In 1 Kegiatan 4

Penilaian Diri

Bimbingan Teknis Guru

Sasaran
Pengantar (10’)
 Tujuan
• Menganalisis visualisasi pembelajaran
berorientasi HOTS melalui tayangan video,
melakukan kajian terhadap Unit/Materi
Pembelajaran dan Lembar Kerja
pengembangan pembelajaran beroritensi
HOTS.
 Skenario
Pengantar dan pembagian
Penilaian Diri (20’) kelompok
(20’)

Presentasi (10’)
 Bahan/media
• Buku Pegangan Pembekalan Instruktur Kab./Kota
• Buku
• Unit Pembelajaran HOTS
• Dokumen Regulasi yang terkait
• Bahan Presentasi
• LK-1 Konsep HOTS
• Video Pembelajaran HOTS
• R-1. Rubrik Hasil Kajian.
PENILAIAN DIRI (20’)
Penilaian diri merupakan gambaran awal
tingkat kompetensi guru terhadap
kompetensi yang harus dikuasai, dimana
hasil jawaban dijadikan sebagai bahan
masukkan bagi guru dalam memperbaiki
komponen-komponen yang belum dikuasai
sehingga kompetensi pedagogik dan
profesional menjadi lebih baik.
 LANGKAH KERJA:
1. Mendiskusikan teknik pengisian instrumen
Penilaian Diri
2. Mengisi instrumen Penilaian Diri
3. Mendiskusikan hasil Penilaian Diri
 Instrumen Penilaian Diri Guru
PENILAIAN DIRI GURU

Nama Sekolah

Nama Guru

Lama Mengajar

No Kompetensi Penilaian diri terhadap kompetensi terkait

A Pedagogik
1 Karakteristik peserta didik
2 Pengelolaan kelas
3 3 (tiga) aspek HOTS:
a. Aspek Transfer
Knowledge
b. Aspek critical dan
creative thingking
c. Aspek problem solving
4 Analisis Kompetensi Dasar
5 Perumusan Indikator
pencapaian kompetensi
(IPK)
6 Model-model
pembelajaran
7 Pengembangan Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
berorientasi HOTS
8 Pengembangan soal HOTS
B Profesional
9 Penguasaan materi,
struktur dan konsep mata
pelajaran yang diampu
10 Pengembangan
professional melalui
tindakan yang reflektif

Tanda Tangan Guru

DISKUSI