WRITING A

QUALITATIV
E STUDY
OLEH:

KELOMPOK 5
I Wayan Dedik Widana 1881611030
Desak Putu Nitya Dewi 1881611040
Kadek Shintya Rahayu Dewi Damayanthi 1881611041

2
Pertimbangan Etis untuk
Menulis
– Kita harus memperhatikan penerapan strategi pelaporan yang tepat dan
kepatuhan dengan praktik penerbitan etis
– Untuk strategi pelaporan yang tepat, sangat penting bagi para peneliti untuk
menyesuaikan laporan kepada beragam audiens dan menggunakan bahasa yang
sesuai untuk audiens target.
– ntuk mematuhi praktik penerbitan etis, peneliti harus membuat laporan yang
jujur dan dapat dipercaya, mencari izin sesuai kebutuhan, memastikan bahan
yang sama tidak digunakan untuk lebih dari satu publikasi, dan mengungkapkan
penyandang dana dan penerima manfaat penelitian.
Pertanyaan yang harus dipertimbangkan
oleh semua peneliti kualitatif tentang
naskah studi mereka dan proposal penelitian
– Sudahkah saya memperoleh izin untuk menggunakan instrumen, prosedur, atau data yang tidak
dipublikasikan yang dapat dipertimbangkan oleh peneliti lain?
– Sudahkah saya mengutip karya publikasi lain yang disajikan dalam bagian-bagian naskah?
– Apakah saya siap untuk menjawab pertanyaan tentang tinjauan kelembagaan studi atau studi saya?
– Apakah saya siap untuk menjawab pertanyaan editorial tentang persetujuan berdasarkan informasi
dan prosedur tanya jawab yang digunakan dalam penelitian ini?
– Sudahkah semua penulis meninjau ulang naskah dan menyetujui tanggung jawab atas isinya?
– Sudahkah saya cukup melindungi kerahasiaan peserta penelitian, klien – pasien, organisasi, pihak
ketiga, atau orang lain yang merupakan sumber informasi yang disajikan dalam naskah ini?
– Sudahkah semua penulis menyetujui urutan kepenulisan?
– Sudahkah saya memperoleh izin untuk menggunakan materi berhak cipta?
Beberapa Strategi Menulis

– Dalam meninjau formulir, Glesne (2016) mencatat bahwa narasi menceritakan

kisah-kisah yang mengaburkan batas antara studi fiksi, jurnalisme, dan ilmiah.
Bentuk-bentuk kualitatif lainnya melibatkan pembaca melalui pendekatan
kronologis

– Bentuk lain adalah mempersempit dan memperluas fokus, membangkitkan

metafora dari lensa kamera yang bergerak keluar, memperbesar, dan kemudian
memperkecil kembali.
Refleksivitas dan Representasi
dalam Penulisan
– Peneliti kualitatif saat ini jauh lebih terbuka tentang tulisan kualitatif mereka
daripada beberapa tahun yang lalu. Ronald Pelias (2011) menggambarkan
penulis refleksif sebagai "sadar diri secara etis dan politis, menjadikan diri
mereka bagian dari penyelidikan mereka sendiri
– Bagaimana kita menulis adalah cerminan dari interpretasi kita sendiri
berdasarkan budaya, sosial, gender, kelas, dan politik pribadi yang kita bawa ke
penelitian. Semua tulisan "diposisikan" dan dalam posisi berdiri.
– Semua peneliti membentuk tulisan yang muncul, dan peneliti kualitatif perlu
menerima interpretasi ini dan terbuka tentang hal itu dalam tulisan mereka.
Pembaca untuk tulisan kita

– mengidentifikasi empat audiensi potensial: kolega, mereka yang terlibat dalam

wawancara dan pengamatan, pembuat kebijakan, dan masyarakat umum.
– Mengidentifikasi audiens target membantu menginformasikan pilihan selama
proses penulisan. Singkatnya, bagaimana struktur laporan itu tergantung pada
pembaca yang ingin Anda gunakan untuk menulis.
Pembaca untuk tulisan kita

Keputusan penulisan dan harus dipertimbangkan oleh semua peneliti kualitatif tentang
target audiens mereka:
– Untuk audiens apa sajakah penelitian ini ditulis? Apa yang menginformasikan pilihan
ini?
– Apa yang ingin saya capai dengan laporan ini kepada audiens saya?
– Struktur tulisan apa yang diharapkan pendengar saya?
– Apakah ada khalayak lain yang bisa mendapat manfaat dari pembelajaran saya dan
pengetahuan?
– Bagaimana saya bisa menyusun tulisan saya agar sesuai dengan kebutuhan audiens
lain?
Enkode tulisan kita

– Gagasan Richardson (1990) memicu pemikiran tentang bagaimana seseorang dapat

menyandikan narasi kualitatif. Pengkodean seperti itu mungkin termasuk yang berikut:
– Struktur keseluruhan yang tidak sesuai dengan pengantar kuantitatif standar, metode, hasil,
dan format diskusi. Alih-alih, metode itu bisa disebut prosedur, dan hasilnya bisa disebut
temuan. Faktanya, peneliti dapat menggunakan judul untuk tema dalam kata-kata peserta
dalam penelitian ketika mereka membahas "penolakan," "retriggering," dan sebagainya
– Gaya penulisan yang pribadi, akrab, mungkin "dekat", sangat mudah dibaca, ramah, dan
diterapkan untuk khalayak luas. Tulisan kualitatif kami harus berusaha untuk efek "persuasif"
– Tingkat perincian yang membuat pekerjaan menjadi hidup — ketersedian muncul di benak.
Kata ini menunjukkan penyajian studi sastra yang baik di mana tulisan menjadi "nyata" dan
"hidup,"
Kutipan dalam Tulisan Kami

Aturan praktis yang baik adalah bahwa kutipan harus ilustratif mungkin dan
dikontekstualisasikan, ditafsirkan, dan dimasukkan dalam teks naskah
Penulis menggunakan banyak kutipan, dan kami menemukan diskusi Richardson
(1990) tentang tiga jenis kutipan paling berguna.
1. Yang pertama terdiri dari kutipan pendek, eyecatching. Ini mudah dibaca,
mengambil sedikit ruang, dan menonjol dari teks narator dan lekukan untuk
menandakan berbagai perspektif.
Penulis menggunakan banyak kutipan, dan kami
menemukan diskusi Richardson (1990) tentang tiga
jenis kutipan paling berguna.

– Yang pertama terdiri dari kutipan pendek, eyecatching. Ini mudah dibaca,
mengambil sedikit ruang, dan menonjol dari teks narator dan lekukan untuk
menandakan berbagai perspektif.
– Pendekatan kedua terdiri dari kutipan yang tertanam, frasa yang dikutip secara
singkat dalam narasi analis.
– Tipe kutipan ketiga adalah kutipan yang lebih panjang yang digunakan untuk
menyampaikan pemahaman yang lebih kompleks.
Strategi Menulis Keseluruhan
dan Tertanam
– Selain pendekatan penulisan ini, peneliti kualitatif perlu membahas bagaimana
ia akan menyusun struktur naratif keseluruhan laporan dan menggunakan
struktur yang tertanam dalam laporan untuk memberikan narasi dalam
pendekatan pilihan.
Struktur Penulisan Naratif

Dalam pendekatan yang lebih terstruktur - menganalisis bagaimana individu

menceritakan sebuah cerita - elemen-elemen yang disajikan dalam laporan dapat
mengikuti enam elemen, apa yang disebut Riessman (2008) sebagai "narasi yang
terbentuk sepenuhnya" (hlm. 84). Ini akan menjadi unsur-unsur berikut ini:
– Ringkasan dan / atau titik Orientasi cerita (waktu, tempat, karakter, dan situasi)
– Tindakan rumit (urutan peristiwa, atau plot biasanya dengan krisis atau titik
balik)
– Evaluasi (di mana narator mengomentari makna atau emosi) Resolusi (hasil dari
plot)
– Coda (mengakhiri cerita dan membawanya kembali ke masa sekarang)
Pertimbangkan keseluruhan organisasi dari sebuah laporan seperti yang disarankan
oleh Moustakas (1994). Dia merekomendasikan bab-bab khusus dalam "membuat
naskah penelitian":
– Pengantar dan pernyataan topik dan garis besar
– Tinjauan literatur yang relevan
– Kerangka kerja konseptual model
– Metodologi
– Penyajian data
– Ringkasan, implikasi, dan hasil
Struktur Penulisan Grounded
Theory
May (1986) terus menggambarkan prosedur penelitian dalam grounded theory:
– Pertanyaan penelitiannya luas. Mereka akan berubah beberapa kali selama
pengumpulan dan analisis data.
– Tinjauan pustaka “tidak memberikan konsep utama atau menyarankan hipotesis”
– Metodologi berkembang selama studi, jadi menulisnya di awal studi menimbulkan
kesulitan.
– Bagian temuan menyajikan skema teoritis.
– Bagian diskusi terakhir membahas hubungan teori dengan
pengetahuan lain yang ada dan implikasi teori untuk penelitian dan praktik di masa
depan.
Struktur Penulisan Etnografi

Narasi tematik ini dibangun secara induktif dari ide atau tesis utama yang
menggabungkan beberapa tema analitik spesifik dan diuraikan sepanjang
penelitian. Ini disusun sebagai berikut:
– Pertama adalah pengantar yang menarik perhatian pembaca dan memfokuskan
studi
– Setelah ini, peneliti memperkenalkan pengaturan dan metode untuk
mempelajarinya.
– Peneliti menyajikan klaim analitik selanjutnya.
– Sebagai kesimpulan, peneliti merefleksikan dan menguraikan tesis yang
diajukan di awal.
Struktur Penulisan Studi Kasus

Pendekatan ini disarankan oleh Stake (1995), yang memberikan garis besar topik yang mungkin
dimasukkan dalam studi kasus kualitatif.
– Penulis membuka dengan sketsa.
– Selanjutnya, peneliti mengidentifikasi masalah, tujuan, dan metode penelitian sehingga
pembaca belajar tentang bagaimana penelitian itu terjadi, latar belakang penulis, dan masalah
di sekitar kasus.
– isu-isu disajikan berikutnya, beberapa masalah utama, sehingga pembaca dapat memahami
kompleksitas kasus.
– Selanjutnya, beberapa masalah diselidiki lebih lanjut.
– Pernyataan disajikan. Ini adalah ringkasan dari apa yang penulis mengerti tentang kasus ini
– Akhirnya, penulis diakhiri dengan sketsa penutup, catatan pengalaman.