INOVASI PENDIDIKAN

Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid

dan permainan bijak tajwid (Nunwin)
 14SM114 duka
D a to Pa
inti
Norain B
Suhaimi

M1 13 o hd
4S M
1
B int i
r ar ifah an
No Sof
Nama Pasukan
016 inti
M B
14S irah
m
Jauhara Zahrani
ul A
li bli
r
Nu Zuk
 FOKUS KAJIAN
Masalah murid dalam mengingati
huruf-huruf dalam 5 asas hukum
tajwid

Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Kedudukan Masalah- Inovasi
Dapatan
Objektif sebelum masalah yang telah
selepas
Inovasi yang dilaksanaka
inovasi
Dilaksanakan dihadapi n
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Kedudukan Masalah- Inovasi
Dapatan
Objektif sebelum masalah yang telah
selepas
Inovasi yang dilaksanaka
Am inovasi
Dilaksanakan dihadapi n
Khas
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Kedudukan Masalah- Inovasi
Dapatan
Objektif sebelum masalah yang telah
selepas
Inovasi yang dilaksanaka
inovasi
Dilaksanakan dihadapi n

Perlaksanaan
kajian
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Kedudukan Masalah- Inovasi
Dapatan
Objektif sebelum masalah yang telah
selepas
Inovasi yang dilaksanaka
inovasi
Dilaksanakan dihadapi n
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Inovasi
yang telah
dilaksanaka
n
Bidang
Inovasi
Jadual
Pelaksaan
an

Langkah-
langkah
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Inovasi
yang telah
dilaksanaka
n
Bidang
Inovasi
Jadual
Pelaksaan
an

Langkah-
langkah
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Inovasi
yang telah
dilaksanaka
n
Bidang
Inovasi
Jadual
Pelaksaan
an

Langkah-
langkah
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Kedudukan Masalah- Inovasi Dapatan
Objektif sebelum masalah yang telah selepas
Inovasi yang dilaksanaka inovasi
Dilaksanakan dihadapi n
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Objektif
Am
Khas

Meningkatkan kemahiran murid menguasai

5 asas hukum tajwid dalam bacaan al-Quran.
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Objektif 3. Mewujudkan
2. Mengingati 5 asas
Am suasana
hukum tajwid dan
Khas pembelajaran yang
cara bacaannya
lebih
dengan
1. Meningkatkan menyeronokan.
menggunakan
penguasaan
kaedah carta warna 4. Menukar corak
hukum nun
huruf dan permainan pengajaran dan
sakinah dan
bijak tajwid. pembelajaran melalui
tanwin.
pelbagai teknik dan
kaedah.
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Kedudukan
sebelum
Inovasi
Dilaksanakan

Temubual
Ujian
Pra Seorang guru telah ditemubual yang
mengajar al-Quran kategori Jim 3 bagi
darjah 5 di salah sebuah sekolah
ugama di daerah Tutong.

Mendapati masih ada terdapat murid-murid belum dapat mengingat huruf-huruf

dalam 5 asas hukum tajwid iaitu Izhar, Idgham, Iqlab dan Ikhfa.
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Kedudukan
sebelum
Inovasi
Dilaksanakan
Ujian pra tulisan (ujian kertas-pensel) mengenai
Temubual Hukum nun sakinah dan tanwin.
Ujian
Pra

Jenis ujian objektif yang mempunyai items respons tetap.

Tujuan pengujian ini adalah untuk mengesan hasil pembelajaran

yang telah mereka pelajari serta mengesan masalah-masalah yang mereka

hadapi.
Lampiran
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Masalah-
masalah
yang
dihadapi
Hasil daripada temu bual dan ujian pra tulis yang telah dilakukan 99

1. Murid keliru dengan fungsi tanwin atau nun sakinah apabila

bertemu dengan huruf-huruf dalam 5 asas hukum tajwid.

2. Murid tidak dapat mengingat dengan betul huruf-huruf hijayyah

yang berada dalam kumpulan 5 asas hukum tajwid.
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid &
Permainan bijak tajwid (Nunwin)
Digunakan di dalam langkah
pengajaran dalam usaha membantu
meningkatkan penguasaan Hukum
Nun Sakinah dan tanwin di kalangan
murid. Diharapkan dapat membantu
meningkatkan kefahaman murid
untuk membaca ayat-ayat Al-Quran
dengan betul dan bertajwid bagi
memelihara kesucian Kalam Allah
SWT.
 Langkah-langkah dalam penyediaan inovasi dan perlaksanannya
1
1
Penyediaan carta warna huruf 5 asas hukum tajwid.

Kami telah memilih 5 warna dan setiap warna itu

mengikut kumpulan-kumpulan huruf yang ada dalam 5
.asas hukum tajwid iaitu Izhar, Idgham, Iqlab dan Ikhfa

Warna unggu kumpulan huruf Izhar

Warna hijau kumpulan huruf Idgham bila ghunah
Warna biru kumpulan huruf Idgham mal ghunah
Warna merah jambu kumpulan huruf Iqlab
Warna kuning kumpulan huruf Ikhfa
 Langkah-langkah dalam penyediaan inovasi dan perlaksanannya
2
2 Penyediaan permainan bijak tajwid

Konsep untuk alat permainan ini, diadaptasi daripada

reka bentuk dam ular yang tradisional.

Adanya permainan Bijak Tajwid ini ianya

mampu memberikan keseronokan disamping
menambah ilmu pengetahuan kepada murid.
Dan mengembangkan banyak kemahiran
belajar dalam kalangan murid
Pada peringkat rendah, ia dapat membantu
meningkatkan kemahiran psikomotor dan
kemahiran sosial seperti komunikasi.

Manakala di peringkat tinggi pula dapat

meningkatkan kemahiran berfikir secara kritis
Peraturan bermain Bijak Tajwid adalah
seperti berikut:
1. Pemain pertama akan membaling dadu
dan akan menjalankan chip mengikut 5. Manakala jika pemain terkena pada nombor yang mempunyai
pelangi, pemain perlu mencabut satu kad pintar yang
angka pada dadu. mengandungi soalan.

2. Jika pemain terkena pada pada nombor 6. Jika pemain berjaya menjawab soalan tersebut, maka pemain
dapat mengelak daripada menuruni pelangi tersebut.
yang mempunyai tangga, pemain perlu
7. Jika tidak berjaya menjawab, pemain akan diarahkan untuk
mencabut satu kad pintar yang
turun semula ke nombor asal.
mengandungi soalan dan di kehendaki
8. Bagi pemain yang terkena kepada petak Info akan di
untuk menjawabnya. kehendaki untuk mencabut kad yang mempunyai Informasi
mengenai hukum Nun Mati dan Tanwin.
3. Jika pemain berjaya menjawab soalan
9. Pemain yang pertama sekali menghabisi permainan akan
tersebut, maka ganjaran untuk menaiki diisytiharkan sebagai pemenang.
tangga akan diberikan,
4. Tetapi jika pemain gagal menjawap
soalan maka pemain tidak dibenarkan
untuk menaiki tangga tersebut.
 Langkah-langkah dalam penyediaan inovasi dan perlaksanannya
3
3 Guru memberi penerangan kepada murid mengenai
konsep Hukum Nun Sakinah dan tanwin

Mereka diajarkan mengenai kumpulan-kumpulan huruf

yang terlibat bagi setiap hukum seperti;
kumpulan huruf Izhar Halqi, kumpulan huruf Ikhfa Hakiki,
kumpulan huruf Idgham dan kumpulan huruf Iqlab
menggunakan Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid.

Dan juga diperjelaskan lagi mengenai cara bacaan yang

betul dan bertajwid bagi setiap Hukum Nun Sakinah dan
tanwin.
 Langkah-langkah dalam penyediaan inovasi dan perlaksanannya
4
4
Guru memperkenalkan kepada murid permainan bijak tajwid (nunwin)

u ji
e ng d an
k m a n
n t u a m
a u fa h
n y k e m am
a n n a a la a l
j u a d f d
Tu h m e k a
u r u
a u e r f- h tu
j m u i .
se a n u r
i d i a
k h fa
a t i h j w I
n g s a t a a n
i
g ua m b d
e n u ku I q l a
m s h ,
s a a m
h
5a I dg
a r,
Izh
Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid & Permainan bijak tajwid (nunwin)
Dapatan
selepas
Tempoh masa yang Ujian pasca tulisan
inovasi
diperuntukkan adalah
selama 30 minit

Soalan yang digunakan pada ujian pasca tulisan (ujian kertas-pensel) ini adalah sama bagi
soalan pra tulisan (ujian kertas-pensel) yang mana telah dijalankan sebelum pengajaran
menggunakan Carta Warna huruf 5 asas hukum tajwid dijalankan
Jadual perbezaan Pencapaian Ujian Pra Tulisan dan Pasca Tulisan
 Kesimpulan
Pengajaran dan pembelajaran yang
kreatif dan berkesan melalui
penggunaan bahan bantu belajar,
aktiviti berkumpulan, motivasi dan
interaksi akan merangsang pelajar
untuk belajar.
Kaedah pengajaran perlu
dipelbagaikan mengikut keperluan
pelajar yang mempunyai tahap
pengetahuan yang berbeza untuk
memudahkan pelajar memahami
pengajaran guru.
Guru yang dinamik, cekap dan
bersikap positif akan sentiasa
berusaha untuk memajukan
pengajaran dan pembelajaran dalam
bilik darjah dengan merancang teknik
mengajar dan menghasilkan bahan
bantu mengajar yang menarik.
Selepas tinjauan dijalankan,
pengajaran dan pembelajaran inovatif
ini ia juga boleh dijadikan aktiviti
pengukuhan dan pengayaan bagi murid
yang telah menguasai sesuatu
pengetahuan atau kemahiran.
 Kesimpulan

Dengan penambahan bahan

lain seperti penggunaan
Sesuatu pengajaran dan pembelajaran bahan visual dapat
akan lebih bermakna kepada murid- meningkatkan lagi daya
murid sekiranya berpusatkan murid ingatan dan pemahaman
dan bukannya berpusatkan guru. murid. penggunaan bahan visual
dapat meningkatkan lagi daya ingatan
dan pemahaman murid.

Tertarik dengan kata-kata tokoh Di samping itu kaedah mesra warna

Konfusius yang mengatakan Apa dalam pengajaran dan pembelajaran
yang saya dengar saya lupa. Apa yang serta ditambah dengan aktiviti
saya lihat saya ingat. Apa yang saya bermain dapat menarik minat murid
buat saya faham. untuk terus belajar.