RESUME HASIL

ON THE JOB LEARNING

PELATIHAN PENINGKATAN KOMPETENSI

KEPALA SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM
TAHUN 2015

Betty Kurniaty
SMA LTI IGM PALEMBANG
 G. A.
MANAJEMEN
PK, PPK, SEKOLAH DAN
PKB KEPEMIMPINAN
SEKOLAH

F. B.
KEMITRAAN MANAJEMEN
SEKOLAH MATA IMPLEMENTASI
KURIKULUM
DIKLAT

E.
PENG. INTRA C.
DAN EKSTRA EVALUASI DIRI
KURIKULER SEKOLAH
D.
SUPERVISI
MANAJERIAL
DAN AKADEMIK
 MANAJEMEN SEKOLAH DAN
KEPEMIMPINAN SEKOLAH

MEMBANGUN BUDAYA SEKOLAH DAN KULTUR PEMBELAJARAN

UNTUK MEWUJUDKAN SEKOLAH YANG EFEKTIF

UPAYA
SEBELUM OJL PERUBAHAN KENDALA PEMECAHAN
MASALAH

Sebagian besar
Belum seluruh guru sudah dapat Melaksanakan In
pendidik dapat membuat RPP dan Pendidik masih House Training
menentukan menentukan beradaptasi dengan kurikulum 2013 dan
indikator indikator format RPP terbaru memberdayakan
pembelajaran sesuai pembelajaran yang MGMP di sekolah
dengan Kompetensi sesuai dengan KD Budaya 3S
Dasar (KD) nya terhambat karena Penyambutan siswa
90% dari warga diberlakukannya dan pembuatan
Kurangnya budaya sekolah sudah mulai scanning barcode ID slogan yang
3S (Senyum Sapa membudayakan 3S card mendukung budaya
dan Salam) di (Senyum Sapa 3S
lingkungan sekolah Salam)
 MANAJEMEN IMPLEMENTASI
KURIKULUM

KTSP, Penilaian, dan

Peminatan

UPAYA
SEBELUM OJL PERUBAHAN KENDALA PEMECAHAN
MASALAH

KTSP telah direvisi

KTSP SMA LTI Belum adanya Ditambahkan
berdasarkan
belum perencanaan untuk rencana untuk
rekomendasi hasil
mencantumkan persiapan pasca UN persiapan pasca UN
validasi telah
program pasca ujian
disahkan.
nasional dan silabus Waktu penentuan Proses penetapan
 
muatan lokal. peminatan yang peminatan sudah
Telah dibuat
  sangat singkat dilaksanakan mulai
target capaian tingka
Belum ditetapkan t dari pendaftaran dan
target tingkat kompetensi ujian seleksi masuk.
kompetensi
 EVALUASI DIRI SEKOLAH

PERUBAHAN
SEBELUM OJL
RKS SMA LTI IGM menjadi lebih tepat
RKS dibuat tidak berdasarkan dan sesuai dengan kebutuhan sekolah
hasil EDS. dikarenakan RKS disusun berdasarkan
hasil Evaluasi Diri Sekolah

KENDALA UPAYA PEMECAHAN MASALAH

Kesulitan mengaplikasikan rekomendasi

Dibuat program kerja yang tepat untuk
EDS menjadi RKS
mengakomodasi rekomendasi EDS
 SUPERVISI MANAJERIAL DAN
AKADEMIK

• Supervisi yang dilaksanakan belum terarah karena belum

SEBELUM OJL ada panduan dan instrumen yang jelas

• Kerja tim supervisi lebih terarah dengan adanya panduan

OJL
PERUBAHAN • guru lebih memahami tujuan supervisi, hal-hal yang harus
dipersiapkan dan dinilai selama kegiatan supervisi.
• Pembelajaran menjadi lebih baik dari sebelumnya.

• keterbatasan waktu validasi RPP

• waktu konsultasi yang sulit ditemukan antara guru dan
KENDALA validator
• masih ada sebagian kecil guru yang RPP nya belum
sempurna

• program supervisi dilaksanakan lebih awal dari jadwal RTL.

UPAYA PEMECAHAN • Jadwal di buat fleksibel sesuai kesepakatan guru dan
MASALAH validator.
• Diberikan tindaklanjut melalui pemberian contoh dari teman
sejawat
 PENGEMBANGAN INTRAKURIKULER
DAN EKSTRAKURIKULER
SBLM OJL
Kegiatan intrakurikuler dan
ekstrakurikuler tidak saling terkait satu
sama lain
KENDALA
kreatifitas guru masih kurang dalam
membuat program intrakurikuler
mapelnya ke dalam kegiatan
ekstrakurikuler
PERUBAHAN
Guru memahami aktualisasi kegiatan
intrakurikuler ke dalam kegiatan
ekstrakurikuler, melalui proyek
pembelajaran.
UPAYA
Diberikan contoh dari sekolah luar dan
dimotivasi dengan kebijakan
pemberian reward bagi guru yang
membuat program ekskul yang kreatif
 KEMITRAAN SEKOLAH

BEFORE AFTER

1. Sekolah belum
mendapatkan jalan 1.Terjadi
untuk bermitra 1. Akan diajukan penambahan
dengan kedutaan AS proposal jumlah mitra
untuk mendapatkan langsung ke sekolah .
Kemitraan yang
Native speaker kedubes AS di
terjalin selama
Jakarta 2. Munculnya
ini masih belum
2. masih ada RKS semangat untuk
maksimal dalam
yang belum ada 2. kemitraan sebanyak banyak
mendukung
strategi kemitraannya yang sudah menjalin
pelaksanaan
dijajaki akan kerjasama
program sekolah
3. waktu OJL terlalu dilanjutkan di dengan pihak
sempit untuk luar waktu OJL eksternal yang
melakukan kemitraan dapat mendukung
yang baru program sekolah
 PK, PPK, PKB
SEBELUM OJL
• Belum pernah menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkat, merancang SKP, dan
merencanakan PKB yang sesuai dengan pedoman

PERUBAHAN
• Terjadi perubahan mindset kepala sekolah dan guru SMA LTI IGM yang merupakan guru
swasta murni terhadap kegiatan PKG yang dilakukan selama ini, Bahwa kegiatan PKG sangat
bermanfaat untuk peningkatan kompetensi guru, dari hasil PKG dapat direncanakan PKB
masing masing guru yang bisa berbeda satu sama lain, dan akhirnya dengan merancang SKP
seorang guru dan kepala sekolah dapat mengetahui target angka kredit yang harus dicapainya
untuk dapat naik pangkat setelah 4 tahun.
KENDALA
• Dalam pelaksanaan PKG tim penilai masih ada kesulitan dalam menilai dan waktu penilaian
terlalu pendek
• belum semua guru termotivasi untuk melaksanakan PKB
• Kurangnya pemahaman kepala sekolah dalam merancang SKP karena di sekolah swasta tidak
dilaksanakan sebelumnya.
UPAYA PEMECAHAN MASALAH
• pembekalan tim penilai tentang cara menilai kompetensi guru
• guru diberikan motivasi untuk melaksanakan PKB dengan mencontohkan guru yang telah
berhasil melaksanakan PKB
• mempelajari lagi cara merancang SKP dengan asumsi sebagai PNS
 KESIMPULAN DAN SARAN

KESIMPULAN
Semua mata diklat yang diberikan dapat menambah wawasan kepala
sekolah, dan dapat diaplikasikan langsung melalui kegiatan dengan
panduan dari modul dan arahan pengawas pendamping, dan
menambah motivasi kepala sekolah untuk dapat menjadi kepala
sekolah yang dapat mengembangkan sekolah menjadi lebih baik.

SARAN
Diharapkan kegiatan pelatihan implementasi kepala sekolah ini dapat
dilanjutkan dengan peserta yang berbeda agar semakin banyak
kepala sekolah yang siap dalam mengimplementasikan kurikulum
2013
 SEKIAN
DAN
TERIMA KASIH