RESUME MATERI BAB 1

PENTINGNYA PRINSIP-PRINSIP KEMANUSIAAN DALAM

PENDIDIKAN

Nama : Wiwik Damayanti

NIM : 3101420061
Prodi : Pendidikan Sejarah
Mata Kuliah : Pengantar Ilmu Pendidikan
Dosen Pengampu : Imam Shofwan, S. Pd., M. Pd.

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

FAKULTAS ILMU SOSIAL
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
 PENTINGNYA PRINSIP-PRINSIP KEMANUSIAAN DALAM
PENDIDIKAN
(Pandangan Ilmiah dan Filosofis)

1. Prinsip Filsafat
Filsafat Merupakan Studi asal usul ilmu pengetahuan atau induknya segala ilmu (ilmu untuk
berpikir tentang sesuatu).
 Karakteristik: manusia adalah makhluk yang berpikir tentang sesuatu. Berkaitan
dengan:Ontologi(benda APA), Epistimologi (cara mengetahuinya BAGAIMANA),
Aksiologi (kebermanfaatan, nilai GUNA) .
 Dalam praktek pendidikan adalah cara berpikir dalam mengetahui, melakukan dan
mengetahui kegunaan dari pendidikan yang dilakukan oleh manusia.
 Adanya filsafat pendidikan.

2. Prinsip Antroplogi Fisik dan Budaya

Antopologi adalah studi asal usul, perkembangan, karakteritik jenis (Spesies) manusia atau
studi ras manusia.( Bealls, 1977).
 Karakteristik: manusia adalah Homo Sapiens, (puncak evolusi organik dari makhluk
hidup). Manusia adalah organisme sosiobudaya yang diperoleh melaluli proses belajar
berkelompok.
 Implikasi dalam praktek pendidikan: keharusan dalam pendidikan, pendidikan adalah
enkulturasi (proses pemindahan budaya dari generasi ke generasi).
 Adanya Antopologi pendidikan.

3. Prinsip Sosiologi
Sosiologi adalah tentang struktur (reading,1977)
 Karakteristik: manusia adalah animal sociale (binatang yang hidup bermasyarakat).
masyarakat berkaitan dengan sebuah kelompok, sistem, interakssi, dsb.
 Implikasi dalam praktek pendidikan :
a. Masyrakat sebagai ekologi (tempat berlangsungnya) pendidikan.
 b. Masyarakat sebagai sosialisasi (proses menjadi masyrakat yang diharapkan).
 Adanya sosiologi Pendidikan.

4. Prinsip Psikologi
Psikologi adalah studi tentang tigkah laku individu dalam keseluruhan ruang hidupnya
(Woodwars & Marquis,1955).
 Karakteristik : manusia adalah individu yang suka belajar (Callahan & Clark, 1983).
 Implikasi dalam praktek pendidikan : proses pembelajaran disesuaikan dengan tingkah
laku manusia untuk pengembangan hidupnya.
 Adanya Psikolgi pendidikan

5. Prinsip Politika
Politika dalah studi tentang pemerithan Negara (Broom& Selnick,1958).
 Kakteristik :manusia sebagai anaimal politicon (aristoteles, 1982).
 Implikasi dalam praktek penddikan:
a. Konsep politika menjadi dasar penyelenggaraan pengelolan pendidikan makro
nasional;
b. Civillisasi : proses menjadi warga negar yang diharapkan
c. Adanya pendidikan politik da munculnya tokoh pendidikan.

6. Prinsip Ekonomi
Ekonomi adalh studi tentang upaya memperoleh kemakmuran materiil manusia. (winardi ,
1989).
 Karakteristik : Produksi, konsumsi, distribusi, pertumbuhan sepanjang waktu.
 Implikasi dalam pratek pendidikan: human investment (penanaman modal sumber daya
manusia untuk profesionalitas). Maka proses pembelajaran harus menyadarkan agar
individu bisa berguna setelah melakukan pendidikan.
 Adanya ekonomi pendidikan & pembangunan pendidikan.