Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan

SparkolVideoscribe
pada Materi Gelombang Mekanik
di kelas XI SMA Negeri 1 Pasaman”
PENELITI
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

NISA AL-HUDA
NIM. 16.........

JURUSAN TADRIS FISIKA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) BATUSANGKAR

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 2

LATAR BELAKANG
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Pendidikan
 Usaha sadar dan terencana
 Mewujudkan proses belajar (formal/sekolah)
 Tujuan pendidikan diimplementasikan dalam kurikulum

FISIKA
 Bagian dari IPA
 Proses dan produk tentang pengkajian gejala alam
 Sistematis dan menyatu

FISIKA DI SMA
 Tujuan pembelajaran Fisika di SMA menurut
Kemendikbud Tahun 2006
 Fisika menurut Bektiarso

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 3

Indikator pencapaian pemahaman konsep fisika
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Siswa Guru

Siswa mampu menerapkan konsep secara Menurut Permendikbud No 22 Tahun 2016 tentang
logis Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
 Mampu mendefinisikan atau menjelaskan suatu materi  Guru mampu merancang pembelajaran yang efektif
dengan bahasanya sendiri yang sesuai kurikulum 2013, kebutuhan siswa dan
 Siswa tidak hanya sekedar mengetahui atau mengingat tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
sejumlah konsep yang dipelajari
 Mampu mengungkapkan kembali dalam bentuk lain
yang mudah dimengerti  Penyiapan media dan sumber belajar
 mampu mengaplikasikan konsep yang sesuai dengan
struktur kognitif yang dimilikinya

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 4

HASIL WAWANCARA (GURU)
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Hasil Belajar Proses belajar

 Tidak aktif
 Tergolong rendah  Mengandalkan teman yang
 Mayoritas tidak tuntas pintar
 Kemampuan menyelesaikan
soal Fisika masih kurang

Minat siswa Proses belajar

 Masih kurang  Tidak memperhatikan guru
 Akibatnya hasil belajar
 Hanya mengandalkan rendah
penjelasan guru

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 5

Hasil belajar Siswa
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Kelas XI MIPA SMA N 1

Pasaman pada materi
gelombang mekanik

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 6

WAWANCARA (SISWA)
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Minat siswa Media

- Kurangnya daya tarik dan minat Media yang digunakan guru masih
kurang
- Fisika dianggap sulit dan banyak
rumus sehingga siswa bosan

Cara mengajar Sumber belajar

- Teacher centre Sumber belajar hanya buku paket

- Metode ceramah dan LKS

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 7

This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Masalah
Merancang media pembelajaran yang
Adanya kejenuhan dalam belajar, siswa kurang
menarik
menyukai mata pelajaran karena kurang menarik
baginya, dan siswa mudah bosan dalam belajar
Fisika.

 Salah satu komponen penunjang keberhasilan

pserta didik
Solusi  Menunjang tercapainya tujuan pembelajaran
 Menarik minat peserta didik
Pemilihan sumber belajar dan model pembelajaran
yang tepat akan berimbas pada keberhasilan  Menstimulasi peserta didik
pengajaran yang dilaksanakan dan baiknya hasil  Memotivasi peserta didik untuk lebih aktif dan
belajar yang diperoleh siswa (Dewi & Raharjeng,
2018, hal.15). hal.15). giat dalam belajar

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 8

 Media yang Ditawarkan
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Apa itu Sparkol Tujuan

Videoscribe? Pembelajaran fisika menjadi
Whitebord animation video atau R lebih menarik dan efektif
sering disebut dengan sketch
vidios, doodle vidios, video A K
scribing, atau explainer vidios. Manfaat
P o
Erlia Dwi Pratiwi (2019); Ayu
Dyah Wulandari (2016) ; Firia
Fungsi S L Rahmawati (2016):
Sparkol videoscribe efektif
digunakan pada pembelajaran
Untuk menggambarkan narasi
fisika di kelas maupun mandiri,
atau skrip dan media ini dapat
digunakan dalam proses
Videoscribe bersifat portabel, dan bisa di
operasikan di android, atau
pembelajaran (Fitria, 2016: 158)
sejenisnya serta dilengkapi
dengan gambar, audio, video

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 9

This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.
Identifikasi Masalah Rumusan Masalah
• Siswa kesulitan dalam memahami konsep • Bagaimana validitas dari media pembelajaran
yang diajarkan oleh guru menggunakan sparkol videoscribe pada materi
• gelombang mekanik di kelas XI SMA Negeri 1
Kurang menariknya media pembelajaran
Pasaman?
yang digunakan, sehingga kurangnya • Bagaimana praktikalitas dari media pembelajaran
minat siswa belajar fisika. menggunakan sparkol videoscribe pada materi gelombang
• Keterbatasan media pembelajaran yang mekanik di kelas XI SMA Negeri 1 Pasaman?
berbasis teknologi sesuai tuntutan • Bagaimana efektifitas dari media pembelajaran
pendidikan abad 21 menggunakan sparkol videoscribe pada materi gelombang
mekanik di kelas XI SMA Negeri 1 Pasaman?

Pembatasan Masalah Tujuan Penelitian

o Untuk mengetahui validitas dari media pembelajaran
Pengembangan sparkol videoscribe pada menggunakan sparkol videoscribe pada materi
materi gelombang mekanik di kelas XI SMA gelombang mekanik di kelas XI SMA Negeri 1
Pasaman
N 1 Pasaman. o Untuk mengetahui praktikalitas dari media
pembelajaran menggunakan sparkol videoscribe pada
materi gelombang mekanik di kelas XI SMA Negeri 1
Pasaman
o Untuk mengetahui efektifitas dari dari media
pembelajaran menggunakan sparkol videoscribe pada
materi gelombang mekanik di kelas XI SMA Negeri 1
Pasaman

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 10

Manfaat Penelitian
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Bagi Sekolah
03
Bagi Siswa
01
Meningkatkan kualitas pendidikan fisika ,
meningkatkan minta siswa untuk
sebagai alternatif dalam menyajikan materi,
belajar fisika. Serta dengan Media sebagai masukan untuk menentukan kebijakan
Sparkol videscribeini siswa akan dalam memilih ragam inovasi pembelajaran
untuk membuat dan mengembangkan media
memiliki ketertarikan dalam belajar
pembelajaran sesuai dengan situasi dan kondisi
fisika siswa serta potensi yang ada di sekolah

Bagi Guru
02 04
Bagi Peneliti

Media Sparkol videscribeini dapat digunakan

sebagai salah satu media berbasis teknologi Sebagai langkah awal bagi peneliti dalam
yang akan mempermudah guru dalam pengembangan media pembelajaran yang
melaksanakan proses pembelajaran di kelas akan dimanfaatkan dalam pembelajaran
dan membimbing siswa dalam
fisika.
mengembangkan pengetahuannya dan
menciptakan pembelajaran yang
menyenangkan

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 11

Spesifikasi Produk
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Media Sparkol videscribe

Kurikulum 2013 Disusun menarik Bahasa Slide pembelajaran Komponen Akses/ penggunaan

Slide presentasi Judul media dan sub Dalam. Luar kelas

Gambar unik Mudah dipahami
Materi bab

pelajaran Warna menarik Sederhana Video pratikum

KI, KD, Indikator,
fisika Androif/ Laptop
Tujuan Pembelajaran
semester Suara
Penulisan bagus Siswa bisa
genap untuk belajar mandiri Tahap Ikonik
Animasi
kelas XI SMA Tahap Simbolik

Contoh soal

Motivasi Belajar

Soal latihan

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com Penilaian 12

Asumsi dan fokus pengembangan
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Asumsi pengembangan Fokus pengembangan

• Dapat digunakan dalam mata pelajaran
fisika ditingkat SMA / MA pada kelas XI
• Dapat menarik motivasi belajar siswa pada
mata pelajaran fisika  Difokuskan pada materi gelombang
• Dapat menimbulkan rasa ingin tahu siswa mekanik didasarkan pada analisis
• Dapat memancing antusias membaca kebutuhan dan karakteristik siswa kelas
siswa XI SMA N 1 Pasaman, sehingga produk
• didasarkan pada tahapan kognitif siswa yang dikembangkan hanya
• bisa meningkatkan pemahaman konsep dipergunakan oleh siswa yang dianalisis.
siswa
• dapat digunakan untuk pembelajaran fisika
dengan materi yang sama untuk periode
selanjutnya

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 13

Definisi Operasional
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Pengembangan
Cara atau proses ilmiah yang digunakan untuk menghasilkan produk baru atau produk yang telah ada, kemudian
disempurnakan sehingga menghasilkan sebuah produk yang dapat dipertanggung jawabkan keefektifan produk tersebut

Media Pembelajaran
Perantara pesan dari pengirim ke penerima agar penerima mempunyai motivasi untuk belajar sehingga diharapkan
dapat memperoleh hasil belajar yang lebih memuaskan, sedangkan bentuknya bisa bentuk cetak maupun non cetak

Sparkol Videscribe
Whitebord animation video atau sering disebut dengan sketch vidios, doodle vidios, video scribing , atau eksplainer
vidios, atau disebut juga dengan whiteboard animation (animasi papan tulis).

Gelombang Mekanink
Materi fisika kelas IX semester genap pada KD 3.10 menganalisis gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum. KD 4.9
menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan

Valid
Derajat yang menunjukkan sejauh mana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur tes atau nontes dalam melakukan
fungsi ukurannya benar-benar mengukur apa yang hendak diukur

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 14

Definisi Operasional
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Praktis
Berhubungan dengan kemudahan dalam menggunakan media, yang meliputi tampilan media yang dirancang menarik,
bahasa yang mudah dipahami, membantu dalam memahami materi, dan dapat meningkatkan motivasi belajar peserta
didik

Efektif
Menghasilkan produk tertentu sesuai dengan analisis kebutuhan dan dapat berfungsi di masyarakat luas

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 15

What We Do
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Jenis Penelitian Graphic

Design
Pengembangan atau diebut juga
This is a sample text, Insert your
dengan research and
desired text here this is a sample text
development (R&D)
this is a sample text, Insert

Model Video
Pengembangan Editing
Define , design, dan develop This is a sample text, Insert your
desired text here this is a sample text
this is a sample text, Insert

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 16

Rancangan dan Prosedur Pengembangan
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Tahap Define/ Tahap design/ Tahap develop/

pendefinisian perancangan pengembangan

01 02 03
- Observasi & - Merancang RPP • Tahap validitas
wawancara - Merancang media
- Menganlisis • Tahap praktikalitas
sparkol videoscribe • Tahap efektifitas
perangkat - Merancang
pembelajaran instrumen
- Menelusuri media penelitian
yang digunakan
- Menganalisis
kebutuhan siswa
- Menganalisis media
sparkol videoscribe

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 17

Rancangan dan Prosedur Pengembangan
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Subjek uji coba Instrumen pengumpulan Data

Lembar Validasi
Kelas XI di SMA Negeri Praktikalitas
1 Pasaman Efektivitas
 Lembar Angket Respon Positif Peserta Didik
 
 Tes Hasil Belajar  
 Validasi Empirik/ Kriteria Data Empiris

2
 Reliabilitas Tes 𝑛
  𝑛 −1
𝑟=( )(1 −
∑ 𝑆𝑖 )
𝑆 𝑡2

𝑋´
 Indeks kesukaran soal   =
𝐼𝐾
𝑆𝑀𝐼

´ 𝐴 − 𝑋´ 𝐵
𝑋
 Daya pembeda soal  
𝐷𝑃=
𝑆𝑀𝐼
 Klasifikasi soal

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 18

Teknik Analisis Data
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Analisis Validitas

Analisis Praktikalitas

Analisis Efektifitas

WhirlWind P O W E R P O I N T T E M P L AT E | Email : example@example.com | Web : www.example.com 19

Terima Kasih 