Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kurikulum 2013
untuk
Pendidikan Anak Usia Dini

PEDOMAN PENILAIAN

 Penilaian

proses dan hasil kegiatan belajar PAUD

adalah suatu proses mengumpulkan dan mengkaji
berbagai informasi secara sistematis, terukur,
berkelanjutan,
serta
menyeluruh
tentang
pertumbuhan dan perkembangan yang telah
dicapai oleh anak selama kurun waktu tertentu.

Penilaian

otentik adalah penilaian proses dan hasil

belajar untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi
sikap
(spiritual
dan
sosial),
pengetahuan dan keterampilan yang dilakukan
secara berkesinambungan. Penilaian tidak hanya
mengukur apa yang diketahui oleh anak, tetapi
lebih menekankan mengukur apa yang dapat
dilakukan oleh anak.

TUJUAN PENILAIAN
Untuk

mengetahui pertumbuhan dan

perkembangan yang telah dicapai oleh anak.
Mendapatkan informasi tentang pertumbuhan dan
perkembangan yang telah dicapai oleh anak.
Menggunakan Informasi yang didapat sebagai
umpan balik dan tindak lanjut kepada pendidik
dan/atau pengasuh.
Memberikan informasi bagi orangtua untuk
melaksanakan pendidikan keluarga yang sesuai dan
terpadu dengan proses pembelajaran di PAUD.
Memberikan bahan masukan bagi berbagai pihak
dalam rangka pembinaan selanjutnya terhadap
peserta didik.

TEKNIK PENILAIAN
Observasi

Pencatatan anekdot
Percakapan
Penugasan
Unjuk Kerja
Hasil Karya

PROSEDUR PENILAIAN
Mengacu

pada kompetensi dan dilakukan seiring dengan

kegiatan pembelajaran yang diprogramkan dalam RPPH.
Mencatat semua hasil perkembangan anak dengan
menggunakan instrumen penilaian, seperti observasi,
percakapan, unjuk kerja, hasil karya, dan melakukan
pencatatan terhadap sikap dan perilaku anak yang terjadi
secara insidental pada format catatan anekdot.
Merangkum semua hasil perkembangan anak dan
dipindahkan ke dalam format yang telah disiapkan baik
harian,mingguan maupun semester.
Mengolah hasil rangkuman selama satu semester menjadi
bentuk laporan deskripsi secara singkat meliputi 3
kompetensi yaitu kompetensi Sikap,Pengetahuan dan
Keterampilan.
Merumuskan deskripsi secara objektif sehingga tidak
menimbulkan persepsi yang salah bagi orang tua atau wali
dalam bentuk LPPA (Laporan Pencapaian Perkembangan
Anak)

Contoh
Penilaian
ALAT PENILAIAN

Nama : ani
INDIKATOR
PENILAIAN PADA
KD
Berdoa sebelum
belajar
Bercerita pengalaman
Menirukan gerakan
katak melompat
Mewarnai gambar
katak
Mengembalikan
mainan pada
tempatnya

OBSERVASI
BB

M
B

UNJUK KERJA

HASIL KARYA

PENUGASAN

PERCAKAPAN
B
BS BS
M BS BS
M BS BS
M BS BS
M BS
BB
BB
BB
BB
S
H B
B H B
B H B
B H B
B H
B

Keterangaan :
BB : Belum
Berkembang
MB : Mulai
Berkemnbang
BSH : Berkembang
Sesuai Harapan
BSB : Berkembang

Bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
Bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu oleh guru;
Bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru
Bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya
yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

POLA PENULISAN LPPA

Deskripsi

keistimewaan anak pada semua

aspek.
Deskripsi keberhasilan belajar anak.
Deskripsi tentang hal-hal yang penting
dalam pengembangan diri anak selanjutnya.
Deskripsi tentang hal-hal yang perlu
dilakukan guru dan orangtua dalam rangka
pengembangan diri anak.

TEKNIK PENYAMPAIAN HASIL PENILAIAN

Dilakukan

oleh Kepala Lembaga PAUD dan

guru baik secara lisan maupun tertulis.
Dilksanakan secara tatap muka antara
pihak lembaga dan orang tua/wali.
Menjaga kerahasiaan data pelaporan
perkembangan anak untuk melakukan
bimbingan selanjutnya.

CONTOH FORMAT LAPORAN PENCAPAIAN

PERKEMBANGAN ANAK (LPPA)
Nama Anak Didik : .................
Nomor Induk
: ...........

Kelompok Usia
Semester
PERTUMBUHAN

: .................
: .................

PERKEMBANGAN
Mengetahui,
..............................
Kepala Sekolah

Jakarta, 27 Maret 2014

..............................
Guru Kelas

Keterangan
Sakit :..(hari)
Ijin

:. (hari)

Alpa :..(hari)
Komentar Orang Tua
.................
..........................................................................................................................
Jakarta, .............

(Orang Tua/ Wali)

PETUNJUK PRAKTIS PENGISIAN LPPA

PERTUMBUHAN
Pada kolom ini diuraikan catatan seluruh
kemajuan pertumbuhan fisik anak meliputi berat
badan, tinggi badan, lingkar kepala, panca indera,
kesehatan secara umum, dll.
PERKEMBANGAN
Pada kolom ini diuraikan catatan mengenai
seluruh kemajuan perkembangan anak
berdasarkan kompetensi yang dicapai anak
meliputi sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Diawali dengan menguraikan kekuatan peserta
didik dengan cara yang unik dan bermakna yang
dapat menjadi bagian dari citra diri peserta didik
serta menghindari pernyataan yang bersifat negatif.

Pernyataan positif sebagai contoh:

anak unggul dalam...
menunjukkan inisiatif dalam hal ...
dapat bekerjasama ...
bangga dengan karyanya ...
mau mendengarkan ...
dapat menyampaikan ide/gagasan ...
bekerja dengan rapi ...
menunjukkan pekerjaan dengan tuntas ...
memahami dengan cepat ...
sangat disukai oleh teman-teman ...
Pernyataan yang harus dihindari misalnya:
anak tidak pernah ...
anak tidak akan ...
anak tidak bisa ...
anak akan selalu ...
Untuk menghindari kesan negatif dalam mengomentari
kelemahan anak dapat menggunakan bahasa yang positif
misalnya:
anak lebih menyukai...
anak ramah dan lebih disukai
anak akan dapat manfaat dari berlatih...
anak menunjukkan peningkatan dalam ...

Beberapa contoh kalimat yang dapat mendorong, sebagai berikut:

anak telah mengembangkan sikap positif terhadap ...
anak telah maju dalam ...
anak telah menunjukkan keinginan untuk ...
anak telah menunjukkan kemajuan dalam ...
anak telah menunjukkan peningkatan yang nyata ...
anak telah menunjukkan keterampilan sosial ...
anak telah menunjukkan antusias untuk ...
anak senang belajar untuk ...
anak menjadi mandiri ...
anak sedang mengembangkan keterampilan konsentrasi ...
anak mulai mendapatkan kepercayaan diri ...
anak menjadi pendengar yang baik ...
anak sedang mengembangkan cara yang lebih positif untuk berinteraksi dengan orang lain ...
anak bersifat kooperatif ketika bekerja dalam kelompok ...
CATATAN:
Kalimat di atas merupakan contoh yang dapat digunakan dalam membuat deskripsi
pertumbuhan dan perkembangan peserta didik di LPPA.
Format dan muatan khusus (keagamaan, kesenian, budaya, bahasa daerah) LPPA dapat
dikembangkan sesuai dengan kondisi daerah, satuan PAUD/lembaga PAUD, peserta didik.