KONSEP BELAJAR

DAN PEMBELAJARAN
Jun Akizaki
The Power of PowerPoint – thepopp.com
PRESENTED BY
VINA MARCIA
ITMAM M FADILAH

Jun Akizaki
The Power of PowerPoint – thepopp.com
 Konsep Belajar
One Column

Let’s Begin Now!

Menurut Bell-Gredler (1986:1) belajar adalah proses yang
dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan aneka ragam
competencies, skills, dan attitude.
Secara konseptual Fontana (1981), mengartikan belajar adalah
suatu proses perubahan yang relatif tetap dalam perilaku individu
sebagai hasil dari pengalaman.

The Power of PowerPoint |

thepopp.com
3
 Perubahan tingkah laku terjadi
1
secara sadar.
Perubahan bersifat kontinu dan
2

Ciri 3
fungsional.
Perubahan bersifat positif dan
aktif.

Perilaku 4 Perubahan bersifat permanen.

Perubahan dalam belajar bertujuan
Belajar 5
atau terarah.
Perubahan mencakup seluruh
6
aspek tingkah laku.
The Power of PowerPoint |
thepopp.com
4
 Jenis-Jenis Belajar
Random keywords and messages

Belajar Belajar
Rangkaian Membedakan
Belajar Isyarat (Discrimination
(Signal
(Chaining Belajar Stimulus- Learning)
Learning). Learning). Respon (Stimulus-
Belajar
Response Belajar Asosiasi Hukum atau
Belajar Verbal (Verbal Aturan (Rule
Learning).
Pemecahan Association Learning)
Masalah
Belajar Learning)
Konsep
At vim sententiae (Concept
dissentias, vel ex scaevola pertinax torquatos, fabellas molestiae no eos.

Learning)
Aeque utamur adversarium eos id, vel falli ocurreret philosophia ne.
Eu qui homero invenire percipitur, placerat torquatos constituam in ius.

The Power of PowerPoint |

thepopp.com
5
 Faktor internal adalah
faktor yang ada dalam
1 diri individu yang
sedang belajar.
Faktor-faktor Contoh : faktor jasmani (faktor
kesehatan dan cacat tubuh) dan
yang faktor psikologi (intelegensi,
Mempengaruhi perhatian, minat, bakat, motif
dan lain-lain)
Belajar
 Faktor eksternal adalah faktor yang ada
diluar individu.
Contoh : faktor keluarga (cara
orang tua mendidik, relasi antar
2 anggota keluarga, suasana rumah
dan lain-lain), faktor sekolah
(metode mengajar, relasi antar guru
Faktor-faktor dan siswa, relasi antar siswa,
disiplin sekolah dan lain-lainnya)
yang dan faktor masyarakat (kegiatan
Mempengaruhi siswa dalam masyarakat, teman
bergaul, media massa dan lain-lain)
Belajar
 Tujuan Belajar
Menurut Oemar Hamalik (2008: 73-75)

Tingkah laku Terminal Kondisi-kondisi tes Ukuran-ukuran perilaku

komponen tujuan belajar Komponen tujuan belajar Komponen ini merupakan suatu
yang menentukan tingkah yang menentukan situasi di pernyataan tentang ukuran
laku siswa setelah belajar mana siswa dituntut untuk yang digunakan untuk membuat
mempertunjukkan tingkah pertimbangan mengenai
8
laku terminal perilaku siswa
 Konsep Pembelajaran
Menurut Pasal 1 butir 20 UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, yakni
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan
sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
Proses pembelajaran dalam arti yang luas merupakan jantungnya dari
pendidikan untuk mengembangkan kemampuan, membangun watak dan
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka pencerdasan
kehidupan bangsa. 9
 Prinsip - prinsip Pembelajaran
A left big image and 4 list items

1 Perhatian dan Motivasi

Lorem ipsum dolor sit amet

2 Keaktifan
An sed commodo corpora appellantur
Keterlibatan/ Pengalaman
3 Langsung
Te mel movet equidem vivendum

4 Pengulangan
Per alii menandri an, eu sit solum primis volutpat

The Power of PowerPoint | 10

thepopp.com
Prinsip – prinsip Pembelajaran
A rocket leads 3 items

Perbedaan Individual

Balikan dan Penguatan

Tantangan

The Power of PowerPoint | thepopp.com 11

Metode
Pembelajaran
Merupakan cara melakukan
ataumenyajikan, menguraikan,
dan memberi latihan isi
pelajaran kepada siswa untuk
mencapai tujuan tertentu.
 Tujuan
Merupakan salah satu komponen yang
Pembelajaran perlu dicantumkan dalam sebuah desain
pembelajaran.
Sebab, kegiatan-kegiatan yang
dilaksanakan dalam proses pembelajaran
semuanya menganrah kepada
ketercapaiannya tujuan pembelajaran.
The Power of PowerPoint | 13
Hubungan anatara Belajar
dan Pembelajaran dengan
Desain Pembelajaran
 Manfaat
Urgensi
memahami
memahami
belajar dan
belajar dan
pembelajaran
pembelajaran
dengan desain dengan desain
pembelajaran pembelajaran
secara simultan 15
Memilih desain yang sesuai (padu) dengan pembelajaran

Usu dico maiorum mnesarchum ea, salutandi cotidieque adversarium per id. In summo dicam soleat vix, id
nec dictas detracto. Solum laudem corrumpit ius in.
Has falli iisque blandit ad, ut insolens antiopam vim.

The Power of PowerPoint |

16
thepopp.com
 Implementasi
Perencanaan : Media atau alat untuk mengarahkan kegiatan-kegiatan
1
organisasi belajar
Pengorganisasian : Usaha untuk menciptakan wadah dan fasilitas atau
2
lingkungan yang memungkinkan terciptanya proses belajar dan pembelajaran
Menggerakan anak didik : Usaha untuk memancing, membangkitkan dan
3
mengarahkan motifasi anak didik
Supervsi dan Pengawasan : Pelaksanaan dan perencanaan intruksional yang
4
didesain sebelumnya
Penelitian : Lebih bersifat penafsiran atau assessment yang mengandung pengertian
5
yang lebih luas dibandingkan dengan pengukuran atau evaluasi pendidikan
Thank You for
Watching us!
Any Question?