NAMA AHLI KUMPULAN:

1. MIZA IZZATUL NAJWA BINTI MAZLAN

2. NUR ZALIFAH BINTI MOHD FAFLI

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KAEDAH

PENGAJARA

Latihan Guru

Sekiranya guru tidak mendapat latihan pra-perkhidmatan atau dalam perkhidmatan berkenaan
dengan kaedah mengajar bahasa asing secara umum dan bahasa Arab khususnya, akan sukar
baginya untuk menerima kaedah baru atau keupayaan untuk menerapkan dengan jayanya

Beban guru

Sekiranya guru dibebani dengan waktu mengajar dan aktiviti lain seperti sekolah ekstra
kurikular yang lain, maka dia akan mencari kaedah pengajaran yang tidak memerlukan banyak
usaha, dan kebanyakannya kaedah ini tidak berkesan

Motivasi guru

Sekiranya guru tidak merasa bersemangat dan ingin bekerja, maka kecekapannya dalam
pengajaran, ada penurunan. selain itu, keinginannya untuk menggunakan kaedah pengajaran
baru berkurang apabila dia tidak merasa terdapat motif yang mendesaknya untuk menjalankan
tugas.

Kebiasaan Guru
Sekiranya guru sudah terbiasa menggunakan kaedah pengajaran untuk jangka masa yang
lama, maka sukar baginya untuk menggunakan kaedah pengajaran yang baru. Sebaliknya, dia
menentang inovasi dalam kaedah ini, kerana dia mungkin menganggap kaedah moden ini
sebagai ancaman kepadanya secara peribadi.

Personaliti Guru
Sesetengah guru sesuai dengan beberapa kaedah pengajaran dan sesetengah yang lainnya
tidak. Guru mendapati bahawa ada kaedah yang lebih sesuai dengannya daripada yang lain
dan ada kaedah yang tidak sesuai dengan keperibadiannya. Oleh itu, guru sering
menggunakan kaedah tertentu dan menolak kaedah tertentu, secara sedar atau tidak. Seorang
guru pemalu, misalnya, lebih suka kaedah pengajaran yang tidak memerlukan banyak sentuhan
antara dirinya dengan pelajar.

Pengajaran Guru
Guru biasanya cenderung menggunakan kaedah pengajaran yang dipelajarinya semasa belajar
bahasa asing, seolah-olah dia mengatakan kepada murid-muridnya, "Belajar seperti mana yang
saya belajar."