GPS 4023

KAEDAH PENGAJARAN PENDIDIKAN ISLAM

 
AB. AZIZ BIN SULAIMAN
PENSYARAH

PENDIDIKAN ISLAM DI BRUNEI & CABARAN-CABARANNYA

NURKAWAEABA @ NUR INSYIRAH BINTI HAJI MOHD MANSOR BIAI14E00007

NUR ZAWANI BINTI MANAN BIBI14E00003

FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI

ISLAM
 PENGENALAN
Pendidikan memainkan peranan
penting dalam pembangunan tamadun
sesebuah negara. Pendidikan juga
mampu meningkatkan taraf kehidupan,
ekonomi dan sebagainya. Usaha
tersebut hendaklah sesuai dengan
falsafah yang dipegang oleh sesebuah
negara. FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI
ISLAM
 Falsafah NBD :
Falsafah NBD :
Melayu Islam Beraja
Melayu Islam Beraja

FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI

ISLAM
 Agama Islam memayungi segala tindakan
yang telah dan yang akan dibuat oleh pihak
kerajaan Kebawah Duli.

Pendidikan Islam di Negara Brunei

Darussalam mendapat pemantauan yang
kerap dan teliti

FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI

ISLAM
 DEFINISI PENDIDIKAN ISLAM

Dr. Yusuf al-Qardhawi memberi pengertian

pendidikan Islam itu sebagai pendidikan
manusia yang sesempurnanya atau
seteguh-teguh pendidikan manusia dari
segi tarbiyah akal dan hatinya, rohani dan
jasmaninya, akhlak dan keterampilannya.

FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI

ISLAM
Hasan Langgulung pula memberikan
pengertian bahawa pendidikan Islam
adalah proses penyiapan generasi muda
untuk mengisi peranan, memindahkan
pengetahuan dan nilai-nilai Islam yang
diselaraskan dengan fungsi manusia untuk
beramal di dunia dan memetik hasilnya di
akhirat.

FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI

ISLAM
 Latar Pendidikan di NBD
PENDIDIKAN • Pembelajaran tidak rasmi
SEBELUM • Tiada catatan pengajian pondok
PEMERINTAHAN • Tenaga pengajar: mubaligh, pedagang Islam, imam
BRITISH

PENDIDIKAN
SEMASA • Sekolah misi, Melayu, Cina, Inggeris
PENTADBIRAN • Hanya ingin memajukan ekonomi
RESIDEN

DASAR • Pelajaran ugama mula diperkenalkan 1930-an

PENDIDIKAN • Sekolah Ugama Khas pada tahun 1956
UGAMA ISLAM
FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI
ISLAM
 Latar Pendidikan di NBD
DASAR • Setelah perang dunia kedua
• Berbagai keistimewaan disediakan
PENDIDIKAN • Tidak ada matlamat tegas, akibatnya - kurang
1954 berkembang dan tidak tentu hala

DASAR • Penilaian komprehensif Aminuddin Baki & Paul Chang

• Hasilnya: pendidikan kebangsaan, bahasa Melayu
PENDIDIKAN sebagai bahasa pengantar, bidang yang pelbagai dan
1962 penerapan nilai - nilai murni

DASAR • Antara tujuan utama:

• Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
PENDIDIKAN • Pelajaran ugama Islam dititikberatkan
1972 • Pendidikan peringkat menengah

FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI

ISLAM
 Latar Pendidikan di NBD
DASAR
PENDIDIKA • Berdasarkan kepada Melayu Islam Beraja
• Bahasa Melayu sejajar dengan bahasa Inggeris
N • Pengetahuan Ugama Islam diajarkan kepada
DWIBAHAS semua peringkat persekolahan

A 1984

SISTEM •
•
Diguna pakai sekarang
Pendidikan holistik
PENDIDIKA • Pendidikan Ugama Islam menjadi subjek teras
•
N NEGARA Mengembangkan bakat dan kemahiran
pelajar
ABAD 21 • Wawasan 2035

FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI

ISLAM
 KEMENTERIAN YANG MEMIKUL
TANGGUNGJAWAB PELAJARAN UGAMA

1. Kementerian Hal Ehwal Ugama

 Jabatan Pengajian Islam
2. Kementerian Pendidikan

FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI

ISLAM
CABARAN PENDIDIKAN ISLAM DI
NEGARA BRUNEI DARUSSALAM

FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI

ISLAM
 1.Tenaga Pengajar
• Guru Terlatih kurang pendedahan kepada
kaedah-kaedah pengajaran
• Kurang menerapkan nilai-nilai agama Islam
• Guru hendaklah memiliki ilmu yang tinggi agar
dapat menyampaikan pengetahuan yang
bukan sekadar dari buku

• Solusi : Skim Perkhidmatan Perguruan

FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI
ISLAM
 2. Murid
• Ponteng sekolah ugama petang
• Sebahagian ibu bapa tidak mengambil berat
masalah tersebut
• Tertinggal banyak pelajaran
• Terdapat anak-anak yang tidak dihantar untuk
bersekolah ugama
• Kurang memahami kepentingan menuntut ilmu

• Solusi: Perintah Pendidikan Ugama Wajib 2012

FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI
ISLAM
 3. Fasiliti
• Tiada bilik khas untuk melaksanakan
pengajaran menggunakan peralatan teknologi
• Memasang perlatan sendiri pula akan
memakan masa
• Kanak-kanak suka pembelajaran yang
interaktif

• Solusi: penempatan sementara di bangunan-

bangunan lain
FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI
ISLAM
 4. Masyarakat
• Memandang rendah terhadap
pendidikan ugama

• Solusi: timbul kesedaran pada ibu

bapa akibat menyaksikan
keruntuhan moral di kalangan
remaja dan anak-anak
FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI
ISLAM
SEKIAN

FAKULTI PENGAJIAN KONTEMPORARI

ISLAM