan pembelajaran
2. Langkah-langkah pembelajaran (kegiatan)
3. Penilaian pembelajaran (asesmen).

Perinsip penyusunan RPP

1. Efektif berarti penulisan RPP dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
2. Berorientas Pada Peserta Didik; Berorientasi pada murid artinya adalah penulisan RPP dilakukan
dengan mempertimbangkan kesiapan, ketertarikan, dan kebutuhan belajar peserta didik di kelas
3. Efisien

Pengembangan kegiatan pembelajaran

1. Terintegritas (lintas KD mapel lain)

2. 4C (KI 4)
3. Literasi baru, Numerik dan karakter
4. Hots, Homs
5. Heutagogy mandiri 4.0
6. Mengenali potensi siswa

Kecerdasan Majemuk Siswa

 Kecerdasan Linguistik. ...

 Kecerdasan Logika Matematika. ...
 Kecerdasan Visual Spasial. ...
 Kecerdasan Kinestetik. ...
 Kecerdasan Musikal. ...
 Kecerdasan Interpersonal. ...
 Kecerdasan Intrapersonal. ...
 Kecerdasan Naturalis.

Beberapa kesalahan
1. Belum lengkap administrasi
2. Prota prosem hanya lembaran kosong
3. Perangkat pembelajaran copas
Menyusun Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan

Visi tidak lebih dari 7 kata