Fun

Literac
Activit
y
Bagaimana Literasi di Indonesia?
Hasil Riset Center for Social Marketing (CSM)
Keminatan siswa INDONESIA dalam membaca buku (selain buku pelajaran) dalam satu
tahun, dibandingkan dengan negara lain.

Belanda Brunei Indonesia

30 7 0

32 22 5

Amerika Jepang Thailand

Artinya dari 1.000 siswa INDONESIA hanya ada

SATU siswa yang minat dalam membaca buku
1 Program Literasi di Sekolah Saat Ini?

2 Bagaimana Pelaksanaanya?

3 Dampaknya sampai saat ini?

COPYRIGHT ASADAL ALLRIGHTS RESERVED

90% buku yang dibaca siswa
adalah buku Mata Pelajaran

COPYRIGHT ASADAL ALLRIGHTS RESERVED

Kegiatan yang
MONOTON

COPYRIGHT ASADAL ALLRIGHTS RESERVED

 60

40 59 KPM
42 KPM

Kemampuan 20
29 KPM

Membaca Anak
0
Senam Yuk
Mari Membaca
1. Silahkan mencari patner Membaca
2. Setelah mendapat koran, tentukan bagian/hal apa ya
ng akan dibaca
3. Setelah itu serahkan kepada patner membacanya
4. Peserta membaca membuat 5 Soal dari bacaan patn
ernya
5. Waktu maembaca dimulai (Dalam waktu 3 menit. Se
tiap menit peserta memberi tanda / dan dimenit terakhir
peserta memberi tanda //).
6. Waktu membaca berakhir
7. Patner saling meberikan lembaran soal
8. Dalam waktu 5 menit soal sudah dijawab
9. Peserta Menghitung Berapa kata yang telah dibaca
oleh patnernya
10. Peserta memeriksa jawaban patnernya
 325-400
250-325 KPM
200-250 KPM
100-200 KPM
KPM

Membaca Cepat = Jumlah Kata

Menit

SD SMP SMA Sarjana

Standar Minimal Kemampuan Membaca Membaca Pemahaman = Jumlah Jawaban Benar x 100%
Sembuer :www.dataliterasi.org
Jumlah Soal

Kemampuan Membaca = Jumlah Kata x Prosentase Pemahaman

Menit
Literasi?
Kemampuan
menggunakan
informasi tertulis atau Memahami sesuatu
Kemampuan cetak untuk karena membaca dan
membaca mengembangkan melakukan sesuatu
pengetahuan sehingga
dan menulis. mendatangkan
berdasarkan pemahaman
bacaannya.
manfaat bagi
masyarakat.

Sumber: Bukhori, Ahmad, 2005. Menciptakan Generasi Literat, (Online), (http://pribadi.or.id).

Peta Taktis

C1.1. Berbicara dengan

Bahasa Indonesia
C1.2. Berani Bertanya
C
A1. Mengeja Bacaan A dalam Kegiatan Pembel
ajaran

Kelas
I B
B1. Menyalin tulisan dalam
kalimat sederhana
Peta Taktis

C2. Menceritakan dengan

singkat suatu peristiwa atau
C pengalaman pribadi
A2. Membaca Lancar A

Kelas
II B
B2. Membuat kalimat Sederhana
Peta Taktis

C C3. Berani memberi

A3. Membaca dengan A komentar dalam

Lafal dan intonasi kegiatan pembelajaran

Yang tepat

B
Kelas
III B3.1. Membuat Paragraf dan teks
Sederhana
B3.2. Menulis surat atau puisi
sederhana
Peta Taktis
A4.1. Menemukan pokok p
ikiran dari suatu teks yang
dibaca
Kelas A4.2. Mahir menggunakan
kamus atau ensiklopedia
IV
C4.1. Berani mengeluar
kan pendapat atau sara
n di kelas
C
A C4.2. Memberi petunjuk
/presentasi atau pengu
muman lisan
B
B4.1. Menulis dengan ejaan yang benar
B4.2. Membuat cerita atau karangan sendiri
Peta Taktis

C5.1. Melakukan wawancara

sederhana
C C5.2. Bermain peran drama
A5. Mengerti isi pesan A
berita ringan yang bera
sal dari media cetak

Kelas
V B
B5. Menulis dengan penggunaan
tanda baca yang benar
Peta Taktis

C C6. Praktek berpidato s

A6. Mengumpulkan inf A ingkat

ormasi dari berbagai r

eferensi

B
Kelas
VI B6. Membuat Peta Pikiran
Let’s Play

COPYRIGHT ASADAL ALLRIGHTS RESERVED

 Kesimpulan

Bunga Huruf Benda Ajaib Estafet Card Walking

Story

Game Game Game Game

1 2 3 4

COPYRIGHT ASADAL ALLRIGHTS RESERVED

Games

kahoot.it
 Action Educa
Literacy is fun when I have tion
teachers who always learn to Read
give the best for their student
Hear

Activities

Literacy Fun Learn

Eye
Now Respon
Know
 Thank you !

Email : febri@dompetdhuafa.org WA : 081338093658 FB : Febri Reviani IG : febr