MAKALAH KONSEP PENDIDIKAN

Disusun Oleh : Kelompok 1

1. M. Fajar Anugrah (20207370059)
2. Fanni Dyah Anggraini (20207370034)
3. Dea Hidayani (20207370005)
Latar Belakang

Proses pendidikan merupakan suatu kegiatan yang universal dalam

kehidupan manusia, karena dimanapun dan kapanpun didunia terdapat
pendidikan.

Konsep pendidikan diselenggarakan bertujuan untuk meningkatkan dan

mengembangkan seluruh potensi alamiah manusia sehingga menjadi
individu yang relatif lebih baik, lebih berbudaya dan lebih manusiawi
 Indentifikasi masalah:

1. Konsep Pendidikan
2. Tujuan Pendidikan
3. Karakteristik Jalur, Jenjang, dan Jenis
Pendidikan
4. Faktor yang mempengaruhi Pendidikan
5. Kegunaan dan Peran Pendidikan
 Tujuan Masalah
1. Untuk mengetahui konsep pendidikan.
2. Untuk mengetahui tujuan dari Pendidikan
3. Untuk mengetahui apa saja karakteristik
Jalur, Jenjang, dan Jenis Pendidikan.
4. Untuk mengetahui apa saja faktor yang
mempengaruhi pendidikan.

5. Untuk mengetahui apa saja kegunaan dan

peran Pendidikan
 Pengertian Pendidikan
Ki hajar dewantara John Dewey

Pendidikan umumnya berarti Pendidikan adalah suatu

daya upaya untuk proses pembaharuan makna
memajukan budi pekerti pengalaman

Ibnu Muqaffa Plato

Pendidikan itu ialah yang kita Pendidikan ialah membantu

butuhkan untuk mendapatkan perkembangan masing-masing
sesuatu yang akan dari jasmani dan akal
menguatkan semua indera kita
Dapat disimpulkan pendidikan
merupakan proses mengembangkan
kemampuan diri sendiri
Hakikat pendidikan adalah upaya
sadar untuk mengembangkan
potensi yang dianugerahkan Tuhan
kepada manusia dan diarahkan pada
tujuan yang diharapkan agar
memanusiakan manusia.
 Teori Pendidikan

Behaviorisme Konstruktivisme
Aliran Behaviorisme suatu proses pembelajaran yang
mengondisikan siswa untuk
didasarkan pada melakukan proses aktif

B K
perubahan tingkah laku membangun konsep baru,
yang dapat diamati. pengertian baru, dan pengetauan
baru berdasarkan data.

K H
Kognitivisme
teori ini menyatakan bahwa ilmu
pengetahuan dibangun dalam diri
seorang individu melalui proses
interaksi yang berkesinambungan
dengan lingkungan.
HUMANISTIK
Pendekatan yang berfokus
pada potensi manusia untuk
mencari dan menemukan
kemampuan yang mereka
punya dan mengembangkan
kemampuan tersebut
 KONSEP PENDIDIKAN
PESERTA DIDIK
Individu yang memiliki potensi fisik
dan psikis yang khas, sedang
berkembang, membutuhkan
bimbingan individual dan perlakuan
manusiawi serta memiliki
kemampuan untuk mandiri.
PENDIDIK
Berpedoman pada prinsip Tut Wuri
Handayani. Memberikan motivasi,
gagasan atau ide dan menjadi
teladan bagi peserta didik.
TUJUAN BELAJAR
Manusia merdeka, baik secara fisik,
mental, dan kerohanian.
AZAZ BELAJAR
Konsep belajar yang diusung oleh
Ki Hadjar Dewantara memiliki lima
asas antara lain, asas
kemerdekaan, asas kodrat alam,
asas kebudayaan, asas kebangsaan,
dan asas kemanusiaan.
METODE BELAJAR
Metode Among, yaitu mendampingi
dan mengarahkan. Pendidik
berkewajiban mengembangkan
peserta didik sesuai dengan
karakter peserta didik dan karakter
lingkungan budaya setempat
TUJUAN PENDIDIKAN
Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Pasal 3
Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.

Tap MPR No. II/MPR/1988

Manusia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhann Yang Maha Esa,
berbudi pekerti luhur, berkepribadian , berdisiplin, bekerja keras, tangguh,
bertanggung jawab, mandiri, cerdas dan trampil serta sehat jasmani dan
rohani.
UNESCO
Mencanangkan empat pilar pendidikan baik untuk masa sekarang
maupun masa depan, yakni:
1. Learning to Know
2. Learning to do
3. Learning to be
4. Learning to live together.

Tujuan pada sistem di sekolah

1. Tujuan Umum
2. Tujuan Institutional
3. Tujuan Kurikuler
4. Tujuan Intruksional
 JALUR PENDIDIKAN
Menurut UU RI No. 20 Tahun 2003
PENDIDIKAN FORMAL
1. Diselenggarakan dalam kelas terpisah menurut
jenjangnya.
2. Ada persyaratan usia.
3. Ada jangka belajar tertentu.
4. Ada jadwal waktu belajar.
5. Proses belajar diatur secara tertib dan terstruktur.
6. Materi pembelajaran disusun berdasarkan kurikulum
dan dijabarkan dalam silabus tertentu.
7. Materi pembelajaran lebih banyak bersifat akademis
intelektual dan berkesinambungan.
8. Guru mengajarkan menggunakan metode, media,
dan urutan pengajaran tertentu.
9. Ada sistem rapor, evaluasi belajar, serta ijazah.
10. Sekolah punya anggaran pendidikan yang
dirancang dalam kurun waktu tertentu.
PENDIDIKAN INFORMAL
1. Tidak terikat tempat dan
waktu.
2. Tidak terikat jenjang usia.
3. Dapat berlangsung tanpa ada
guru dan murid secara
khusus.
4. Tidak menggunakan metode
tertentu.
5. Tanpa menggunakan rencana
pembelajaran (kurikulum).
PENDIDIKAN NONFORMAL
1. Program yang dibuat sesuai dengan kebutuhan
masyarakat.
2. Materi yang diberikan bersifat praktis atau sesuatu yang
dibutuhkan oleh masyarakat pada saat itu dan segera
dapat dipenuhi melalui pendidikan singkat.
3. Waktu yang diperlukan relatif singkat.
4. Biaya relatif murah.
5. Usia peserta berbeda-beda.
6. Jenjang kelas tidak menunjukkan tingkatan yang jelas.
7. Pelaksanaan kegiatan disusun melalui perencanaan
yang baik.
8. Tujuan pendidikan terarah untuk mendapat pekerjaan
atau meningkatkan taraf hidup.
9. Waktu dan tempat belajar disesuaikan dengan yang
membutuhkannya.
10. Umumnya berdampingan dengan lembaga formal.
11. Muncul karena ada perubahan cepat dalam masyarakat.
 JENJANG PENDIDIKAN
UU No. 20 Tahun 2003 Bab I, Pasal 1 Ayat 8

PENDIDIKAN TINGGI
PENDIDIKAN Program pendidikan
MENENGAH diploma, sarjana,
magister, spesialis, dan
PENDIDIKAN Sekolah Menengah Atas
doktor yang
DASAR (SMA), Madrasah Aliyah
diselenggarakan oleh
Sekolah Dasar (SD) dan (MA), Sekolah Menengah
perguruan tinggi.
Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kejuruan (SMK), dan
atau bentuk lain yang Madrasah Aliyah
sederajat serta Sekolah Kejuruan (MAK), atau
Menengah Pertama bentuk lain yang
(SMP) dan Madrasah sederajat.
Tsanawiyah (MTs), atau
bentuk lain yang
sederajat.
 JENIS PENDIDIKAN
UU Nomor 20 Pasal 1 Tahun 2003
Pendidikan umum
Pendidikan dasar dan menengah
yang mengutamakan perluasan
pengetahuan yang diperlukan oleh
peserta didik untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi.
Pendidikan Akademik
Pendidikan tinggi program sarjana
dan pasca sarjana yang diarahkan
terutama pada penguasaan disiplin
ilmu pengetahuan tertentu.
Pendidikan Vokasi
Pendidikan tinggi yang
mempersiapkan peserta didik untuk
memiliki pekerjaan dengan keahlian
terapan tertentu maksimal setara
dengan program sarjana.
Pendidikan Khusus
Pendidikan untuk peserta didik yang
berkelainan atau peserta didik yang memiliki
kecerdasan luar biasa yang diselenggarakan
secara inklusif atau berupa satuan
pendidikan khusus pada tingkat pendidikan
dasar atau menengah.
1
Pendidikan Kejuruan
Pendidikan menengah yang
mempersiapkan peserta didik
2 terutama untuk bekerja dalam
bidang tertentu.
3
Pendidikan Profesi
Pendidikan tinggi setelah
program sarjana yang
4 mempersiapkan peserta didik
untuk memiliki pekerjaan dengan
persyaratan keahlian khusus.
5
Pendidikan Keagamaan
Pendidikan dasar, menengah
dan tinggi yang mempersiapkan
peserta didik untuk dapat
6 menjalankan peranan yang
menuntut penguasaan
pengetahuan tentang ajaran
agama dan/atau menjadi ahli
7 ilmu agama.
 Faktor yang Mempengaruhi Pendidikan

Alat dan Metode

Adalah segala sesuatu yang
dilakukan ataupun diadakan
dengan sengaja untuk mencapai
Lingkungan
tujuan pendidikan 1.Keluarga
2.Sekolah
1. Bersifat Preventif(Mencegah), berupa 3.Masyarakat.
larangan, pembatasan, peringatan
dan juga hukuman.

2. Bersifat Kuratif(Memperbaiki), berupa

nasehat, dorongan, saran, pemberian
kepercayaan dll.
Kegunaan Pendidikan

1. Menambah wawasan keilmuan

2. Menguatkan Kepercayaan
3. Memberikan Keterampilan
4. Mencerdaskan Peserta Didik
5. Membentuk Akhlak
6. Membentuk Sikap Keperdulian antarsesama
7. Mengembangkan Lembaga Pendidikan Berkarakter
8. Menyiapkan Generasi Muda yang Mumpuni
9. Melatih Peserta Didik untuk Mandiri
10. Mengkaji berbagai teori barat untuk diterapkan
Peran Pendidikan
1. Mewujudkan individu yang Ta’at dan Bertakwa kepada
Tuhan
2. Mewujudkan individu yang beretika dan bermoral
3. Mencetak Generasi muda yang cerdas dan kreatif
4. Mengembangkan Pola pikir yang kritis dan dinamis
5. Membentuk kepribadian yang sehat jasmani dan rohani
6. Mewujudkan individu yang mampu bersosialisasi dengan
masyarakat
7. Mewujudkan masyarakat yang bersatu
8. Mewujudkan individu yang cinta dan peduli dengan
lingkungan
9. Mewujudkan masyarakat yang tentram dan bahagia
10. Menyongsong masa depan cemerlang sebuah Negara
Kesimpulan

Pendidikan merupakan usaha secara sadar dan

terencana untuk mewujudkan suasana belajar
dan proses pembelajaran agar peserta didik
secara aktif mengembangkan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan
akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara.