LK 1.

Refleksi Program Sekolah Penggerak

Nama : Timin, S.Pd
Mata Pelajaran : IPS
Sekolah : SMP Negeri 7 Ketapang

Aspek Hal yang Sudah Baik Hal yang Belum baik/optimal

Pengembangan KOSP
Pemanfaatan Profil Pddkn Sklh
Penggunaan Alat, Media, dan
Sumber Belajar
Penggunaan alat :
Menggunakankan benda- Ada sebagian alat yang tidak
benda dilingkungan sekolah . bisa dipakai atau rusak.

Media:
Pemanfaatan media sebagai Terkadang ada beberapa siswa
sumber pembelajaran dalam yang tidak paham mencari
hal ini masih terbatas pada materi menggunakan internet
penggunaan powerpoint,
proyektor dan internet

Sumber belanja: Ada siswayang kurang disiplin

buku paket siswa membawa buku paket dan
buku IPS internet buku ips.

Pemetaan CP menjadi TP dan Pemetaan CP menjadi TP dan Terkadang kegiatan

ATP ATP dibuat sesuai paduan pembelajaran masih ada
pengawas sekolah dan kendala sehingga di perlukan
dianalisis oleh tim pendidik perbaikan baik dari perangkat
pada mata pelajaran sampai modul.

Modul Ajar Penyusunan Modul Ajar di Masih kurangnya pemahaman

susun Bersama guru-guru satu konsep mengenai modul ajar
matpel yang sama dan guru dan ada yang masih banyak
yang terlibat dalam variasi.
pembelajaran di kelas 7 dan 8

Modul ajar dapat digunakan

Bersama oleh guru matpel
yang sama dan jenjang yang
sama.
Pembelajaran Berdiferensiasi Pembelajaran berdeferensiasi
yang sudah diterapkan cukup
membuat semangat belajar
siswa meningkat
Hal-hal yang sangat baik dalam
pembelajaran berdeferensiasi
ialah pembelajaran berpusat
pada peserta didik yang
memenuhi kebutuhan mereka
dan lebih mengembangkan
potensi peserta didik.
Asesmen Asesmen dirancang untuk
menjelaskan kemampuan
belajar siswa dan hasil
asesmen digunakan sebagai
bahan refleksi untuk
meningkatkan mutu
pendidikan
P5 Pelaksanaan P5 dilaksanakan
dengan mengasah kepekaan
dan konstektual dalam bentuk
projek
Komunitas Belajar Sudah terbentuk dan
tergabung dalam komunitas
intern sekolah dan antar guru
matpel dalam PMM
PMM PMM sudah diaktifkan dan
sudah dimanfaatkan oleh guru
Pembelajaran yang dapat
meminimalisir kesenjangan
peserta didik tentang
kemampuan literasi dan
numerasi siswa belum bisa
terlaksana secara maksimal.
Hasil asesmen masih blm
optimal
belum maksimalnya
pelaksanaan P5
baik proses, laporan, dan hasil
karya siswa.
belum banyak bergabung
dengan komunitas belajar yang
ada dan belum pernah
membuat komunitas belajar
sendiri.
Masih ada beberapa guru
belum memanfaatkan PMM
sebagai sumber belajar secara
maksimal