AKSI NYATA PMM

TAHAP PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK USIA SMP
(12-15 TAHUN)

LIA YULIANTI,S.H.
 DEFINISI
Tahap Perkembangan anak adalah capaian kemampuan
fisik, kognitif, bahasa, sosial dan emosional
sejak lahir hingga dewasa yang harus dipenuhi
setiap tahapannya agar berkembang dengan baik.
TAHAPAN PERKEMBANGAN ANAK
MENCAKUP 4 ASPEK

Aspek perkembangan Fisik

Aspek perkembangan kognitif
Aspek perkembangan sosial emosional
Aspek perkembangan bahasa
PRINSIP PERKEMBANGAN ANAK
Antar aspek saling berhubungan
Hambatan di suatu tahap mempengaruhi
tahap berikutnya

Setiap anak berbeda perkembangannya

MANFAAT MENGENALI
TAHAP PERKEMBANGAN
ANAK

Melihat anak secara utuh

Menerima keunikan anak

Merespon anak sesuai kebutuhannya

Mengantisipasi tantangan

Ekspektasi realistis
 AKSI
NYATA
 TUGAS AKSI NYATA
Merancang Pembelajaran berdasarkan Perkembangan Peserta Didik Fase D (12-15 Tahun) (Sasaran:
Guru & Kepala Sekolah)
1. Amati sikap dan perilaku yang muncul pada peserta didik jenjang SMP.
2. Ceritakan hasil pengamatan yang Anda lakukan beserta tantangannya dalam bentuk dokumen
seperti, catatan tangan, presentasi, foto dokumen, atau bentuk lainnya
3. Rancanglah pembelajaran yang berpusat pada murid dan mengintegrasikan seluruh aspek
perkembangan di jenjang ini serta melibatkan peran orang tua.
4. Diskusikanlah rancangan ini dengan rekan sejawat Anda.
5. Berikan formulir umpan balik pada rekan sejawat Anda, dengan pertanyaan "Apa yang sudah
baik dari rancangan pembelajaran ini?" dan "Apa yang dapat diperbaiki?"
6. Unggah bukti yang berisi:
Cerita hasil pengamatan Anda terkait gambaran perkembangan peserta didik dan tantangannya,
dalam bentuk PDF, presentasi, foto catatan, dsb
Rencana Pembelajaran bisa dalam bentuk catatan sederhana, RPP, modul ajar, presentasi, atau
bentuk lainnya
Dokumen umpan balik berupa foto dokumen, foto formulir daring, PDF, presentasi, dan bentuk
lainnya.
 Hasil pengamatan saya terkait perkembangan peserta
didik dan tantangannya

A. Perkembangan Fisik

saya melihat pada perkembangan fisik peserta didik pada Pase D (usia 12-15
tahun) di dalam kelas memiliki tahapan perkembangan fisik yang beragam, karena
saya mengajar di kelas 7 maka peserta didik yang saya observasi adalah anak
kelas 7. Pada fase ini mereka untuk anak lelaki fisiknya sebagian besar masih
terlihat seperti anak-anak dan sebagian lagi sudah terlihat tanda pubertasnya.
Kalau anak perempuan mereka terlihat sudah beranjak dari fase anak menuju fase
remaja
Tantangannya : karena berada di fase peralihan mereka tidak mau lagi di bilang
anak-anak, namun sebagian besar kelakuannya masih seperti anak-anak pada fase
sebelumnya. Disini guru harus bisa memahami karena peserta didik sedang berada
di fase peralihan dari anak-anak ke remaja. Yang saya perhatikan peserta didik
lebih banyak mencari perhatian dari teman atau gurunya.
 Hasil pengamatan saya terkait perkembangan peserta
didik dan tantangannya

A. Perkembangan kognitif

Pada perkembangan kognitif dikelas bahasa inggris yang saya ampu peserta didik
sudah mulai memahami konsep materi dan sudah mampu berfikir kritis. Hal ini
terlihat ketika mereka di berikan suatu permasalahan di dalam kelompok mereka
dapat melakukan diskusi dan mampu mencarikan solusinya.

Tantangannya : pada fase ini peserta didik lebih sering merasa bosan, hal ini
terlihat mereka menjadi tidak fokus dalam belajar. Dengan demikian tantangan
bagi guru adalah guru harus bisa menciptakan suasana belajar yang menyenangkan,
strategi yang lebih variatif dan media yang dipakai juga harus beragam.
 Hasil pengamatan saya terkait perkembangan peserta
didik dan tantangannya

C. Perkembangan Bahasa

Pada perkembangan bahasa yang saya perhatikan mereka sudah bisa berbahasa dengan
baik, sudah mulai berani tampil di hadapan teman-temannya (Melakukan
presentasi), peserta didik juga sering menggunakan bahasa-bahasa yang
gaul/kekinian . Bahkan saya sebagai guru suka bertanya kepada mereka apa
artinya, mereka dengan senang hati menjelaskan arti dari kata-kata gaul tersebut

Tantangannya : pada fase ini peserta didik memiliki minat membaca buku yang
sangat kurang, mereka lebih merasa nyaman dengan gawainya. Mungkin kedepannya
sekolah harus memfasilitasi literasi digital. Agar selain mereka cakap berbicara
mereka juga pintar membaca dan selanjutnya pintar menulis.
 Hasil pengamatan saya terkait perkembangan peserta
didik dan tantangannya

D. Perkembangan Sosial dan Emosional

Pada perkembangan sosial dan emosional yang saya perhatikan mereka mulai suka
berteman secara berkelompok. Mereka lebih berani mengekspresikan dirinya bahkan
peserta didik juga sudah mulai berani beradu argumen Yang sederhana dengan
temannya. Emosi peserta didik yang saya perhatikan mereka cenderung ingin di
perhatikan lebih .

Tantangannya : pada fase ini peserta didik sudah mulai saling tertarik antara
laki-laki dan perempuan terutama mereka yang sudah kelas 8 dan kelas 9. Disini
guru harus lebih ekstra memperhatikan mereka dan memberikan penjelasan tentang
pacaran yang sehat.
 RENCANA PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal
Salam dan doa
Guru memberikan motivasi belajar
Guru melakukan teknik STOP dalam merangsang
pikiran murid menjadi lebih baik
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 RENCANA PEMBELAJARAN

kegiatan Inti
Guru memberikan pertanyaan pemantik mengenai materi my school

Guru mempersilahkan peserta didik untuk menonton vidio yang di

tayangkan di infokus

Guru membagi kelas ke dalam 7 kelompok terdiri dari 4-5 orang peserta didik

Guru membagikan LKPD yang harus di isi oleh siswa secara berkelompok

Peserta didik melakukan diskusi dan kemudian perwakilan kelompok

maju kedepan kelas untuk oresentasi
 RENCANA PEMBELAJARAN

Kegiatan Akhir

Guru melakuksn ice breaking dengan bermain menggunakan quiziz

Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran

Guru memberikan penguatan dan kesimpulan

Salam dan doa

DOKUMENTASI
AKSI NYATA
Mendiskusikan hasil pengamatan saya tentang perkembangan peserta didik dan tantangannya
Pembelajaran dalam kelas bahasa inggris
Pembelajaran dalam kelas bahasa inggris
UMPAN
BALIK
"Apa yang sudah baik dari
rancangan pembelajaran ini?"
dan "Apa yang dapat
diperbaiki?"
 Umpan Balik dari guru
Dewi Kania, S.Pd.
Yang sudah baik dalam rancangan pembelajaran ini yaitu
guru sudah membuat modul yang berpusat pada murid, yang
harus di tingkatkan adalah strategi pembelajan nya
lebih bervariasi lagi.

Arfian Sri Wulandari, S.Pd.

Yang sudah baik dalam rancangan pembelajaran ini yaitu guru
sudah mempersiapkan segala sesuatunya sebelum mengajar dan
itu sangat bagus menurut saya yang perlu di tingkatkan
adalah relancangan LKPD nya belum terlihat.

Tia Nuraidah, S.Pd.

Yang sudah baik rancangan pembelajaran ini adalah guru
pembelajaran berpusat pada murid yang perlu
ditingkatkan adalah diferensiasi nya belum nampak
 Umpan Balik dari siswa
Ayu, 7d
Yang sudah baik dalam pembelajaran ini kami di berikan
kesempatan untuk berdiskusi mengerjakan tugas secara
berkelompok.yang harus di tingkatkan banyakin game nya
bu

Salma, 7d
Yang sudah baik dalam pelajaran bahasa inggris, menurut
saya selalu menyenangkan. Apalagi hari in kami menonton
vidio.yag harus di tingkatkan quiziz lagi nanti ya bu

Ina, 7d
Yang sudah baik dalam pelajaran bahasa inggris yaitu
setiap belajar guru membawa materi baru dan seru, yang
kurang nanti banyakin nonton film dan nyanyi bu