SECARA MANDIRI BAGI SMK BBPPMPV Pertanian STRUKTUR MATERI KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 1 01 08.00- MERDEKA (IKM) 09.00 jp KUNCI MISKONSEPSI PADA IMPLEMENTASI 1 02 09.00-10.00 KURIKULUM MERDEKA (IKM) jp
AKTIVASI AKUN BELAJAR.ID DAN EKSPLORASI 1
03 10.00-11.00 PLATFORM MERDEKA MENGAJAR (PMM) jp KOMUNITAS BELAJAR, NARASUMBER BPB, 1 04 11.00-12.00 WEBINAR SERIES, DAN HELP DESK jp KUNCI MISKONSEPSI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MISKONSEPSI STRATEGI IKM 1. Pendekatan utama dalam dukungan implementasi 1. Pendekatan utama dalam Kurikulum Merdeka secara jalur mandiri adalah implementasi Kurikulum Merdeka dengan melakukan serangkaian bimbingan teknis secara jalur mandiri bukanlah dengan pemberian bimbingan teknis secara (bimtek) yang dilakukan secara berjenjang dari pusat, berjenjang (cascading), melainkan daerah, hingga sekolah (cascading system) dengan pemberdayaan Komunitas 2. Tanpa ada narasumber, satuan pendidikan dan para Belajar dan penggunaan Platform guru tidak dapat belajar dan mendalami Kurikulum Merdeka Mengajar Merdeka. 2. Alokasi BOS Reguler cukup dapat 3. Jika tidak ada internet, satuan pendidikan tidak dapat menunjang implementasi Kurikulum menerapkan Kurikulum Merdeka Merdeka dengan baik. 4. Jika tidak ada komputer atau gadget, satuan pendidikan tidak dapat menerapkan Kurikulum Merdeka. 5. Kurikulum Merdeka hanya dapat dilaksanakan jika satuan pendidikan sudah memiliki buku teks. 6. Sebelum menerapkan Kurikulum Merdeka, semua guru harus membuat modul ajar dan perangkat ajarnya sendiri. MISKONSEPSI STRATEGI IKM 6. Pilihan strategi Mandiri Berubah atau Mandiri Berbagi 2. Pemahaman tentang Kurikulum menunjukkan kinerja daerah yang semakin baik. Merdeka dilakukan secara bertahap 7. Pilihan strategi IKM yang sudah ditetapkan tidak bisa dengan pendekatan belajar, berbagi dan berkolaborasi. diubah lagi. 8. Pemerintah daerah atau Dinas Pendidikan perlu menentukan dan memberi arahan strategi implementasi Kurikulum Merdeka secara mandiri (Mandiri Belajar, Mandiri Berubah atau Mandiri Berbagi). 9. Komunitas Belajar adalah kelompok belajar para pendidik yang bertemu secara tatap muka secara rutin. MISKONSEPSI STRATEGI IKM 10. Seluruh satuan pendidikan yang memilih 3. Asesmen diagnostik perlu dilakukan di menerapkan Kurikulum Merdeka secara mandiri awal tahun ajaran untuk memahami harus sepenuhnya memahami Kurikulum Merdeka kondisi awal murid sebelum implementasi Kurikulum Merdeka. sebelum memulai tahun ajaran baru 2022/2023. 4. Penggunaan Kurikulum Merdeka saat 11. Sebaiknya asesmen diagnostik tidak dilakukan oleh ini adalah sebuah pilihan, bukan para guru, tapi oleh psikolog profesional agar sebuah keharusan. hasilnya dapat dipertanggungjawabkan. 5. Keunggulan Kurikulum Merdeka adalah ia lebih sederhana, lebih fleksibel dan lebih relevan. BAGAIMANA IKM SECARA MANDIRI?