BAB 2

Manusia dan Pendidikan :

Pandangan Ilmiah dan Filosofis
tentang Manusia dan Implikasi
Pendidikannya
 A. PANDANGAN ILMIAH
TENTANG MANUSIA DAN
IMPLIKASI PENDIDIKANNYA
1. Antropologi Biologi/Fisik
• Antropologi Biologis yaitu studi tentang asal-usul,
perkembangan, karakteristik jenis (spesies) manusia atau
studi tentang ras manusia. Manusia adalah Homo Sapiens
(Puncak evolusi organik dari makhluk hidup)

*Tempat manusia dalam klasifikasi makhluk hidup:

 2. Antropologi Budaya

• Antropologi sosial budaya mempergunakan tekhnik-

tekhnik historis, observasi, wawancara dalam studi orang
yang hidup sekarang. Manusia adalah organisme sosial
budaya.
• Komponen utama budaya:
a). Sebuah kelompok/masyarakat.
b). Sebuah lingkungan dalam kelompok/masyarakat.
c). Sebuah Budaya material.
d). Sebuah tradisi budaya.
e). Kegiatan-kegiatan dan perilaku manusia.
• Implikasi dalam praktek pendidikan
1). Pendidikan adalah enkulturasi
2). Keragaman kegiatan pendidikan berdasarkan
ragam budaya.
3). Keharusan dalam pendidikan

• Implikasi dalam pengembangan teori pendidikan

1).Adanya kebutuhan antropologi filsafat anak.
2).Lahir dan berkembangnya antropologi
pendidikan.
 3. Antropologi Psikologi
• Psikologi merupakan studi tentang kegiatan dan atau
tingkah laku dalam ruang hidupnya. Manusia diakatakan
sebagai Individu yang belajar

• Implikasi dalam praktek pendidikan:

1. Pendidikan = Individualisasi
2. Konsep psikologis dijadikan dasar proses kegiatan
belajar mengajar
• Implikasi dalam pengembangan teori pendidikan
1. Muncul pembaharuan pendidikan yaitu
developmentalisme.
2. Lahir dan berkembangnya psikologi pendidikan oleh
Thorndike.
 4. Anstropologi Sosiologi
• Sosiologi merupakan studi tentang struktur sosial.
Manusia adalah Animal Sociale (binatang yang
bermasyarakat)

• Implikasi dalam praktek pendidikan:

1. Menjadi dasar penyelenggara pendidikan.
2. Masyarakat sebagai lingkungan tempat berlangsungnya
pendidikan.
3. Pendidikan = Sosialisasi
• Implikasi dalam pengembangan teori pendidikan
1. Mendorong lahir dan berkembangnya ilmu pendidikan
kependudukan.
2. Lahir dan berkembang aliran sosiologisme pendidikan.
 5. Antropologi Politika
• Politika adalah studi tentang pemerintahan negara.
Manusia sebagai Animal Politicon (binatang yang hidup
berpolik)

• Implikasi dalam praktek pendidikan:

1. Terjadinya kerjasama internasional
2. Peranan penting dalam pendidikan kewarganegaraan
3. Pendidikan = Civilisasi
• Implikasi dalam pengembangan teori pendidikan
1. Lahir dan berkembangnya studi pendidikan
internasional
2. Lahir dan berkembangnya politika pendidikan oleh
Guizot
 6. Antropologi Ekonomika
• Ekonomika adalah studi tentang upaya manusia
memperoleh kemakmuran materiil manusia. Manusia
sebagai Animal Economicus (binatang yang terus
berusaha memperoleh kemakmuran materiil)

• Bidang Ekonomi terdiri dari:

a). Konsumsi
b). Distribusi
c). Produksi
d). Pertumbuhan sepanjang waktu
• Implikasi dalam praktek pendidikan
1. Konsep-konsep ekonomik menjadi dasar pendidikan
2. Kondisi ekonomi mempengaruhi kemampuan & kegiatan
pendidikan
3. Pendidikan = Human Investment
4. Pendidikan = Profesionalisme

• Implikasi pengembangan teori

1. Lahir dan berkembangnya ekonomika penddikan
2. Lahir dan berkembangnya studi pendidikan dan
pembangunan
B. PANDANGAN FILOSOFIS
TENTANG MANUSIA DAN
IMPLIKASI PENDIDIKANNYA
1. Filsafat Umum/Murni
• Filsafat adalah studi tentang alam semesta dan seisinya.
• Karakteristik telaah filosofis :
a.kritis, berpikir mengungkapkan dalam memecahkan masalah
secara menyeluruh dan mendalam.
b.spekulatif, berpikir menerobos melampaui fakta dalam
rangka menemukan hal yang hakiki.
c.normatif, berpikir yang tertuju untuk mencari hal-hal yang
seharusnya.
d.venomenologis, berpikir dari gejala dan mulai mencoba terus
meneliti mengurangi atau mereduksi hal yang tak penting.
B. Objek Filsafat :
a. yaitu pertanyaan umum, pertanyaan yang tidak pernah
selesai dijawab dalam kehidupan manusia.
b. pertanyaan dilingkup filsafat adalah segala sesuatu dalam
alam semesta dan segala isinya.
• Aliran Filsafat Umum.
1. idealisme.
2. realisme.
3. neothonisme.
4. intrumentalisme.
5. eksistensialisme.
• Implikasi dalam pengembangan teori pendidikan.
• 1. lahir berkembangnya mazhab pendidikan.
• 2. filsafat pendidikan eksperinmentalisme = rekonstruksi
pengalaman.
• Filsafat antropolologi atau antropologi filosofis.
Filsafat antropologi adalah cabang filsafat yang
menyelidiki hakekat manusia sebagai keseluruhan. Filsafat
antropologi tujuan utamanya adalah merefleksikan dirinya
sebagai seorang pribadi.
• Karakteristik manusia seutuhnya.
• 1. hewan yang mempunyai kemampuan menggunakan simbol
untuk menyatakan pikiran sebagai manusia yang unik.
• 2. hewan yang mempunyai kemampuan untuk
mengkombinasikan dan menghasilkan sesuatu yang kreatif.
• 3. hewan yang mempunyai kemampuan untuk
mengkombinasikan pikirannya.
• 4. hewan yang mempunyai kemampuan menggunakan simbol-
simbol maka dapat mengadakan perbedaan.
• Implikasi dalam pengembangan teori pendidikan.
• 1. timbul kebutuhan studi filsafat antropologi anak atau
yang tertuju pada hakikat anak.
• 2. mendorong lahir dan berkembangnya pedagogi atau ilmu
pendidik dengan aspek normatif.