By: Rizka Maudinna (180720016)

 Prinsip merupakan sebuah kebenaran atau

kepercayaan yang diterima sebagai dasar
dalam berfikir atau bertindak. Jadi prinsip dapat
diartikan sebagai sesuatu yang menjadi dasar
pokok berpikir, berpijak atau bertindak.
 Kata pembelajaran adalah suatu aktivitas atau
proses mengajar dan belajar. Pembelajaran
merupakan proses komunikasi dua arah,
mengajar yang dilakukan oleh pihak guru dan
belajar dilakukan oleh peserta didik.
 Jadi prinsip-prinsip pembelajaran adalah
landasan berpikir, landasan berpijak dengan
harapan tujuan pembelajaran tercapai dan
tumbuhnya proses pembelajaran yang
dinamis dan terarah.
1) Prinsip kesiapan (Readiness)
 Proses belajar itu dipengaruhi oleh kesiapan
siswa yaitu dalam arti kondisi kesiapan siswa
dalam menerima pembelajaran yang akan
diberikan.
2) Prinsip motivasi (Motivation)
 Tujuan dalam belajar diperlukan untuk proses
yang terarah. Motivasi belajar adalah suatu
kondisi belajar untuk memprakarsai kegiatan
belajar, mengatur arah kegiatan untuk
memelihara kesungguhan dalam belajar.
3) Prinsip persepsi
 Sesorang cenderung percaya dengan bagaimana dia
memahami situasi. Persepsi adalah suatu interpertasi
tentang suatu yang hidup, setiap individu melihat
dunia dengan caranya sendiri yang berbeda dari yang
lain persepsi ini mempengaruhi perilaku individu.
4) Prinsip tujuan
 Tujuan adalah sasaran khusus yang harus ditempuh
oleh seseorang, tujuan harus tergambar jelas oleh
fikiran dan diterima oleh para pelajar pada saat proses
terjadinya sebuah pengetahuan yang baru dia
dapatkan.
5) Prinsip perbedaan individual
 Adalah proses pengajaran yang semestinya
memperhatikan perbedaaan individual peserta didik
di dalam kelas, sehungga semua itu dapat
mempermudah dalam pencapaian tujuan belajar yang
setinggi-tingginya.pengajaran yang hanya
memperhatikan satu tingkat sasaran akan gagal
memenuhi kebutuhan seluruh peserta didik.
6) Prinsip belajar kognitif
 Adalah belajar kognitif melibatkan proses pengenalan
dan penemuan. Belajar kognitif mencangkup asosiasi
antar unsur pembentukan konsep penemuan masalah
dan keterapilan dalam memecahkan suatu masalah,
yang selanjutnya membentuk perilaku baru, berfikir,
bernalar, dan berimajinasi
7)  Prinsip belajar evaluasi
 Pada dasarnya evaluasi dapat mempengaruhi
proses belajr saat ini dan selanjutnya
pelaksanaan evaluasi memungkinkan bagi
individu untuk menguji kemajuan dan
pencapain tujuan
 Perhatian dan motivasi
 Keaktifan
 Keterlibatan langsung dan pengalaman
 Pengulangan
 Tantangan
 Balikan dan penguatan
 Perbedaan individual
 bagi guru yang harus dilakukan yaitu
memberi metode belajar yang bervariasi,
sedangkan bagi siswa dituntut memberiakan
perhatian terhadap rangsangan yang
diberikan.
 bagi guru memberikan kesempatan siswa
untuk bersksperimen, sedangkan bagi siswa
dituntut untuk mengolah jasil belajarnya
secara efektif.
 bagi guru melibatkan siswa dalam mencari
informasi, sedangkan bagi siswa dintuntut
untuk mengerjakan tugasnya sendiri
 bagi guru merancang hal-hal yang perlu
diulang, sedangkan bagi siswa kesadaran
siswa dalam mengerjakan latihan-latihan
yang diulang-ulang.
 bagi guru yaitu memberikan tugas pada siswa
untuk memecahkan masalah, sedangkan
bagi siswa belajar mandiri dan mencari
pemecahan masalah sendiri.
 bagi guru memberikan jawban yang benar
dan memberi kesimpulan, bagi siswa
mencocokan jawaban antar siswa dan guru.
 bagi guru menentukan metode sehingga
dapat melayani seluruh siswa, bagi siswa
belajar menurut kecepatan belajar siswa.