KEBIJAKAN

PRAKTIK KEPENDIDIKAN

(PK)
PADA MASA PANDEMI
COVID-19

TAKWA, MANDIRI, CENDIKIA

MALANG, 4 JULI 2020
 KONSEP DASAR
Merdeka Belajar-Kampus Merdeka

Mahasiswa BERDAYA dan mampu

MEMBERDAYAKAN

 Bertujuan: Mendorong Mahasiswa Untuk

Menguasai Berbagai Keilmuan yang Berguna
untuk Masuk Dunia Kerja dengan Memberikan
Kesempatan bagi Mahasiswa untuk Memilih
Mata Kuliah
TAKWA, MANDIRI, CENDIKIA
 PEMBELAJARAN DI LUAR INSTITUSI UNY
(PERGURUAN TINGGI LAIN/ DUDI/MASYARAKAT)
Pasal 13 dan Pasal 14 Peraturan Rektor Nomor 5 Tahun 2020

No Bentuk Pembelajaran Kegiatan pembelajaran

1 Praktik Mengajar dan Asistensi Mengajar di Satuan
Kepelatihan Pendidikan; Praktik Kependidikan
2 Pembangungan wilayah Kuliah Kerja Nyata; Membangun Desa
3 Research dan Magang/Praktik Kerja, Penelitian/Riset
pengembangan
4 Kewirausahaan Kegiatan Wirausaha
5 Kemanusiaan Proyek Kemanusiaan;

PERATURAN REKTOR NOMOR 6 TAHUN 2020

REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU (RPL)
TAKWA, MANDIRI, CENDIKIA
 KURIKULUM
MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Pola Masa Belajar MBKM UNY:

a. 5-1-2
b. 6-1-1 KEGIATAN PEMBELAJARAN
c. 6-0-2 DI LUAR PRODI
1. PK
2. KKN
3. PKL
4. PI
5. dan lainnya
TAKWA, MANDIRI, CENDIKIA
 DASAR PELAKSANAAN
PERATURAN REKTOR UNY NOMOR 5 TAHUN 2020
Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Program Sarjana dan Sarjana Terapan UNY

Praktik Kependidikan (PK) adalah perluasan dari Pengenalan

Lapangan Persekolahan (PLP) yang dilakukan mahasiswa program
sarjana pendidikan untuk mempelajari dan mempraktikkan
keterampilan mengajar dalam bentuk kegiatan mengajar
terbimbing dan praktik persekolahan di satuan pendidikan formal,
non formal maupun informal

Pasal 6
1) Beban belajar PK : 6 sks.
2) Beban belajar KKN : 6 sks.
3) Koordinasi PK dengan LPMPP dan KKN dengan LPPM
TAKWA, MANDIRI, CENDIKIA
 IMPLEMENTASI
PK DAN/ATAU KKN

SKEMA SKEMA SKEMA

1 2 3
PK-KKN PK-KKN PK-KKN
INTEGRASI PENUH SEQUENCING PARSIAL
(BERURUTAN)

K-KKN PADA MASA

TAKWA, PANDEMI COVID-19
MANDIRI, CENDIKIA UNY
 Skema 1:
PK-KKN INTEGRASI PENUH

PK-KKN dilaksanakan secara

simultan/bersamaan pada waktu dan lokasi semester sama

yang sama. KKN

PK
di
di sekolah
Implementasi: masyarakat
PK di sekolah, sedangkan KKN dilaksanakan
di masyarakat lingkungan sekitar sekolah,

TAKWA, MANDIRI, CENDIKIA UNY

 Skema 2:
PK-KKN SEQUENCING (BERURUTAN)

PK-KKN dilaksanakan secara berurutan

semester sama
(bergantian) dalam semester yang sama.
KKN
Skema ini khusus untuk prodi tertentu yang memiliki PK
di
di sekolah
karakteristik khusus (tidak semua sekolah memiliki masyarakat

program tersebut) seperti Pendidikan Boga, Pendidikan

Mekatronika, dsb.
Implementasi:
Kegiatan PK di sekolah selama 2,5 bulan dilanjutkan
KKN di masyarakat selama 2,5 bulan atau sebaliknya.
TAKWA, MANDIRI, CENDIKIA UNY
 Skema 3:
PK/PKL/PI-KKN PARSIAL

PK-KKN dilaksanakan pada waktu/semester dan semester berbeda

tempat yang berbeda.

KKN
PK
Implementasi: di
di sekolah
masyarakat
Kegiatan PK di sekolah selama 2,5 bulan pada semester
tertentu, kemudian melaksanakan KKN di masyarakat
selama 2,5 bulan di semester yang lain, atau sebaliknya.

TAKWA, MANDIRI, CENDIKIA UNY

 TUJUAN
PK
1. Mengenal tugas akademik maupun administrasi pendidik/tenaga kependidikan/instruktur dalam
pembelajaran maupun nonpembelajaran.
2. Memberikan pengalaman menyusun perangkat pembelajaran berdasar analisis kurikulum dan
perkembangan peserta didik.
3. Memberikan pengalaman langsung dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran secara terbimbing.
4. Memberikan pengalaman nyata dalam pengembangan potensi peserta didik melalui ekstrakurikuler.
5. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, mempelajari, dan menghayati
permasalahan sekolah/lembaga/klub/kelompok belajar masyarakat yang terkait dengan proses
pembelajaran.
PK
DASAR KEBIJAKAN:
Keputusan Rektor No: 1.18/UN.34/VI/2020:
POB PK dan KKN Pada Masa Pandemi Covid-19
Kondisi pandemi Covid-19, semua aktivitas di berbagai institusi
pada Masa menjadi lumpuh.
Pandemi Proses pendidikan dan pembelajaran di perguruan tinggi harus tetap
berjalan agar mahasiswa tidak dirugikan.
Covid-19 Implementasi kebijakan kurikulum Kampus Merdeka merupakan
salah satu strategi untuk meningkatkan kualitas, adaptabilitas
kelembagaan.
UNY merespon kondisi pandemi dengan cepat, mengambil langkah
yang strategis, dinamis dan adaptif dalam memberikan layanan,
Mahasiswa juga harus cepat beradaptasi dengan segala perubahan
yang cepat (disrupsi) akibat revolusi industri 4.0 maupun pandemi
Covid-19.
Peran DPL sangat signifikans dalam pembimbingan peserta PK.
 POLA PELAKSANAAN PK
PADA MASA PANDEMI COVID-19
 Mahasiswa UNY aktif, memenuhi syarat dan terdaftar sebagai peserta PK.
 Tempat: sekolah/lembaga/klub/kelompok belajar masyarakat (sekitar domisili mahasiswa)
 Berbasis wilayah desa/kelurahan, atau kecamatan atau kabupaten/kota di mana
mahasiswa tinggal.
 PK Individu atau PK Kelompok (paling banyak 5 mahasiswa) yang berdomisili berdekatan,
dan/atau karena alasan kebutuhan pelaksanaan program.
 Koordinasi PK Kelompok dilakukan secara daring dan atau temu muka (protokol Covid-19).
 Setiap mahasiswa/kelompok PK dibimbing oleh DPL berbasis prodi, yang ditentukan oleh
P3MKU-PPL.
 DPL membimbing 20-30 mahasiswa.
 Pembimbingan secara online/onsite dengan protokol Covid-19.
 Program kerja: Program Individu atau Kelompok,
dituangkan dalam matriks program kerja (daring)

• Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Contoh Program • Menyusun bahan ajar.

PK
• Membuat media pembelajaran.
• Membuat Lembar Kerja dan Penilaian Diri (LKPD).
• Membuat instrumen penilaian.
pada Masa Pandemi Covid-19 • Membuat program latihan.
• Mengapilkasikan instrumen program sesuai dengan
kompetensinya.
• Mengembangkan model-model pembelajaran/pelatihan.
• Mengembangkan administrasi perpustakaan/lembaga.
• Menyusun kelompok belajar di masyarakat.