EDU 3073

Bimbingan dan Kaunseling KanakKanak

TERAPI SENI
TERAPI MUZIK
AHLI KUMPULAN : RINA BINTI ADNAN
NURHIDAYAH BINTI MERAJI
REGINA ANAK KADIR
LENNY ANAK MANGAI

TERAPI SENI

SEJARAH
Bermula pada era prasejarah di mana

manusia telah melukis pada dinding gua

untuk melahirkan idea mereka.
Bentuk visual seni yang biasa digunakan
merangkumi lukisan, arca dan kraf.

KONSEP UTAMA
Seni dianggap sebagai subliminasi di mana

kehendak tidak sedar kanak-kanak

ditunaikan.
Mempunyai lambang visual seperti lukisan
yang boleh digunakan sebagai alat diagnosis.
Mendorong luahan pemikiran positif dan
negatif tentang diri mereka, keluarga dan
dunia.
Melahirkan keunikan dan kreativiti.

PROSEDUR DAN HASIL

Dikaitkan dengan teori psikoanalisis

Freud.
Berorientasikan teori Gestalt, behavioral
dan kognitif.
Terapi seni yang digunakan bersama teori
kognitif amat penting dalam
perkembangan dan taksiran proses
kognitif.

Silver (Nystul, 2003)

Konsep urutan boleh dipupuk melalui

lukisan

Jung (Nystul, 2003)

Warna boleh dikaitkan dengan persepsi

dan pertimbangan
Kuning Intuisi
Merah Perasaan
Hijau Sensasi
Biru Pemikiran

Kenny (Nystul, 2002)

Warna berkait rapat dengan keadaan

emosi seseorang
Hitam dan Kelabu Kemurungan
Putih Ketegaran emosi

Florence Cane (1882-1952)

Kebolehan dan kepercayaan bahawa

insan berkebolehan memproses

maklumat dunia di sekitarnya melalui 3
cara:
Pergerakan atau tingkah laku manusia
(melakukan atau tidak melakukan)
Emosi manusia ( gembira, sedih)
Fikiran manusia (positif, negatif)

JENIS LUKISAN YANG DIGUNAKAN DALAM

TERAPI SENI

Potret diri
Lukisan bebas atau spontan
Lukisan keluarga

PERSEDIAAN TERAPI SENI

Menyediakan sebuah bilik khas yang mempunyai sinki,

apron, kekuda dan meja yang mudah dibersihkan.

Bahan yang perlu disediakan :o Krayon
o Cat jari
o Pen marker
o Cat tempura
o Tanah liat
o Play Doh
o Kertas
o Gunting
o Gam

MENGINTEPRETASIKAN HASIL KARYA SENI

Media seni pilihan kanak-kanak
Proses kreatif yang dilalui bagi

menghasilkan karya seni yang berkenaan

Bentuk dan kandungan hasil mutakhir

GARIS PANDUAN TAFSIRAN HASIL KARYA SENI

TERAPI KANAK-KANAK (BENTUK)

Dimensi
Saiz dan kedudukan

Hasil karya
Bentuk-bentuk yang amat kecil dan terletak di

satu sudut kecil pada kertas lukisan

Tafsiran
Serba kekurangan dan tidak selamat

 Dimensi
Bahagian yang digelapkan

Hasil karya
Bahagian muka digelapkan
Matahari digelapkan

Tafsiran
Berasa segan akibat akil baligh

( tutup jerawat pada muka)

Kesedihan

 Dimensi
Warna

Hasil karya
Biru gelap
Kuning
Merah

Tafsiran
Ketenangan
Kemesraan dan kegembiraan
Kemarahan dan penuh bertenaga

 Dimensi
Kandungan

Hasil karya
Pemandangan yang penuh dengan jantung
Contengan ibu sayang saya, ibu benci saya, ibu

sayang saya
Alat seperti penukul, pisau dan sebagainya

Tafsiran
Kasih sayang
Tersingkir akibat kasih sayang dan kemesraan ibu

yang tidak konsisten

Kemarahan atau perasaan agresif bersifat pasif

Kandungan yang melambangkan gangguan emosi

Hasil karya
Tiada bentuk manusia Hanya mengandungi

binatang, rumah, bunga, pokok dan matahari

Tafsiran
Hubungan yang renggang, tidak mesra atau

berkonflik dengan ahli keluarga atau orangorang signifikan yang lain

 Hasil karya
Bahagian tubuh badan yang terputus-putus

Tafsiran
Gangguan emosi yang serius
Personaliti yang tidak terurus

 Hasil karya
Penggunaan haiwan, makhluk fantasi, objek bagi

mewakili diri

Tafsiran
Menyembunyikan pemikiran dan perasaan yang

sebenar
Mempunyai imaginasi yang tinggi

 Hasil karya
Bentuk yang bersifat robot dan tegar

Tafsiran
Tidak luwes
Bersifat defensif

Contoh situasi
Guru cuba memahami masalah murid

agresif didalam kelas dengan terapi seni

Guru membantu murid dengan terapi seni

dimana klien diminta untuk menghasilkan

lukisan berdasarkan ekspresi murid.

Situasi kelompok
Guru cuba memahami masalah berpuak

di dalam kelas tahap 2

Guru menyediakan bahan meminta murid

melukis lukisan bebas yang mengikut

keselesaan murid

TERAPI MUZIK

SEJARAH
Bentuk seni yang tertua sekali dan

digunakan untuk merawat pesakit

Pada zaman purba, lagu dan dikir
digunakan oleh kaum primitif untuk
memdapatkan bantuan Tuhan

KONSEP UTAMA
Secara intrinsik, muzik adalah sebahagian

daripada budaya kita

Muzik boleh memberi kanak-kanak peluang
untuk mengenali pemikiran dan perasaan
yang terpendam
Mempunyai struktur asas seperti :
Ritma
Melodi
Pic
Tempo

PROSEDUR DAN HASIL

Menggunakan pengalaman muzik serta

hubungan teraputik untuk meningkatkan

kesejahteraan kanak-kanak
Jenis aktiviti:
Mengubahsuai
Membuat persembahan
Menggubah lagu
Mendengar lagu

Fleshman dan Fryrear

(Nystul, 2003)
Proses sosialisasi dipupuk melalui

pengalaman rekreasi dan orientasi hiburan.

Kelompok teraputik yang mendengar lagu
bertujuan meningkatkan kejelekitan kelompok
Aktiviti yang mirip kepada psikoterapi
bertujuan meransang emosi, mengalakkan
perbincangan, memupuk pemahaman kendiri
dan meningkatkan hubungan sosial
Meminta klien berduet bagi memupuk
kerjasama

PENDEKATAN TERAPI MUZIK

Pendekatan Individu
Orang perseorangan

Pendekatan Kelompok
Dalam bentuk kumpulan kuantiti yang ramai

PANDUAN MENGGUNAKAN
TERAPI MUZIK
Mengurangkan stress
Kaedah mandi bunyi
Berbaring pada keadaan yang selesa
berhampiran dengan speaker atau headphone
untuk memberikan fokus kepada rentak dan irama
Muzik dengan irama perlahan (lebih perlahan
daripada degupan jantung)
Berikan tumpuan kepada pernafasan secara
perlahan dan dengan rentak yang sama
Gunakan muzik alam, bunyi ombak, pantai,
deruan angin, bunyi unggas

KEBAIKAN TERAPI MUZIK

Menangani masalah dalam kemahiran

motor, akademik, komunikasi, interaksi,

sosial atau emosi
Klien boleh menyanyi, bermain alat muzik

atau menjalankan aktiviti permainan

disamping mendengar muzik yang
berperanan menenangkan fikiran mereka

SITUASI INDIVIDU
Seorang pelajar yang pendiam dan tidak

mempunyai keyakinan diri untuk bercakap

didalam kelas
Guru memberi bimbingan melalui terapi muzik

contohnya menyanyikan bersama-sama

pelajar pendiam untuk memupuk keyakinan
diri

SITUASI KELOMPOK
Didalam kelas seorang guru menghadapi

masalah untuk menarik perhatian

muridnya semasa memulakan
pembelajaran pada waktu selepas rehat
Guru menggunakan terapi muzik untuk

menarik perhatian sebagai set induksi

Sekian, terima kasih..