UNIVERSITAS MATARAM

PRESENTASI HASIL
DISKUSI KELOMPOK 4
METODE DAN TEKNIK EVALUASI HASIL BELAJAR
Dosen Pengampu : Drs. I Ketut Widiade, M. Pd & Linda
Feni haryati, M.Pd

Your Date Here Your Footer Here

 UNIVERSITAS MATARAM

PRESENTASI HASIL
DISKUSI KELOMPOK 4
METODE DAN TEKNIK EVALUASI HASIL BELAJAR
Dosen Pengampu : Drs. I Ketut Widiade, M. Pd & Linda
Feni haryati, M.Pd
 UNIVERSITAS MATARAM

KELOMPOK 4
1. FIQRI INSANI (E1E019120)
2. GENTA YUANDANA (E1E019127)
3. HARDIANTININGSIH (E1E019137)
4. HERI KURNIAWAN (E1E019143)
5. INDAR EGI PRIYATNI (E1E019155)
Pengertian Evaluasi Hasil Belajar UNIVERSITAS MATARAM

Berdasarkan Permendikbud No. 81A tahun 2013 istilah evaluasi

hasil belajar terdiri dari tiga kegiatan, yakni pengukuran, penilaian,
dan evaluasi. Ketiga istilah tersebut memiliki makna yang berbeda,
walaupun memang saling berkaitan. Pengukuran adalah kegiatan
membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria atau ukuran.
Penilaian adalah proses mengumpulkan informasi/ bukti melalui
pengukuran, menafsirkan, mendeskripsikan, dan menginterpretasi
bukti-bukti hasil pengukuran. Evaluasi adalah proses mengambil
keputusan berdasarkan hasil-hasil penilaian.
 Tujuan evaluasi hasil belajar
Untuk mengetahui tingkat kemajuan yang telah dicapai oleh siswa dalam suatu kurun waktu
proses belajar tertentu.

Untuk mengetahui segala upaya siswa dalam mendayagunakan kapasitas kognitifnya

(kemampuan kecerdasan yang dimilikinya) untuk keperluan belajar

Untuk mengetahui posisi atau kedudukan seorang siswa dalam kelompok kelasnya.

Untuk mengetahui tingkat usaha yang dilakukan siswa dalam belajar.

Untuk mengetahui tingkat daya guna dan hasil guna metode mengajar yang telah
digunakan guru dalam proses mengajar-belajar.

Berdasarkan UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Pasal 58 (1) evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan
untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan
Fungsi Evaluasi Hasil belajar
Fungsi Formatif

Fungsi Sumatif

Fungsi administratif
 Metode
Evaluasi Non tes
Metode Tes
Hasil
Belajar
 Tes Seleksi : Tes seleksi sering dikenal dengan istilah “Ujian Saringan” atau “Ujian Masuk”.

Metode Tes Tes Awal : Tes awal sering dikenal dengan istilah pre-test
Tes Akhir : Tes akhir sering dikenal dengan istilah post-test
Tes Diagnostik : dilakukan untuk menetukan secara tepat jenis kesukaran yang dihadapi
pengertian tes
Tes Formatif : mengukur terbentuknya peserta didik dalam pembelajaran tertentu

Golongan Tes Tes Sumatif : tes hasil belajar yang dilaksanakan setelah program pengajaran dilaksanakan
Tes intelegensi
Pengelolaan tes berdasarkan
Tes kemampuan
aspek psikis yang ingin
Tes sikap
diungkap
Tes hasil belajar
Penggolongan dari segi pengikut tes Tes individual, yakni tes yang hanya berhadapan dengan satu orang saja.

ditinjau dari segi cara mengajukan Tes kelompok, yakni tes yang berhadapan dengan lebih dari satu orang.
pertanyaan dan cara memberikan
jawabannya
Tes tertulis Tes lisan
Non tes Metode Non tes

Pengamatan (observation)

Wawancara (interview)

Angket (questionnaire)

Pemeriksaan dokumen (documentary analysis)

 A. Menyusun rencana evaluasi hasil belajar

1. Merumuskan tujuan dilaksanakannya evaluasi

2. Menetapkan aspek-aspek yang hendak dievaluasi.

3. Memilih dan menentukan teknik yang akan digunakan

Teknik- dalam melaksanakan evaluasi
Teknik 4. Menyusun alat-alat pengukur yang akan digunakan dalam
pengukuran dan penilaian hasil belajar peserta didik
Evaluasi 5. Menentukan frekuensi dari kegiatan evaluasi hasil belajar
Hasil itu sendiri
6. Menghimpun data
Belajar
B. Mengolah dan menganalisis data.

C. Menarik kesimpulan

D. Tindak lanjut hasil evaluasi

 KESIMPULAN
Jadi, dapat disimpulkan bahwa evaluasi hasil belajar adalah suatu proses
menentukan nilai prestasi belajar peserta didik dengan menggunakan
patokan-patokan tertentu guna mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditentukan sebelumnya yang memiliki tujuan untuk mengetahui tingkat
daya guna dan hasil guna metode mengajar yang telah digunakan guru
dalam proses mengajar-belajar serta memiliki fungsi diantaranya fungsi
sumatif, formatif, dan administratif. Evaluasi hasil belajar juga memiliki 2
metode yakni metode tes dan non tes yang masing-masing guru atau
evaluator dapat memilih menggunakan teknik yang mana dari kedua metode
evaluasi hasil belajar tersebut.
TERIMAKASIH