KOMPONEN KURIKULUM 2013

DAN
ANALISIS KOMPETENSI DASAR
Komponen Kurikulum 2013
O Kurikulum yang mengutamakan keseimbangan
softskill dan hardskill pada peserta didik di
sekolah.
O Kurikulum memiliki lima komponen utama, yaitu :
O Tujuan
O Materi
O Strategi pembelajaran
O Organisasi kurikulum
O Evaluasi.
 Tujuan
Kurikulum 2013 bertujuan untuk
mempersiapkan manusia Indonesia agar
memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan
warga negara yang beriman, produktif, kreatif,
inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi
pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban dunia
(Permendikbud No. 69 Tahun 2013)
 Materi Pembelajaran
O Teori O Fakta
O Konsep O Istilah
O Generalisasi O Contoh/ilustrasi
O Prinsip O Definisi
O Prosedur O Preposisi
 Strategi Pembelajaran
O Memperhatikan beberapa prinsip, yaitu :
O Berpusat pada peserta didik
O Mengembangkan kreativitas peserta didik
O Menciptakan kondisi menyenangkan dan menantang
O Bermuatan nilai, etika, estetika, logika, dan
kinestika
O Menyediakan pengalaman belajar yang beragam
melalui penerapan berbagai strategi dan metode
pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual,
efektif, efesien, dan bernakna.
 Organisasi Kurikulum
O Ragam pengorganisasian kurikulum, yaitu :
O Mata pelajaran terpisah (Isolated subject)
O Mata pelajaran berkorelasi
O Bidang studi (Broad field)
O Program yang berpusat pada anak (Child
centered)
O Inti masalah (Core program)
O Ecletic program
 Evaluasi Kurikulum
Evaluasi kurikulum dimaksudkan untuk
memeriksa kinerja kurikulum secara keseluruhan
ditinjau dari berbagai kriteria. Indikator kinerja
yang dievaluasi tidak hanya terbatas pada
efektivitas saja, namun juga relevansi, efisiensi,
kelayakan (feasibility) program.
Analisis Kompetensi Dasar
Kelas 4 Tema 6-9
 Tema 6 Tema 7
O 3.6 Menggali isi dan O 3.7 Menggali
amanat puisi yang pengetahuan baru
disajikan secara lisan yang terdapat pada
dan tulis dengan teks nonfiksi.
tujuan untuk O 4.7 Menyampaikan
kesenangan. pengetahuan baru
O 4.6 Melisankan puisi dari teks nonfiksi ke
hasil karya pribadi dalam tulisan dengan
dengan lafal, intonasi, bahasa sendiri.
dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
 Tema 8
O 3.9 Mencermati tokoh-
tokoh yang terdapat pada
teks fiksi.
O 4.9 Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan
visual.
O 3.10Membandingkan watak
setiap tokoh pada teks fiksi.
O 4.10 Menyajikan hasil
membanding watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual.
Tema 9
O 3.3 Menggali informasi
dari seorang tokoh
melalui wawancara
menggunakan daftar
pertanyaan.
O 4.3 Melaporkan hasil
wawancara
menggunakan kosakata
baku dan kalimat
efektif dalam bentuk
teks tulis.
Analisis Kompetensi Dasar
Kelas 5 Tema 1-5
 Tema 1 Tema 2
O 3.2 Mengklasifikasi
O 3.1 Menentukan
informasi yang didapat
pokok pikiran dalam dari buku ke dalam aspek:
teks lisan dan tulis. apa, di mana, kapan, siapa,
O 4.1 Menyajikan hasil mengapa, dan bagaimana
O 4.2 Menyajikan hasil
identifikasi pokok
klasifikasi informasi yang
pikiran dalam teks
didapat dari buku yang
tulis dan lisan secara dikelompokkan dalam
lisan, tulis, dan visual. aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana
menggunakan kosakata
baku
 Tema 3 Tema 4
O 3.4 Menganalisis O 3.6 Menggali isi dan
informasi yang amanat pantun yang
disampaikan paparan disajikan secara lisan
iklan dari media cetak dan tulis dengan
atau elektronik tujuan untuk
O 4.4 Memeragakan kesenangan.
kembali informasi yang O 4.6 Melisankan
disampaikan paparan pantun hasil karya
iklan dari media cetak pribadi dengan lafal,
atau elektronik dengan intonasi, dan ekspresi
bantuan lisan, tulis, dan yang tepat sebagai
visual bentuk ungkapan diri
 Tema 5
O 3.7 Menguraikan
konsepkonsep yang
saling berkaitan pada
teks nonfiksi.
4.7 Menyajikan konsep-
konsep yang saling
berkaitan pada teks
nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa
sendiri.
TERIMAKASI
H