Nama : Nola Maharani (2005230011)

Nur Indah Prastiwi (2005230012)

Nur Safira Dyah P (2005230025)
Silmy Adhita Maharani (2005230016)
Siti Latifah (2005230050)
Kelas : PGSD 1 (PPG Prajabatan Gelombang I Tahun 2023)
Mata Kuliah : Pembelajaran Sosial Emosional

02.01.3-T4-5 Demonstrasi Kontekstual

Jawab :

A. Uraian Permasalahan

SD Negeri Rawamangun 01 khususnya di kelas 4C, terdapat 1 peserta didik yang memiliki
perilaku sering berbicara dengan teman dan tidak memperhatikan pembelajaran yang
sedang berlangung. Ketika ditegur, peserta didik tersebut kembali fokus memperhatikan
pembelajaran, namun beberapa saat kemudian kembali mengulangi perilaku tersebut.
Kemudian, kami mencoba melakukan konfirmasi kepada guru kelas mengenai perilaku
peserta didik tersebut memang benar yaitu sering berbicara dengan teman dan tidak
memperhatikan pembelajaran saat kegiatan Belajar Mengajar berlangsung.
B. Tabel Aspek Pengamatan Perilaku Peserta Didik

Target Perilaku Terdapat 1 peserta didik dikelas 4C SDN Rawamangun 01 yang

memiliki perilaku sering berbicara dengan teman dan tidak
memperhatikan pembelajaran yang sedang berlangung, terkadang
duduk dengan tidak sopan kaki diangkat diatas kursi. Ketika ditegur,
peserta didik tersebut kembali fokus memperhatikan pembelajaran,
namun beberapa saat kemudian kembali mengulangi perilaku
tersebut. Kemudian, kami mencoba melakukan konfirmasi kepada
guru kelas mengenai perilaku peserta didik tersebut memang benar
yaitu sering berbicara dengan teman, dan tidak
memperhatikan pembelajaran saat kegiatan Belajar Mengajar
berlangsung.
Observer 5 Mahasiswa secara bergantian melakukan observasi

1. Mengobservasi siswa pada mata pelajaran Matematika

2. Mengobservasi siswa pada mata pelajaran PPKn

3. Mengobservasi siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia

Durasi 1 jp x 3 mata pelajaran yang di observasi secara luring
Alat pencatatan Lembar Observasi, Kertas/catatan dan kamera (dokumentasi)
Sebelum Treatment

Pada mata pelajaran Perilaku mengobrol/

Frekuensi dan
Matematika tidak memperhatikan Keterangan
durasi
Minggu 1 Siswa D berbicara 1 JP = 35 menit Siswa D berperilaku
dengan teman dan tidak sopan saat guru
tidak memperhatikan menjelaskan di
pembelajaran yang depan, siswa D tidak
sedang berlangung. memperhatikan guru
Jika ditegur merespon dan berbicara
dengan tidak sopan. dengan teman. Bila
Dan terkadang pada ditegur
saat proses memperhatikan
pembelajaran siswa D sebentar dan
duduk dengan kaki kemudian kembali
diatas kursi. melakukan hal yang
sama.
 Pada mata Perilaku
Frekuensi dan
pelajaran mengobrol/ tidak keterangan
durasi
PPKn memperhatikan
Minggu 1 Siswa D masih 1 JP = 35 menit Siswa D masih sama
mengobrol dan tidak seperti sebelumnya.
memperhatikan. Hari Siswa D apabila
itu tidak membawa ditegur akan
buku jadi mendapat memperhatikan
teguran. sebentar kemudian
akan berbicara lagi
dengan temannya.
Jika ditegur hanya
senyum seolah-olah
tidak memiliki
kesalahan. Selain
itu, siswa D juga
tidak membawa
buku sesuai dengan
jadwal, siswa D
mendapat teguran
dari guru tetapi
siswa D hanya
senyum seolah-olah
tidak memiliki
kesalahan.
 Pada mata Perilaku mengobrol/
Frekuensi dan
pelajaran Bahasa tidak Keterangan
durasi
Indonesia memperhatikan
Minggu 1 Siswa D masih 1 JP = 35 menit Siswa D masih sama
mengobrol dan tidak seperti sebelumnya.
memperhatikan. Jika Siswa D apabila
ditegur merespon ditegur akan
dengan tidak sopan. memperhatikan
Apabila ditanya diam sebentar kemudian
atau tidak bisa berbicara lagi
menjawab. dengan temannya.
Apabila ditanya
mengenai materi

yang telah

disampaikan siswa
D bingung dan tidak
bisa menjawab.
Setelah Treatmen dari Guru Kelas

Pada mata pelajaran Perilaku

Frekuensi dan
Matematika mengobrol/ tidak
durasi Keterangan
memperhatikan
Minggu 2 Setelah mendapat 2 JP = 70 menit Siswa D lebih
treatmen dan diberi memperhatikan dan
arahan serta motivasi tidak banyak
dari guru kelas. Siswa bertingkah, lebih
D lebih sopan baik itu dalam
memperhatikan dan bertingkah laku dan
tidak banyak dalam proses
bertingkah. Jika kegiatan
dengan temannya pembelajaran
siswa D masih sama, namun terkadang
namun ketika dengan masih suka
bapak guru sudah mengobrol dengan
terlihat lebih sopan temannya.
dan tidak terlalu banyak
tingkah.
1. Rancangan intervensi

Intervensi atau tindakan untuk mengatasi permasalahan peserta didik yang memiliki
perilaku sering berbicara dengan teman dan tidak memperhatikan pembelajaran yang
sedang berlangung yaitu dengan cara:
a. Mengkondisikan kelas dengan membagi kelompok dan memisahkan peserta didik yang
bermasalah.
b. Guru memanfaatkan sesi diskusi dan presentasi untuk mewadahi ruang bicara dan
bercerita peserta didik khususnya peserta didik yang bermasalah.
c. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran melalui diskusi dan tanya
jawab.
d. Memberikan teguran ketika perilaku negatif tersebut terjadi.

e. Menyediakan sesi ice breaking untuk menciptakan suasana yang menyenangkan kepada
peserta didik.
2. Aplikasi

a. Meminta peserta didik untuk memperhatikan pelajaran.

b. Menegur secara langsung.

c. Mengingatkan untuk bersikap sopan dengan guru.

d. Menegur jika siswa tersebut sudah berlebihan dalam merespon.

e. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran.

f. Melakukan ice breaking untuk menciptakan suasana yang menyenangkan kepada

peserta didik.
3. Hambatan

Hambatan yang dihadapi adalah siswa D masih menganggap mahasiswa PPL seperti
temannya sendiri dan menghiraukan arahan yang diberikan guru, jadi sering kali ketika
ditegur atau diberikan arahan siswa tersebut tidak terlalu memperdulikan dan dalam
merespon masih sering dengan bahasa yang kurang sopan seperti halnya dengan teman
sendiri dan nada yang sedikit tinggi.