RESUME TOPIK 1

PENGERTIAN KONSEP
DASAR PENGANTAR ILMU
PENDIDIKAN

P enyus un :

Nadia Luki M art ant i (3 401420001)

S al s abi ela Maria Ul fa (3401420002)

Na’i lah C ahaya P utri (3 401420003)

Andhika B ell a P rawi tasari (710142017 3 )

PETA KONSEP

A.
A. KONSEP
KONSEP ILMU
ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN

B.
B. RUANG
RUANG LINGKUP
LINGKUP ILMU
ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN

C.
C. TUJUAN
TUJUAN ILMU
ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN

D.
D. SYARAT-SYARAT
SYARAT-SYARAT ILMU
ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN

E.
E. SIFAT-SIFAT
SIFAT-SIFAT ILMU
ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN

F.
F. MANFAAT
MANFAAT MEMPELAJARI
MEMPELAJARI DAN
DAN MENDALAMI
MENDALAMI
ILMU
ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
A. Konsep Ilmu Pendidikan

Ilmu Pendidikan adalah suatu kumpulan ilmu

pengetahuan yang tersusun secara sistematis dengan

mempunyai metode-metode tertentu yang ilmiah untuk

menyelidiki, merenungkan tentang gejala-gejala

perbuatan bantuan atau didikan yang di berikan oleh

orang dewasa kepada orang yang belum dewasa untuk

mencapai kedewasaannya dalam rangka

mempersiapkan dirinya untuk kehidupan yang

bermakna bagi dirinya, masyarakat dan Pencipta-Nya.

Pengertian ilmu pendidikan disampaikan oleh para pakar

• Prof. Dr. N. Driyarkara

Pemikiran ilmiah tentang realitas yang disebut pendidikan (mendidik dan

dididik).

• Prof. MJ Langeveld

Paedogogic atau ilmu mendidik merupakan suatu ilmu yang bukan saja
menelaah objeknya untuk melihat bagaimana keadaan atau hakiki objek
itu, melainkan belajar pula betapa mudahnya bertindak.

• Sutari Imam Barnadib

Ilmu pendidikan belajar suasana dan proses-proses pendidikan.

• Prof. Brodjonegoro

Ilmu pendidikan merupakan teori pendidikan, perenungan, tentang

pendidikan.
Objek pendidikan ada dua macam, yaitu:

• Objek materi dan materinya atau

bendanya yang dikenai pendidikan

• Objek formal pendidikan gejala yang

tampak, perasaan, dihayati, dan
diekspresikan dalam kehidupan manusia
sehari-hari
Metode penyelidikan Ilmu Pendidikan

• Judul / ruang lingkup

• Masalah, tujuan, dan hipotesis

• Tempat penelitian atau populasi dan sampel

• Instrumen pengambilan data tentang variabel-variabel

yang diteliti
• Analisis data dan simpulan atau hasil.
B. Ruang Lingkup Ilmu Pendidikan
• Pendidikan Teoritis

• Sejarah Pendidikan dan Perbandingan

Pendidikan • Bimbingan dan Konseling

• Pengembangan Kurikulum • Evaluasi Pendidikan

• Proses Belajar Mengajar • Profesi dan Etika Pendidik

• Media dan Alat Belajar • Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan

• Komunikasi dan Informasi Pendidikan • Organisasi dan Menejemen Pendidikan

• Statistik dan Penelitian Pendidikan

C. Tujuan Ilmu Pendidikan

Tujuan ilmu pendidikan itu adalah untuk

mengembangkan individu baik jasmani
maupun rohani secara optimal, agar mampu
meningkatkan hidup dan kehidupan diri,
keluarga, dan masyarakatnya.
D. Syarat-Syarat Ilmu Pendidikan

• memiliki objek;
• punya metode penyelidikan;
• sistematis;
• punya tujuan sendiri.
• harus jelas Ontologis, Epistimologis,
dan Aksiologisnya.
E. Sifat-Sifat Ilmu Pendidikan

1. Ilmu pendidikan sebagai Ilmu yang Bersifat

Deskriptif-Normatif
2. Ilmu Pendidikan sebagai Ilmu yang Bersifat
Teoritis
 ilmu mendidik teoritis menjadi ilmu mendidik
sistematis
 Ilmu mendidik historis

3. Ilmu Pendidikan bersifat praktis-Pragmatis

F. Manfaat Mempelajari dan
Mendalami Ilmu Pendidikan

• Menurut Samsul Arifin (2008), manfaat belajar

dan mendalami Ilmu Pendidikan yaitu:

• untuk membantu mengelola masalah dan

perencanaan secara konsepsional pendidikan
Indonesia.

• untuk membentuk pancasila sejati berdasarkan

ketentuan-ketentuan isi UUD 1945.