KSSM

BAHASA MELAYU
TINGKATAN 1
LIMA ASPEK DALAM BAHASA MELAYU
1)KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
2)KEMAHIRAN MEMBACA (bahan buku teks/komsas/novel)
3)KEMAHIRAN MENULIS
4)ASPEK SENI BAHASA (komsas/bahan buku teks)
5)ASPEK TATABAHASA

• Perjumpaan 1 : 1 + 4
• Perjumpaan 2 : 2+ 4@5
• Perjumpaan 3 : 3 (Fokus kepada Teknik menulis- ikut DSKP)
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
SK : 1.3 : Mendengar dan memahami maklumat fakta, idea, dan hujah dalam
pelbagai wacana dan memberikan respon.
SP 1.3.2 : Mendengar dan memahami maklumat fakta dan idea dalam
pengumuman dan ucapan dengan memberikan respon secara lisan dengan betul,
tepat dan bermakna.

Aktiviti
1. Murid diperdengarkan satu audio ucapan. (Kemahiran mendengar akan diukur)
2. Murid membuat catatan mengenai maklumat penting.
3. Murid menyampaikan semula maklumat diperolehi dalam bentuk ucapan
( Kemahiran Bertutur akan diukur)
KEMAHIRAN MEMBACA
 S.K 2.1 : Membaca secara mekanis pelbagai bahan prosa dan puisi.
 S.P 2.1.2 : Membaca secara mekanis pantun dengan sebutan dan intonasi yang
betul dan nada yang sesuai.

 Aktiviti
1. Murid diberikan teks pantun yang diambil dari antologi kuingin berterima
kasih.
2. Murid diminta membaca pantun tersebut.
3. Murid diminta menghasilkan pantun dua kerat (Tingkatan 1)
KEMAHIRAN MENULIS
 S.K : 3.2 Menulis untuk mengemukakan maklumat dan pandangan tentang
sesuatu perkara.
 S.P : 3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar,
ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.
 Aktiviti
ASPEK SENI BAHASA
 S.K : 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang
 S.P : 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan ransangan dan tema yang
diberi berdasarkan pengalaman murid secara kreatif.

 Aktiviti
1. Murid diberikan tema (Contoh: Tema Hari Guru)
2. Murid menghasilkan sajak sekurang-kurangnya dua hingga 3 rangkap
menggunakan bentuk sajak yang telah dipelajari.
3. Murid mengaplikasikan kemahiran menulis.
ASPEK TATABAHASA
 S.K: 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan
kata dalam pelbagai ayat.
 S.P 5.1.1 : memahami dan menggunakan kata nama am dan kata nama khas
yang tunggal dan yang mengalami pemajmukan dengan betul mengikut
konteks.

 Aktiviti
1. Murid diberikan penerangan.
2. Murid mengenal pasti kata nama daripada petikan yang diberikan
(Komsas/Fiksyen)
3. Menyenaraikan kata nama am dan kata nama khas.
Contoh : “ Murid berduyun-duyun menuju ke sekolah” (Novel Sejambak Bakti :
m/s 2)
 Pentaksiran (Untuk Mengukur Tahap Penguasaan Pelajar)
1) Ukur menggunakan borang transit ( digunakan setiap kali PDPR)
Kenapa?
- Untuk memudahkan guru mengetahui TP pelajar megikut SP yang dipelajari.

2) Borang PBD ( diisi dua kali setahun)

 TP murid direkodkan mengikut kemahiran (Mendengar Bertutur, Menulis,
Membaca) berdasarkan borang transit.