PENYUSUNAN

RENCANA
PEMBELAJARAN
anak usia 0 2 tahun
Program pembelajaran ????
Menu generik................... ????

PERMENDIKNAS 58 TAHUN
2009 .......?????
 Rencana
Pembelajaran
Berisi seperangkat
kegiatan belajar
melalui bermain
S yang dapat
Menu generik
A memberikan
pengalaman
M langsung bagi anak
dalam rangka
Permendiknas A mengembangkan
58 seluruh potensi
perkembangan
yang dimiliki oleh
setiap anak
5
 Namun untuk pendekatan pembelajaran dapat
dipilih oleh masing-masing lembaga.
Dalam pelaksanaan akan terjadi perbedaan-
perbedaan karena perbedaan bentuk layanan
PAUD, penggunaan waktu, kelompok usia yang
dilayani dan kondisi lembaga
 PENETAPAN KURIKULUM LEMBAGA
BERDASARKAN PADA :

1. VISI
2. MISI
3. TUJUAN

15/08/2017
PENGERTIAN PERENCANAAN
Menggambarkan aktivitas secara
keseluruhan sebelum kegiatan yang
sesungguhnya dilaksanakan
Gambaran kegiatan yang akan
dilakukan dalam upaya mencapai
tujuan pembelajaran
Perencanaan yang baik = 50%
keberhasilan
Gagal merencanakan =
merencanakan kegagalan
Sebagai acuan bagi pendidik dalam
mengelola pembelajaran
 Konsep Pengembangan Kurikulum

Kurikulum PAUD
menggunakan
pendekatan holistic
curriculum mencakup
semua aspek
perkembangan
Proses belajar
dilaksanakan secara
integrated learning
mencakup semua konsep
pengetahuan (bahasa,
matematika, sains, ilmu
sosial, seni)
Kegiatan pembelajaran
dilakukan melalui
bermain
 Langkah 1
mengetahui usia anak
Menetapkan tahap perkembangan

Memahami tahap perkembangan kelompok

anak (lihat menu generik/standar tingkat
pencapaian perkembangan)

Perhatikan tabel tahap perkembangan

 Contoh tingkat pencapaian perkembangan
anak usia 1 - < 18 bulan
NO LINGKUP TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
PERKEMBANGAN
I NILAI-NILAI AGAMA
DAN MORAL

II FISIK
A. MOTORIK KASAR 1. Berjalan sendiri.
2. Naik tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan
merangkak.
3. Menendang bola ke arah depan.
4. Berdiri dengan satu kaki selama satu detik.
1. Mempergunakan alat permainan dengan cara
semaunya seperti balok dipukul-pukul
2. Mulai memahami gambar wajah orang
3. Mulai memahami prinsip milik orang lain
seperti: milik saya, milik kamu

12
Langkah 2 : MEMBAGI INDIKATOR
PERKEMBANGAN DALAM SATU
TAHUN AJARAN
 Pemetaan indikator dalam 1 tahun
Aspek & Semester 1 Semester 2
Indikator
Juli Agt Sept Okt Nov Des Jan Feb Mar Apr Mei Juni

1. Moral
Nilai Agama
1
2
dst
2. Fisik
1
2
dst
3. Kogntif
1
2
dst
Cara 1. Tetapkan sebaran berdasarkan indkator perkembangan. Semua indikator dari setiap aspek
perkembangan dibagi dalam 12 bulan (1 tahun).
Contoh : untuk anak usia 4 Th

Aspek dan Indikator perkembangan Bulan ke

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ASPEK NILAI DAN MORAL

v v v v v v v v v v V
1. Menyanyikan lagu keagamaan
2. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan

kegiatan

3. Dapat melakukan kegiatan beribadah
4. Membedakan ciptaan Tuhan dan buatan

manusia
ASPEK FISIK

1. Berjalan dengan berbagai variasi

2. Naik turun tangga tanpa berpegangan

3. Memanjat dan bergelantungan/berayun

4. Berjalan di atas papan titian 40 cm

5. dst
ASPEK BAHASA
1.Membedakan berbagai jenis suara

2. Mengenal masing-masing bunyi huruf
3. Menyatakan dengan 6 10 kata

Dst
 PELAKSANAAN KURIKULUM
Pembiasaan Pengembangan Kemampuan dasar

Nilai-nilai agama dan moral Kognitif

Sosial Emosional Bahasa
Fisik/Motorik

15/08/2017
 Program Tahunan
No Uraian Kegiatan Waktu Kegiatan
Pelaksanaan Penunjang/
keterangan
1 Stimulasi pendidikan
2 Pemeriksaan Kesehatan Umum
3 Pemeriksaan Kesehatan Gigi
4 Pemberian makanan tambahan
5 Pembinaan ke orangtua
(parenting education)
 Langkah : Penyusunan Rencana
kegiatan harian
1. Menuliskan identitas rencana (tema, kelompok usia,
sentra/kegiatan, pertemuan ke..)
2. Menuliskan tujuan pembelajaran
3. Menuliskan konsep pengetahuan/materi
pembelajaran
4. Menyusun kegiatan pembelajaran (Pijakan
lingkungan, pijakan sebelum main, pijakan selama
main, pijkan setelah main)
5. Menuliskan bahan/alat/media yang diperlukan
6. Metode
7. Alat evaluasi
Menetapkan tujuan pembelajaran
Setiap kelompok usia memiliki banyak aspek
perkembangan (terpadu dan
berkesinambungan)
Pilih 1 atau 2 indikator dari setiap aspek
perkembangan
Jadikanlah indikator yang terpilih sebagai
tujuan pembelajaran
 Rencana Pembelajaran untuk anak
usia 0 2 tahun

Disebut pengasuhan bersama

Kader menyiapkan APE di tikar atau karpet yang telah disiapkan.
Anak kelompok usia 0-1 tahun masih berada dalam tahapan sensorimotor, yaitu
melalui interaksi dengan benda-benda, anggota badan serta inderanya.
Untuk anak usia 1-2 kegiatan main lebih banyak pada main sensorimotorik dan
mulai muncul awal main peran.
Pembelajaran di kelompok ini tidak membutuhkan jadual rinci, para orangtua
mengasuh anak bersama-sama, dan membiarkan anak memilih APE yang tersedia
atau memilihkan.
 Kegiatan main dapat dilakukan sendiri, berdampingan atau bersama anak
lain.
Stimulasi dapat dilakukan dengan melatih anak berceloteh, merangkak,
berjalan, berlari, membedakan warna, mengenal nama-nama benda, atau
kegiatan lain yang sesuai dengan kemampuan dan usia masing-masing
anak
Seluruh aktifitas dilakukan agar anak melakukan kegiatan secara aktif
untuk merangsang otaknya agar bekerja
Kader bertugas sebagai fasilitator
 Contoh RP untuk anak usia 0 2 tahun
Alat dan sarana prasarana yang disiapkan:

Karpet
Bentuk-bentuk
geometri/balok dari bola
kain
Kerincingan
Bola-bola
Lego besar
Boneka
Mobil-mobilan plastik
beraneka warna
Balok sortir
Lego besar
 Boneka jari
Balok sortir
Buku lunak
Alat bermain peran
Pasak pukul
 Contoh Rencana Pembelajaran untuk
Bayi
Tanggal Makanan Minum Bermain Tidur Kemampuan yang Perilaku yang
Susu muncul dan sudah tidak
dicapai anak diharapkan
- Kerincin
gan
- Bola
dari
kain
- Mainan
untuk
digigit
 Contoh RKH untuk anak usia 1 2 tahun
Tujuan Konsep Kegiatan Alat Evaluasi
pengetahuan pembelajaran bahan
o Terbiasa mendengar o Doa sebelum o salam o bola
bacaan doa sebelum belajar o Membaca o Perala
dan sesudah kegiatan o doa sesudah doa tan
o Menendang bola ke belajar o Absen tulis
arah depan o depan o Gerak lagu o Kertas
o Memegang alat tulis o belakang o Tanya jawab o Namp
o Membuat coretan o coretan konsep an
o Menumpahkan benda- o kosong (warna) o Tutup
benda dari wadah dan o penuh o Bermain botol
memasukkan kembali oBanyak o Beres-beres (mera
o Mengenali beberapa o sedikit o Tanya jawab h,
warna primer o warna (merah, o Gerak lagu biru,
o Merespon pertanyaan kuning, biru) o doa ungu)
dengan jawaban ya
atau tidak
o Bermain bersama
teman tetapi sibuk
dengan mainan sendiri
 Menyiapkan Alat, Bahan, Media

Alat bahan sesuai rencana kegiatan main (rencana

pembelajaran)
Contoh untuk tema: Buku
Aneka buku (buku tulis, buku gambar, buku cerita)
Buku cerita berbagai ukuran, dan bentuk
Peralatan tulis
Kartu Perpustakaan
Rak buku
dll
Format Rencana Kegiatan Pembelajaran

Tema/Sub Tema/Topik:
Kelompok usia :
Sentra :
Pertemuan :

Tujuan Pembelajaran :
1. .............................................................................
2. .............................................................................
3. .............................................................................
4. .............................................................................
5. .............................................................................
6. .............................................................................

Konsep pengetahuan/materi pembelajaran:

1. .............................................................................
2. .............................................................................
3. .............................................................................
4. .............................................................................
5. .............................................................................
6. .............................................................................
Kegiatan Belajar

Pijakan lingkungan
- .....................................................................
- .....................................................................
- .....................................................................
-.....................................................................

Kegiatan pembukaan
Permainan motorik kasar (sesuai dengan materi pembelajaran):
..................................................................................
Antri mencuci tangan, ke toilet atau minum
Menuju ke sentra dengan tertib

Pijakan sebelum main (20 menit)

- Menyapa anak
- Mengajak berdoa
- Mengajak anak untuk mengabsen teman-temannya
- ............................................................................
- ............................................................................
- ............................................................................
- ............................................................................
Pijakan selama main
Memberikan waktu main (min 45-60 menit) untuk anak
Membantu anak jika ada yang kesulitan dengan alatnya
Memperkuat dan memperluas bahasa anak
Memperluas gagasan main anak dengan pertanyaan terbuka yang sudah disiapkan
Mengamati dan mendokumentasikan perkembangan dan kemajuan main anak

Pijakan setelah main

Memajang hasil karya
Membereskan alat main dan memasukkannya ke tempat sesuai dengan bentuk,
warna atau ukuran
Membentuk lingkaran bersama semua anak
Menanyakan apa perasaan anak setelah main
Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan anak
Menanyakan kembali konsep yang telah ditemukan anak
Menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak
Menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang

Alat/bahan
- ............................................................................
- ............................................................................
- ............................................................................
- ............................................................................