Mater

KOMUNITAS BELAJAR
(KOMBEL) DALAM
SEKOLAH

Peningkatan Kapasitas Penggerak Komunitas

Belajar
Perkenala
n dan
Ice
breaker

2
1.Pembukaan, perkenalan, dan kesepakatan kelas
2.Menjelaskan tujuan kegiatan dan hasil yang diharapkan
3.Mengenal 6 dukungan implementasi Kurikulum Merdeka
4.Sesi 1: Mengidentifikasi pemahaman seputar kombel
5.Sesi 2: Pendalaman terkait kombel dalam sekolah
6.Sesi 3: Mengidentifikasi kondisi kombel dalam sekolah yang ada dan yang
ideal
7.Sesi 4: Merefleksikan masing-masing kondisi kombel dalam sekolah
8.Sesi 5: Merangkum pemahaman seputar urgensi kombel dalam sekolah
9.Sesi 6: Merancang aksi nyata untuk kombel dalam
sekolah 10.Penutupan

3
 Tujuan dan Hasil yang
Diharapkan
Tujuan
Memahami pentingnya peran komunitas
belajar (kombel) dalam sekolah sebagai
dukungan implementasi Kurikulum
Merdeka

Hasil yang Diharapkan

Catatan proses: aktivitas, refleksi, dan
rencana
tindak lanjut
M ulai dari Durasi sesi 20
menit

Diri
 APA ITU KOMUNITAS
BELAJAR?

Apa yang Bapak/Ibu

ketahui tentang
kombel?
Tuliskan dalam plano, 1 sticky notes
1 ide.

6
 Kegiatan Komunitas Belajar

Kegiatan kombel apa yang

biasa Bapak/Ibu terlibat di
dalamnya?

Tuliskan dalam plano, 1 sticky notes 1 ide.

7
 Kegiatan Komunitas
Belajar
Mari Melakukan Identifikasi!
Apakah kombel Ibu dan Bapak
selama ini termasuk:
- Kombel dalam sekolah
- Kombel antarsekolah
- Kombel daring (di PMM)

Ibu dan Bapak bisa melakukan pengelompokan sticky

note yang
tersedia

8
E ksplorasi Konsep
Durasi sesi 25
menit
 Kombel dalam Sekolah Kombel Antaísekolah Kombel Daíing

Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pendidik dan Tenaga Pendidik dan Tena ga a n t a i Satuan Pendidikan yang b e la ja i
Anggota Kepend idi ka n d alam 1 (satu) Kepend idi ka n b e i s a m a d i Platfoim M e i d e k a M e n g a j a i
Satuan Pendidikan. a n t a i Pendidikan di Sa t u an (PMM).
daeiah.

1. Ruang lin g ku p
Kaíakteíistik ● Pengembangan Sekolah
● Pengembangan kompetensi PTK
● Pen in g kat a n h a sil b elaja i m u i i d 1. Ruang lingk up b e l a j a i p a d a p e n g e m b a n g a n kompetensi PTK
1. Hasil b e l a j a i m u i i d dijadikan d a s a i
u ntu k pe ng em b an ga n kompetensi PTK
1. Fokus p a d a t opik peningk at an kompetensi sesuai d e n g a n
d a n p en ge m b a ng an sekolah se ca ia k e b u t u h a n d a n k es epak atan a n g g o t a
keseluiuhan.

1. Belajai dan bekeija meiupakan

1. Keg ia ta n b ela ja i t id a k tei in te gi a si sec ai a la n gsu ng d a la m
p ia k t ik yang tidak teipisahkan. Belajai aktivitas p e k e i j a a n s e h a i i - h a i i
d a l a m komunitas te iint eg ia si d a l a m
aktivitas p ekeijaa n PTK sehaii-haii.

Komunitas Belajai SMA 2 Negeii,

Komunitas b elajai i u m p u n sains d i SMA Komunitas G u iu Belajai Nusantaia, PKG Komunitas G u iu Belajai Nusantaia, PKG
Contoh Swasta 1. Komunitas Belajai Kelas 4 SD (dan gugus PAUD), MGMP/KKG, MKKS/KKKS, (dan gugus PAUD), MGMP/KKG, MKKS/KKKS,
Islam 5. dll Komunitas G u iu Penggeiak, dll Komunitas G u iu Penggeiak, dll
 APA ITU KOMUNITAS
BELAJAR

Sekelompok Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) yang belajar bersama dan
berkolaborasi secara rutin dan berkelanjutan, dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar murid
berlandaskan pada tiga ide besar dan lima dimensi yang menjadi pijakan dalam
menjalankan seluruh prosesnya di dalam sebuah siklus untuk perbaikan yang
berkelanjutan.
3 IDE
BESAR
Membudayakan
Fokus Pada Berorientasi Pada
Kolaborasi dan
Pembelajaran Hasil
Tanggung Jawab
(Pembelajaran
Kolektif
Murid)

Pada kegiatan komunitas belajar dalam sekolah terdapat tiga ide besar yang
menjadi landasan dalam menjalankan seluruh kegiatan di dalamnya. Tiga ide besar ini
akan memastikan komunitas belajar berkontribusi pada pembelajaran berkualitas
yang dilakukan secara kolaborasi untuk meningkatkan hasil belajar murid.
 PTK perlu mampu menjawab
4 Pertanyaan Kritis berikut.

IDE BESAR Apa yang kita harapkan murid

pelajari?

1
Bagaimana kita tahu bahwa
murid
Fokus Pada sudah belajar hal tersebut?

Pembelajaran Bagaimana respon kita jika ada

murid yang tidak belajar?

Bagaimana kita akan

memperkaya
untuk murid yang sudah
mahir?
IDE BESAR Kolaborasi untuk menciptakan
pemahaman bersama.
2
Membudayakan
Kolaborasi dan Kolaborasi dg memiliki kesadaran bahwa
proses pembelajaran dan keberhasilan
Tanggung Jawab seorang murid merupakan tanggung jawab
bagi semua PTK
Kolektif

Kolaborasi ini diciptakan untuk

menghadirkan suasana belajar bersama,
yang di dalamnya ada rasa saling
tergantung satu sama lain
 IDE BESAR Siklus komunitas belajar dalam sekolah merupakan rangkaian
pengelolaan yang bertujuan untuk meningkatkan kapasitas

3
PTK dan meningkatkan kualitas hasil belajar murid.

Berorientasi Pada
Hasil (Pembelajaran
Murid)
 Lima dimensi yang harus ada pada komunitas
belajar dalam sekolah untuk memastikan
setiap PTK dapat menjalani perannya dengan
optimal.

5
DIMENS
I
R uang Kolaborasi
Durasi sesi 20
menit
1. Membuat diagram venn di kertas plano sebagai wadah yang digunakan sebagai
ilustrasi keranjang. (Tidak perlu dibentuk menjadi keranjang)
2. Berbelanja kartu aktivitas yang ada di “pasar aktivitas”. Kartu aktivitas tersedia di masing-
masing kelompok.
3. Berbelanja dengan cara membaca dengan cermat kartu aktivitas yang menggambarkan
aktivitas
di dalam kombel.
4. Menempatkan kartu aktivitas untuk dimasukkan ke keranjang belanja sesuai dengan area
yang dirasa sesuai. Area dibagi menjadi:
a. Area ideal: untuk aktivitas yang dianggap ideal namun belum diterapkan di satpen saat
ini.
b. Area belum ideal: untuk aktivitas yang tidak ideal namun sudah diterapkan di satpen
saat ini.
c. Area menuju ideal: untuk aktivitas yang dianggap ideal dan sudah diterapkan di satpen
saat ini.
5. Kelompok dapat menambahkan aktivitas lain pada kartu aktivitas yang kosong dan
menempatkannya sesuai dengan area yang dirasa sesuai.
2. Melakukan refleksi bersama dari hasil belanja aktivitas.
 Mari lihat hasil belanja kita.
Apakah kondisi komunitas belajar di
satuan pendidikan Bapak/Ibu sudah
ideal?

20
D emonstrasi Kontekstual

Durasi sesi 15
menit
Dengan melihat daftar aktivitas yang tersedia di
“keranjang aktivitas”, silakan membuat daftar
aktivitas dengan melihat keunggulan dan
kekurangan dari kombel dalam sekolah
Bapak/Ibu.

Catatan: Bapak Ibu juga dapat membuat diagram venn

versi kombel masing-masing.
Ada yang ingin berbagi hasil kerja individunya?
Bapak/Ibu boleh menceritakan bagaimana
kondisi kombel di sekolah Bapak/Ibu saat
ini.

23
E laborasi Pemahaman
Durasi sesi 15
menit
 Dua hal ini sangat penting
untuk
diterapkan di kombel dalam
Jadikan data hasil belajar sekolah
murid sebagai acuan PTK
untuk meningkatkan
kualitas pengajaran individu

Fokus utama dari topik yang

didiskusikan di dalam
kombel adalah seputar
“MURID, MURID, DAN
MURID!”
 Ingat! Hindari opini kolektif
dalam menilai
Apa yang bisa
murid.
kita tingkatkan
untuk
Pembelajaran di
kelas Ya,
Bapak/Ibu?

Kira-kira, data hasil belajar

murid seperti yang bisa
dijadikan acuan bagi PTK?
K
oneksi Antarmateri
Durasi sesi 10
menit
1. Tiga ide besar menekankan pada peningkatan
kualitas hasil belajar murid, maka tujuan satuan
pendidikan untuk memberikan kualitas belajar yang
terbaik bisa terwujud jika ini diaplikasikan.
2. Tiga ide besar juga mengajak PTK untuk rutin
beraktivitas di dalam komunitas belajar dengan
siklus belajar yang berkelanjutan.
3. Dalam aktivitas belajar bersama, PTK diajak untuk
terus menjawab 4 pertanyaan kritis yang fokusnya
adalah murid. Di mana setiap PTK bertanggung
jawab untuk keberhasilan semua murid (bukan
hanya yang diajarkan di kelas/mapelnya saja).
4. Melalui lima dimensi, harapannya setiap PTK dapat
menjalankan perannya secara optimal.
Setelah memahami pentingnya komunitas belajar
dalam sekolah. Silakan Bapak/Ibu membuat inisiasi
aksi nyata yang akan dilakukan di satuan pendidikan
masing- masing untuk:
Jangka pendek (1 - 3 bulan)
Jangka menengah (>3 - 6 bulan)
Jangka panjang >6 bulan - 12 bulan)

Catatan:
Rencana inisiasi dapat dibuat dengan melihat daftar aktivitas
“ideal” yang ada di keranjang aktivitas pada sesi sebelumnya
Terima
Kasih
Referensi materi:
- Panduan Optimalisasi Komunitas Belajar
dalam
Sekolah (Kemendikbudristek)
- Panduan Peningkatan Kapasitas
Penggerak Komunitas Belajar
(Kemendikbudristek)

Bahan bacaan terkait materi:

- Klik tautan ini